運用多媒體教好初中體育課

摘 要:作為體育教師，在教學(xué)和訓(xùn)練中借助多媒體來輔助教學(xué)，改進(jìn)和提高我們的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要我們體育工作者進(jìn)一步探究。

關(guān)鍵詞:多媒體; 體育教育; 輔助作用

中圖分類號:G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-3315(2010)6-044-001

在體育教學(xué)中運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及豐富的音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程、輔助體育課堂教學(xué)。它的運用可以打破時間和空間的限制，使得教學(xué)可以在不同的時間和空間得以實現(xiàn)，能真正實現(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向交流。

第一，在體育教學(xué)中運用多媒體的必要性

多媒體輔助教學(xué)在某種程度上給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來極大的便利，為教學(xué)效果起到提高作用，如因特網(wǎng)上浩瀚、豐富的教育信息資源，Point frontpage flash等相應(yīng)的軟件都給教學(xué)提供了方便。但是作為體育教師有自身的特殊性。

1.體育教師的專業(yè)具有局限性。在一般情況，體育教師基本上只對某些運動項目的技能、教學(xué)方法掌握較好，而對其他項目了解就不多。教師制定教學(xué)計劃，安排教學(xué)內(nèi)容往往只選擇自己擅長的運動項目來進(jìn)行教學(xué)，長期這樣就不利于學(xué)生的“全面發(fā)展”。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，就可以避免這種情況發(fā)生。比如:對足球運動可以通過因特網(wǎng)及有關(guān)方面收集資料(如文字素材、聲像素材等)，應(yīng)用多媒體設(shè)備結(jié)合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行播放，這樣通過圖、文、聲、像等更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使教學(xué)起到事半功倍的效果。所以應(yīng)用多媒體輔助體育學(xué)有其必要性。

2.體育教師職業(yè)具有年齡特征。有一些運動項目因受年齡的限制，比如:體操、跨欄、背躍式跳高等項目，只要教師年齡一大，就很難做出正確的示范。如果我們教師因動作技術(shù)難度大，難以動作示范，而采取回避的教學(xué)態(tài)度，其結(jié)果會影響教學(xué)效果。我們應(yīng)該利用多媒體的作用，通過采集優(yōu)秀教師的示范動作錄像，制作成光盤結(jié)合教學(xué)情況播放，這樣就解決了年齡的限制問題。

3.體育項目本身較復(fù)雜。我們體育教師都知道，很多運動項目在進(jìn)行技術(shù)教學(xué)時要求運用分解教學(xué)，雖然教師能很好地完成示范動作，但是也會因完成動作周期時間過短，使學(xué)生很難清楚了解該動作的全過程，不易建立動作概念，學(xué)生掌握技術(shù)較難。但是，我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以將任何教師都無法用慢動作示范的教學(xué)過程通過以“逐幀”慢動作來完成。用逐幀分解示范，學(xué)生可以看到不同難度的動作示范。

第二，運用多媒體對體育教學(xué)所起的輔助作用

1.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

采用多媒體的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，運用多媒體來輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識，開闊學(xué)生視野。

2.幫助學(xué)生建立正確的視動表象，有效提高運動技能

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活地應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)術(shù)，建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實反映事物現(xiàn)象及運動變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。在教學(xué)中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用對于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果。

在體育運動中，有許多運動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作。例如:田徑跳躍項目的空中動作、體操支撐跳躍的連續(xù)動作、技巧的滾翻、單杠的回環(huán)動作等，而且還是一些非常態(tài)動作。由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求做示范的，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計算機制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點，難點。更快、更全的建立起動作表象，提高了認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程。

3.提高學(xué)生分析和解決問題的能力

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運動技術(shù)，技術(shù)難點、重點、常見錯誤動作制作成課件，在學(xué)生上課時讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神

運用電教媒體進(jìn)行德育教育，不受時間、空間、宏觀的限制，生動形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動，富有感染力，實現(xiàn)教書育人的目的。如觀看集體項目的比賽時，教師在講授技巧戰(zhàn)術(shù)的同時，特別向?qū)W生強調(diào)互相配合，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

綜合上述，可以看出，除了其他學(xué)科可以運用多媒體教學(xué)外，多媒體在體育學(xué)科教學(xué)中同樣有著不可替代的作用。只要我們能合理地利用信息多媒體技術(shù)，就能極大地方便教學(xué)，深化體育學(xué)科的教育教改。同時，我們在實施多媒體的這一過程中也加深了我們教師對各項運動技術(shù)的理解和再認(rèn)識，對自身的素質(zhì)提高也會有很大的幫助。