如何說,孩子才能和平相處

國際著名親子溝通專家阿黛爾·法伯(AdeIe Faber)和伊萊恩·瑪茲麗施(Elalne Mazllsh)通過調(diào)查采訪收集到大量的信息，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和探討，向您道來如何做才能使孩子們和平相處。

父母的角色

孩子們眼中的父母，是庇護(hù)者，是全心愛著關(guān)懷著自己的人，因此父母的一言一行都會(huì)在孩子們中產(chǎn)生重大的影響。爭(zhēng)吵時(shí)，他們會(huì)對(duì)父母的言行格外敏感，此時(shí)父母需要采取的行動(dòng)應(yīng)該是幫助他們的孩子消除怒氣、以及相互之間敵對(duì)情緒。

兩位專家給出的建議是： “教給他們?nèi)绾卧诓辉斐善茐牡那闆r下表達(dá)自己的憤怒情緒，”， “允許孩子們把負(fù)面情緒發(fā)泄出來會(huì)讓他們產(chǎn)生意想不到的良好感受?！?/p>

1 首先父母需要盡力避免使用一些會(huì)使情況陷入僵局的語言，比如“你為什么不跟她分享?”，“誰先挑頭的?”或者“我不在乎這是怎么起頭的，我希望一切到此結(jié)束”。取而代之，父母應(yīng)該在一開始就幫助孩子們表達(dá)出各自的強(qiáng)烈情緒。比如“你們倆看上去很生對(duì)方的氣啊”——這樣簡(jiǎn)單的陳述可以給孩子們機(jī)會(huì)從各自的角度來講述發(fā)生的事情。

2 聆聽完每個(gè)孩子的講述后，總結(jié)一下聽到的內(nèi)容，并通過對(duì)愿望的描述來表達(dá)孩子們的想法。這個(gè)簡(jiǎn)單的做法會(huì)有效使孩子們從憤怒的情緒中冷靜下來。

3 現(xiàn)在，請(qǐng)相信孩子們已經(jīng)準(zhǔn)備好了去重新考慮他們的觀點(diǎn)，特別是在母親或者父親對(duì)他們的問題困難程度表示出認(rèn)可，“這個(gè)問題有點(diǎn)棘手，你們兩個(gè)都想在同一時(shí)間玩同樣的玩具，而且你們倆都有不同的好點(diǎn)子，俐門打算怎么辦呢?”

4 最后，父母可以表達(dá)出對(duì)他們能力的信任，相信他們能夠自己解決問題。“知道我怎么想嗎?我想你們這樣聰明的孩子湊在一起一定能夠找到公平的法子解決問題。我先去廚房了，當(dāng)你們做好決定的時(shí)候告訴我就行了?！?/p>

在孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)中，父母只要做好一個(gè)協(xié)調(diào)者，并不用卷入過多。但是在這個(gè)過程之中，有一點(diǎn)需要對(duì)孩子們明確：互相傷害是絕對(duì)不被允許的。

請(qǐng)停止比較

仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們間的大多數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)源于父母?jìng)兡煤⒆觽冏鞅容^。

“為什么你不能像你哥哥那樣看上去總是干凈整潔甲”當(dāng)父母用一個(gè)孩子做為別的孩子的榜樣時(shí)，正在導(dǎo)致孩子們的競(jìng)爭(zhēng)加劇，埋下了斗爭(zhēng)的火種。很多父母也許還沒有意識(shí)到，即便是激勵(lì)式的比較，也會(huì)引起同樣的問題。

讓孩子們明白他們是不同的、獨(dú)一無二的、有價(jià)值的個(gè)體，無需相互比較。當(dāng)他們自己開始比較時(shí)，父母也應(yīng)該適時(shí)消弱這種苗頭。

角色設(shè)定的破壞作用

父母常常為了激發(fā)孩子而這樣說：“你是智多星，你是運(yùn)動(dòng)員，你是家里的音樂家……”毋庸置疑本意是好的，但是這樣做的時(shí)候，父母無形中把孩子們拴在設(shè)定的角色上，不僅會(huì)傷害到每一個(gè)孩子，也會(huì)對(duì)他們將來的關(guān)系造成傷害——不管你的音樂才能多么被肯定，當(dāng)大家都認(rèn)為你的兄弟比你聰明時(shí)，你難道不會(huì)對(duì)他感到氣憤嗎?因此父母需要做的或許應(yīng)該是確保讓每個(gè)孩子都清楚，從音樂、藝術(shù)、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)中可以獲得的快樂人人都可以體會(huì)，并非專屬那些天資突出的人。

“專屬的愛”

作為父母，有時(shí)我們會(huì)禁不住更喜歡某個(gè)孩子一些，這是很正常也是很自然的，但是請(qǐng)永久的保守這個(gè)秘密。不要因?yàn)閮?nèi)疚而刻意給予孩子們同等的對(duì)待——給完全一樣數(shù)量的東西、完全同等的時(shí)間。父母需要做的是發(fā)現(xiàn)不受寵的孩子身上積極可愛的一面，找出他的獨(dú)特之處并給予特別的關(guān)愛，讓每一個(gè)孩子都覺得自己是最棒的。孩子們不需要同等的對(duì)待，他們需要的是獨(dú)特的專屬待遇。