淺談中職生思想政治教育

摘 要:中職生的思想政治教育是中職學(xué)校教育的重大問(wèn)題。目前，我國(guó)對(duì)中職生的思想政治教育仍然以課堂上講授理論知識(shí)為主要方式，很難起到教書(shū)育人的作用。因此，課堂上少講理論、多實(shí)踐，突出人性化特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式等是使學(xué)生喜歡這門(mén)課、逐步養(yǎng)成健全人格的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞:中職生; 思想政治; 教育

中圖分類號(hào):G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-3315(2010)6-092-001

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)今職業(yè)社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)化，相應(yīng)中職生的數(shù)量也越來(lái)越多。所謂中職生，是指正在接受中等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生，年齡一般在15至18歲之間。這個(gè)年齡段正值青春年華，往往被比作“人生的黃金時(shí)代”，所以中職生接受什么樣的教育，通過(guò)什么方式接受教育是非常重要的。教育課程可以分成文化課程和專業(yè)課程兩大類。在文化課程當(dāng)中，思想政治課程尤為重要，因?yàn)樵撻T(mén)課程開(kāi)設(shè)成功與否，效果如何直接影響到中職生的品德塑造和個(gè)體成長(zhǎng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考:

一、中職生的特點(diǎn)

中職生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，之所以特殊，主要是針對(duì)普通高中學(xué)生而言，這些15至18歲左右的孩子選擇了職業(yè)教育，目標(biāo)非常明確，學(xué)習(xí)技能，尋求好的工作，改變命運(yùn)。中職生既要接受各門(mén)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，又要慢慢改變其原來(lái)的社會(huì)角色，逐漸做好融入社會(huì)的準(zhǔn)備。在此過(guò)程中，既體現(xiàn)出自我意識(shí)的增強(qiáng)，同時(shí)也會(huì)面對(duì)許多矛盾和困惑;既有學(xué)好專業(yè)知識(shí)的雄心壯志，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的懷疑;加之中職生剛從初中校園走出，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變以及培養(yǎng)方式的不同或多或少都會(huì)給他們帶來(lái)一定的困惑，所以，如何做好中職生的思想教育工作尤為重要。

二、中職生思想政治教育現(xiàn)狀

我們國(guó)家的中職生大體可以分為中專、職高、技校的學(xué)生，這三大類學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)方式基本相同，主要分為三大部分:文化課、專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)。在文化課當(dāng)中，思想政治教育為主干課程。目前，我國(guó)對(duì)于中職生的思想教育主要通過(guò)開(kāi)設(shè)思想政治課程如《德育》、《經(jīng)濟(jì)與生活》、《生活與哲學(xué)》、《政治生活》、《法律基礎(chǔ)》等來(lái)進(jìn)行的。上課的方式是以傳統(tǒng)教學(xué)為主，培養(yǎng)方式主要是講解具體理論知識(shí)，塑造學(xué)生健全人格。

三、對(duì)中職生思想政治教育的思考

筆者認(rèn)為，根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有國(guó)情，中職生數(shù)量在各類學(xué)生總數(shù)當(dāng)中所占的比例不小，很多學(xué)生抱著學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的愿望邁入了中職學(xué)校，他們的目標(biāo)非常明確，就是為了尋求一份滿意并能在社會(huì)上立足的好工作。然而矛盾也同時(shí)存在著，學(xué)生正值青春期，情緒波動(dòng)性大，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，社會(huì)化程度低等原因使很多中職生感到困惑和迷惘。學(xué)校的思想政治教育開(kāi)設(shè)的課程當(dāng)中，除了《德育》課程教材涉及的案例多一些，其余的課程理論性過(guò)強(qiáng)，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中有所側(cè)重，掌握好教學(xué)方法，備好課，把現(xiàn)實(shí)中鮮活的、真實(shí)的、與中職生貼近的事例拿到課堂上，加以分析，讓學(xué)生有所借鑒并有所啟迪。

四、對(duì)中職生思想政治教育改革提出的幾點(diǎn)建議

1.少理論，多實(shí)踐

提到我們的培養(yǎng)目標(biāo)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把中職生培養(yǎng)成品德好、技能過(guò)硬的社會(huì)有用人才。思想政治教育的主要目標(biāo)就是塑造學(xué)生的品德。中職生的文化水平相對(duì)來(lái)說(shuō)不高，所以在平時(shí)課堂的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們對(duì)于具體理論知識(shí)的態(tài)度應(yīng)該靈活一些，盡量把理論變成通俗易懂的語(yǔ)言，同時(shí)多開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，比如到社區(qū)、到工廠親身感受一下真實(shí)的生活。只有深入到生活當(dāng)中，學(xué)生才能真正感受到社會(huì)是什么樣子以及社會(huì)真正需要什么樣的人才。

2.講究教學(xué)方法

中職生群體有著自己獨(dú)特的心理特征，每一個(gè)中職生又有著不同的生活經(jīng)歷，不同的成長(zhǎng)歷程使學(xué)生的性格、品行都有所差異。我們?cè)诰唧w的教學(xué)方法當(dāng)中應(yīng)該靈活一些，既要抓住共性，更要突出個(gè)性。從整體上說(shuō)，中職生面臨著生活環(huán)境、生活方式以及周?chē)穗H關(guān)系的改變，所以要不斷調(diào)整自我，增強(qiáng)自我適應(yīng)的能力，同時(shí)要以平和的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，比如自卑、不合群、厭學(xué)等問(wèn)題我們要因人而異，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的不同，有針對(duì)性、有所側(cè)重地開(kāi)展德育工作。

3.教育方式人性化

中職生的自律能力相對(duì)來(lái)說(shuō)不強(qiáng)，所以在教育的過(guò)程當(dāng)中方式方法非常重要。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，往往我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，可是效果并不理想，原因就在于我們沒(méi)有找到最佳的教育方式。何為最佳?最適合的就是最佳的。比如我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀等問(wèn)題時(shí)會(huì)經(jīng)?？嗫谄判牡亟逃袝r(shí)還會(huì)因?yàn)槌鲎詫?duì)學(xué)生的愛(ài)而感到氣憤，但是收到的效果并不好。這時(shí)我們不妨轉(zhuǎn)變方式，思考一下，問(wèn)題究竟出在哪?是不是我們用錯(cuò)了言語(yǔ)?或者我們的態(tài)度過(guò)于生硬等等。作為教師，我們可以在思想政治課堂上多講一些網(wǎng)癮少年是如何成功回歸社會(huì)以及早戀釀下的眾多苦果，多從側(cè)面給學(xué)生敲警鐘，在課下多和學(xué)生談?wù)勑?，及時(shí)溝通，少用批評(píng)式的語(yǔ)言，讓學(xué)生感覺(jué)到溫暖和親切，讓他們感受到老師充分尊重他們的個(gè)性發(fā)展，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。

中職生的思想政治教育和所有的學(xué)生思想工作一樣，任重而道遠(yuǎn)，有時(shí)中職生的自身特點(diǎn)往往使得這項(xiàng)工作顯得更加重要和神圣。作為中職生的思想政治教育教師，深感責(zé)任重大，我們應(yīng)該立足當(dāng)前教育現(xiàn)狀，改革教育方式、方法，在實(shí)踐中搞好教學(xué)創(chuàng)新，爭(zhēng)取讓中職生的思想政治教育真正有所效果，把中職生培養(yǎng)成社會(huì)的有用人才。

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