專欄

教養(yǎng)孩子不能有樣學(xué)樣

郜 瑩

記得當(dāng)我還是個(gè)“新手”媽媽時(shí)，為了吸收育兒新知經(jīng)常會(huì)去聽些演講。某次在聽到一位教育專家又提出了一套新教育法時(shí)，我實(shí)在忍不住了：

“一會(huì)兒提倡不準(zhǔn)打罵孩子，說(shuō)只要多愛(ài)多稱贊孩子，孩子就會(huì)開成好花好朵；又提出‘小樹不扶大樹不直’，認(rèn)為孩子從小就得給他立規(guī)矩，才能讓他長(zhǎng)大后不犯錯(cuò)誤；可又有人反對(duì)嚴(yán)教嚴(yán)管，說(shuō)只要提供孩子一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由他自由去思想、發(fā)現(xiàn)，選擇他自己認(rèn)為對(duì)的答案與行走的方向……個(gè)個(gè)說(shuō)得頭頭是道，可累得我們做父母的，怎樣做都不對(duì)了?！?/p>

臺(tái)底下聽講的父母?jìng)儯⒖滔裾隋佀频男ζ饋?lái)響應(yīng)：

“到底該聽你們哪位專家說(shuō)的才是正確呢?”

因?yàn)樽詮摹安灰尯⒆虞斣谄鹋茳c(diǎn)上”，鋪天蓋地的出現(xiàn)在許多奶粉、早教宣傳上，這句話就成了大多數(shù)父母“唯恐誤了孩子一生”的魔咒，這種被“愛(ài)”盲了目，使得許多父母在教育子女這一塊仍不免停留在“人云亦云”的時(shí)代，一些聽起采似發(fā)生在電視小品、相聲里的“段子”，就會(huì)出現(xiàn)在我們自家或旁人的生活中。

像我家鄰居中有個(gè)張爸爸，年過(guò)四十歲才總算做了爸爸。張爸爸儼然成了育兒專家，什么國(guó)內(nèi)外的育兒新知他都能朗朗上口，并且實(shí)踐在他兒子身上。

當(dāng)他聽說(shuō)外國(guó)孩子都趴著睡覺(jué)，頭型和臉部才不會(huì)長(zhǎng)成個(gè)大餅狀，能像外國(guó)明星一樣的“立體有型”；萬(wàn)一吐奶也不容易被嗆到，孩子比較不容易受到驚嚇……等等優(yōu)點(diǎn)，因此兒子一出生后就讓他像個(gè)小烏龜似的趴在小床上。

某一天張爸爸突然把兒子改成仰睡，原因是他又在網(wǎng)絡(luò)上得知，某位外國(guó)醫(yī)學(xué)專家對(duì)爸媽發(fā)出了警告，孩子趴著睡較仰著睡更易造成嬰兒瘁死癥。

已經(jīng)趴睡慣了的寶寶，哭鬧了好些天才總算改為仰躺睡眠，但卻仍不得安寧?kù)o息，因?yàn)樽詮膹埌职肢@知了那項(xiàng)“小嬰兒會(huì)在睡眠中忘記呼吸”的新信息后，只要他在家，就隔三岔五的會(huì)去把兒子的鼻頭捏。下，以測(cè)試他是否有“暫時(shí)停止呼吸”。寶寶經(jīng)由這一番“父愛(ài)”的折騰，由一個(gè)原本可以一覺(jué)睡到天亮的乖寶寶，變成了經(jīng)常會(huì)受驚大哭，小肉腿和圓胳膊。也—下子瘦去一大圈。

跟一些三姑六婆朋友說(shuō)起這八卦，幾乎每個(gè)聽到這事的人，部直覺(jué)認(rèn)為張爸爸肯定是個(gè)文化水平不高的粗人，但這張爸爸可是個(gè)留美拿到雙博士的“海龜”呢!

其實(shí)像張爸爸般的自當(dāng)了父母后，因?yàn)槊允в谙Ｍ麖暮⒆映錾?，就給他們最好教養(yǎng)的愛(ài)，而讓腦子遲鈍的新手爸媽還真不少，那些所謂的醫(yī)學(xué)、教育等專家們，又總愛(ài)跟新手爸媽過(guò)不去，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)表一些這主張那看法。

由于許多新手父母為了維持自己“有文化”、“非朽木愿受教”的形象，因此即便對(duì)專家的說(shuō)法充滿了疑惑，多半還是不敢提出任何質(zhì)問(wèn)，于是常形成墻頭草，東風(fēng)吹來(lái)往東倒，遇見南風(fēng)又往南歪。我也是在經(jīng)歷過(guò)向這些專家學(xué)者多次“求經(jīng)”，和在自家孩子身上多次實(shí)驗(yàn)印證后，才總算弄明白了，那些都不錯(cuò)的教育理論，并不是適用于天生性格、智愚皆不同的每個(gè)孩子身上。

在迷迷糊糊地走來(lái)，回首才清清楚楚地明白教養(yǎng)孩子的歷程中，最大的感受就是養(yǎng)孩子好似藝術(shù)家在搞塑造，父母是無(wú)法依照著別人家孩子，甚至是自己另一個(gè)孩子怎么教養(yǎng)的方式來(lái)教養(yǎng)孩子的，所以教育理論歸理論，真的要用到教育孩子，還是得因才施教，千萬(wàn)不能以趕時(shí)尚心理，認(rèn)為只“有樣學(xué)樣”，就以為能治得住、養(yǎng)得好孩子。

哮喘能去根嗎?

