詩性的藝術 藝術的詩性

表達技巧二:抒情方式

古典詩歌的抒情方式有兩種:直接抒情和間接抒情。

◆1.直接抒情

直接抒情就是作者在文中把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。

例:

十二月帶堯民歌#8226;別情

王實甫

怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。

詩歌采用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個角度將少婦的相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

又如:

安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。(李白《夢游天姥呤留別》)

死去元知萬事空，但悲不見九洲同。(陸游《示兒》)

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

以上詩句都是直接表達詩人的情感傾向和人生意愿的，屬直接抒情。這些詩句，情感強烈，識別和理解起來也比較容易。

◆間接抒情

間接抒情是指詩人將感情寄予一定的載體(景物或事件、史實)而不直接表露思想感情的一種抒情方式，常用的方法有借景抒情、敘事抒情、議論抒情、化用典故、托物言志和借古諷今。

(1)借景抒情

借描寫景物來抒發(fā)情感。

例:

鷓鴣天#8226;送人

辛棄疾

①唱徹《陽關》淚未干，功名余事且加餐。②浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。③今古恨，幾千般，只應離合是悲歡?④江頭未是風波惡，別有人間行路難!

第②句“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”，寫水天相連，流水好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方，烏云挾帶著雨水，把重重的高山掩埋了一半。兩句都從遠望角度寫景，前句以流水送無窮樹，寫出了作者對友人依依不舍的惜別之情;后句營造了路途艱難之境，山高水長，寫出了作者對友人祝福平安的關切之情和對前程迷茫的郁悶之情。兩句采用比喻、寓情于景的寫法，寫得形象而又含蓄蘊藉。

又如杜甫的《江畔獨步尋花七絕句(其六)》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等。

(2)敘事抒情

把情感寄寓于事件中，寓情于事。如辛棄疾《鷓鴣天#8226;送人》中第①句就是敘事:(我)唱完《陽關三疊》后，眼淚還止不住地往下流，離別后，勸君莫要在乎功名，而要多多保重身體，前句化用典故《送元二使安西》，表達難舍離情和自己的凄苦心境;后句勸友莫重功名，實為反語，表達個人一生追求功名未果的激憤，表情達意委婉、蘊藉。

(3)議論抒情

把情感寄寓于議論中，如辛棄疾的《鷓鴣天#8226;送人》中第③④句就是議論:古往今來使人憤恨的事情，何止千件萬般，難道只有離別使人悲哀，聚會才使人歡樂嗎?江頭風高浪急，十分險惡，但哪有人間行路難呢!作者把“恨”放到久遠的歷史長河中來作論述，增加了悲歡的沉重感，并用對比，突出世路更為險惡，表達作者的憤恨之情。內(nèi)蘊豐富，寄情高遠，超出常境。

(4)化用典故抒情

古詩很講究援引史實作為典故，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力，抒發(fā)情感也多用這種方式。

例:

南園其五

李 賀

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州?

請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯?

詩的后兩句中的“凌煙閣”就是用典。唐太宗曾在長安凌煙閣上畫開國功臣24人的畫像。像能為皇帝所畫，此人是何等人?詩人恰是有此感慨:請君暫且登上凌煙閣去，看看那些功臣中封過萬戶侯的有哪一個是書生呢?表達自己渴望投筆從戎，為國獻身，做出一番豐功偉業(yè)的豪情壯志，表達委婉含蓄。

(5)托物言志

詩人借自然界中的事物所具有的特征，來抒寫自己或他人的某種志向或情感，即以物自況，或評價他人。

例:

梅 花

王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

詩歌通過刻畫梅花凌寒而開和嚴寒中播送暗香的特點，表現(xiàn)梅的傲骨和高潔的品格，這也是詩人自身志趣的寄托。

(6)借古諷今

借歷史上的事件來諷喻當朝或借古跡或歷史來寄托詩人的情思，這是詠史詩中常見的抒情方式。

例:

楚 城

陸 游

江上荒城猿鳥悲，隔江便是屈原祠。

一千五百年間事，只有灘聲似舊時。

詩歌依托楚國古城和屈原祠，抒發(fā)對歷史上楚王昏庸誤國的感慨，對屈原壯志難酬的同情，更為當朝(南宋)愛國志士的遭遇而悲憤。借古傷今，當然也有詩人自己深深的傷懷。

注:對詠古詩的鑒賞不能停留在對歷史的評價上，應重點挖掘其現(xiàn)實意義。

實戰(zhàn)演練

1.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李 白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

送元二使安西

王 維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

問題:這兩首詩都是唐代著名的詩篇。從內(nèi)容看，都是寫_____________;從抒情手法看，李詩____________，王詩____________ 。

2.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

柳

李商隱

曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬!

詠柳

曾 鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

注:①斷腸天:指繁花似錦的春日。斷腸:銷魂。

問題:兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人(喻指社會上的某種人)，請簡要分析兩首詩的抒情方式的不同。

3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

九日齊山登高

杜 牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨沾衣?

注:春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說:“若何滂滂去此而死乎!”

問題:有人認為這首詩是將“抑郁之思以曠達出之”。你同意這種看法嗎?試說明你的理由。

4.閱讀下面的一首宋詞，然后回答問題。

踏莎行

賀 鑄

楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。

返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語。當年不肯嫁春風，無端卻被秋風誤。

注:回塘:意即曲折回環(huán)的池塘。別浦:即江河支流的水口。

問題:“斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦”兩句在藝術手法上有什么特點?請簡要分析。

參考答案

1.送別/間接抒情(借景抒情，寓情于景也可)/直接抒情(直抒胸臆)。

2.李詩重在間接抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)對秋柳也是對自己的悲嘆之情;曾詩重在議論抒情，表達了對倚勢猖狂、得志一時的小人的憎惡之情。

3.同意。詩人在登高時交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達出淡然的心境，顯示了曠達的情懷。(或答:不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結，但詩人不是故意用曠達的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時交織著抑郁和欣喜兩種情緒)

4.托物言志(以物喻人)，詩人借助對“蜂蝶”、“紅衣”的描寫，想象能飛的蜂與蝶該是可以來的吧，但是不幸的是，這些蜂和蝶，卻不知幽香之可愛慕，斷然不來。這里以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶斷然不來，比統(tǒng)治者對自己的不欣賞，到頭來得到的只能是凋零、“苦”悲的結局。

(作者:陳蒙，江蘇省張家港市梁豐高級中學)