許鵬飛

小兒哮喘醫(yī)學(xué)上稱之為哮喘性支氣管炎，是兒童時(shí)期較常見的疾病，大多數(shù)患者開始發(fā)病年齡在5歲之前，表現(xiàn)為咳嗽、氣急、喘憋、呼吸困難。

哮喘作為過(guò)敏性疾病本身是由基因決定的，只要身體的基因沒(méi)有改變，外部環(huán)境的過(guò)敏因素存在，就會(huì)有發(fā)病的危險(xiǎn)。使用藥物也只可以緩解哮喘癥狀，減少發(fā)病的機(jī)會(huì)，但不能杜絕哮喘的發(fā)生。就像一粒種子，也許千百年都不發(fā)芽，但只要有合適的土壤和水分，就有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。

作為醫(yī)生，我要提醒一些家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)相信孩子長(zhǎng)到成人就好了，這種誤傳使不少孩子錯(cuò)過(guò)了治療的有利時(shí)機(jī)。如果您的孩子患有哮喘，千萬(wàn)不要遲疑，治療越早越好，爭(zhēng)取在青春期前緩解。據(jù)日本的研究表明，積極治療的孩子95％都可以在青春期前緩解，而不積極治療的孩子的緩解率只有45％。

哪些因素會(huì)影響哮喘

遺傳因素：這是最大的，也是最主要的因素。家長(zhǎng)單方有過(guò)敏性疾病，孩子有過(guò)敏性幾率是30～40％。如果雙方都有過(guò)敏性疾病，孩子有過(guò)敏的幾率就要高于80％。

過(guò)敏因素：有的孩子是單一因素過(guò)敏，有些是很多因素過(guò)敏。過(guò)敏性炎癥可以疊加，單一因素比較好控制，多發(fā)因素控制起來(lái)就比較難。有些過(guò)敏原是和季節(jié)關(guān)系明顯，有的就是常年過(guò)敏原。前者預(yù)防就相對(duì)容易一些。

感染因素：雖然感染不是哮喘的直接原因，但感染可以誘發(fā)哮喘的發(fā)生，也可以加重哮喘的嚴(yán)重程度。特別是慢性鼻竇炎和腺樣體肥大，要徹底控制才能保證哮喘不發(fā)作。

哪些因素影響藥物的療效

家長(zhǎng)對(duì)哮喘的認(rèn)知度：家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)疾病越了解，認(rèn)知度越高，療效就越高。很多家長(zhǎng)不認(rèn)為孩子是哮喘，就是簡(jiǎn)單的氣管炎或者肺炎，只用消炎藥物抗菌或者抗病毒，沒(méi)有對(duì)造成氣管的慢性炎癥進(jìn)行治療，導(dǎo)致哮喘常年不愈。

家長(zhǎng)的依從性：醫(yī)生醫(yī)囑執(zhí)行的越好，哮喘的療效就會(huì)越好。有些家長(zhǎng)怕藥物的副作用，不能按時(shí)按量給藥，這是導(dǎo)致治療失敗的最主要原因。

單一用藥：哮喘發(fā)作的時(shí)候只給予支氣管擴(kuò)張劑，就是我1門說(shuō)的對(duì)癥治療，沒(méi)有治療慢性炎癥，雖然暫時(shí)哮喘可以控制，但只要炎癥存在，哮喘還會(huì)發(fā)作。還有一種情況就是長(zhǎng)期使用支氣管擴(kuò)張劑，也會(huì)導(dǎo)致支氣管的受體耐藥，當(dāng)支氣管哮喘再次發(fā)作的時(shí)候，這類藥物就不起作用了。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?

要參與治療方案的制定：家長(zhǎng)要和醫(yī)生討論孩子的病情，要知道為什厶。還要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)可以完成的治療方案。

記下孩子的哮喘日記：記錄日記就可以準(zhǔn)確把握孩子發(fā)病的大概原因和預(yù)防措施，這些是醫(yī)生做不到的。只有你才是孩子的保護(hù)神，不能單單把孩子交給醫(yī)生。

建立預(yù)防為主觀念：任何疾病的發(fā)病部是有規(guī)律的，也就是說(shuō)可以預(yù)防的，只要你的心中有孩子，有預(yù)防這個(gè)疾病的那根弦，就會(huì)減少孩子受到哮喘的困擾。