談職業(yè)學(xué)校班主任工作對(duì)降低學(xué)生的流失率的作用

李文雄

近年來(lái),隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展,學(xué)生高流失率已成為擺在眾多職業(yè)學(xué)校面前的難題。有些職業(yè)學(xué)校本來(lái)就面臨招生難的問(wèn)題,好不容易招來(lái)學(xué)生,卻有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上、思想上等方面的原因在學(xué)習(xí)中途退學(xué),在校生逐年減少,導(dǎo)致畢業(yè)生與當(dāng)年的招生人數(shù)相差甚遠(yuǎn),嚴(yán)重影響學(xué)校的辦學(xué)效益。本文從班級(jí)管理工作人手,探討優(yōu)化班主任日常工作對(duì)降低職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失率的作用。

一、班主任的工作策略

1.針對(duì)家庭困難的學(xué)生采取的策略

(1)對(duì)貧困學(xué)生給予更多的幫助。幾乎每個(gè)職業(yè)學(xué)校都設(shè)立助學(xué)金機(jī)制,班主任要深入了解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況和實(shí)際生活情況,及時(shí)向?qū)W校反映,充分利用學(xué)校對(duì)貧困生資助的政策和學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定政策,爭(zhēng)取得到學(xué)校的幫助(減免部分學(xué)費(fèi)或緩交學(xué)費(fèi)),盡可能緩解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力,從而降低學(xué)生因經(jīng)濟(jì)方面原因退學(xué)的可能性。作為班主任,我對(duì)班里的貧困學(xué)生特別關(guān)心,特別是對(duì)那些無(wú)法繳納學(xué)費(fèi)的學(xué)生,我傾注了全部的關(guān)懷,經(jīng)常鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí),盡量取得最優(yōu)秀的成績(jī),這樣就可以申領(lǐng)到學(xué)校每學(xué)年發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金。此外,我還積極幫助他們?cè)趯W(xué)校附近的餐館、汽修店尋找勤工儉學(xué)的工作崗位,讓他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行勤工儉學(xué)。這樣基本解決了他們每個(gè)月的生活費(fèi)。相反,如果學(xué)生提出退學(xué),班主任不深人了解情況,不去想辦法幫助學(xué)生解決問(wèn)題,那么這種情況的學(xué)生退學(xué)在所難免,學(xué)校的學(xué)生流失率升高就會(huì)成為必然。

(2)充分利用國(guó)家政策,積極引導(dǎo),國(guó)家對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視,國(guó)務(wù)院出臺(tái)了大力發(fā)展職業(yè)教育相關(guān)政策,每年對(duì)貧困學(xué)生資助1500元。班主任要做好相關(guān)引導(dǎo)工作,讓學(xué)生把國(guó)家的資助的款項(xiàng)用于交學(xué)費(fèi),從而一定程度上緩解了學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)的壓力。

(3)利用集體的力量,幫助困難學(xué)生度過(guò)難關(guān)。設(shè)立班級(jí)貧困基金小組,通過(guò)組織班級(jí)學(xué)生到校外進(jìn)行勤工儉學(xué),所得收入均納入班級(jí)貧困基金會(huì);不定期接受學(xué)生的捐助,把—些學(xué)生零碎的捐款收集起來(lái),一定時(shí)期后,基金會(huì)的款項(xiàng)就可以幫助需要救助的學(xué)生。

2.針對(duì)思想方面存在問(wèn)題的學(xué)生采取的策略

(1)對(duì)于性格內(nèi)向,無(wú)法正常進(jìn)行人際交往而產(chǎn)生退學(xué)思想的學(xué)生的策略。首先是要深入了解學(xué)生的心理狀況,把握這類享生的心理特征,通過(guò)對(duì)其身邊的同學(xué),了解情況和同本人進(jìn)行面對(duì)面地交談,找出問(wèn)題的根本,通過(guò)鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo),積極幫助其疏導(dǎo)周?chē)穗H關(guān)系,幫助其走出心理困境。有必要時(shí),邀請(qǐng)心理老師介入?？傊氡M辦法,讓學(xué)生走出自我,融入集體,最終達(dá)到讓其熱愛(ài)集體,熱愛(ài)學(xué)習(xí),打消退學(xué)念頭的目的。我經(jīng)常采用給學(xué)生寫(xiě)信的方式與學(xué)生溝通,因?yàn)橥ㄐ拍芾鼉蓚€(gè)人的距離,更容易進(jìn)行心靈的交流。另外我還不定期開(kāi)展戶外拓展活動(dòng),為學(xué)生的交流和溝通創(chuàng)造良好的條件。實(shí)踐證明,信件和戶外拓展活動(dòng)的方式是與學(xué)生溝通和制造溝通環(huán)境的較好的方法,對(duì)學(xué)生走出心理困境是非常有幫助的。

(2)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生退學(xué)思想的學(xué)生的策略。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生往往是習(xí)慣了老師的批評(píng)和同學(xué)。的冷眼,他們對(duì)自我的評(píng)價(jià)往往很低,容易產(chǎn)生自暴自,棄的心理。因此,改變這些學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)是非常關(guān)鍵的。班主任首先要做的是鼓勵(lì)他們,把他們身上的亮點(diǎn)放大,對(duì)他們的每一個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng),對(duì)他們的每一次進(jìn)步(哪怕是小小的進(jìn)步)進(jìn)行鼓勵(lì)。

(3)對(duì)因紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生退學(xué)思想的學(xué)生的對(duì)策。學(xué)生當(dāng)中本身并沒(méi)有優(yōu)劣之分、好壞之差,每個(gè)人都有可發(fā)展的潛力,只是表現(xiàn)的領(lǐng)域不一樣而已。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),紀(jì)律差的學(xué)生往往是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)方面不優(yōu)異而又希望得到各方面的關(guān)注而采取自暴自棄的方式引起他人的關(guān)注,或者是看不到自身的價(jià)值,而對(duì)自己過(guò)低的評(píng)價(jià)使然。作為班主任,不能戴著有色眼鏡看學(xué)生,不能以唯一的目光看待學(xué)生,以唯一的方法教育學(xué)生,以唯一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,并試圖從學(xué)生本身出發(fā),找到讓其轉(zhuǎn)變的根本,使學(xué)生改變紀(jì)律散漫的習(xí)慣,從而使其走上學(xué)習(xí)的正軌,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),找到自身的價(jià)值,在不自覺(jué)中放棄退學(xué)的念頭

(4)對(duì)因缺乏正確專業(yè)認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生退學(xué)念頭學(xué)生的應(yīng)對(duì)策略。學(xué)生因不喜歡其就讀的專業(yè)而產(chǎn)生退學(xué)思想的重要原因在于其沒(méi)有認(rèn)清本專業(yè)和職業(yè)前景,從而對(duì)相對(duì)枯燥的專業(yè)課程產(chǎn)生厭學(xué)心理。班主任可利用形式多樣的主題班會(huì)課讓學(xué)生比較直觀地理解職業(yè)的含義。例如我在召開(kāi)主題班會(huì)課的時(shí)候,曾邀請(qǐng)過(guò)獲得“五一”獎(jiǎng)?wù)碌谋拘．厴I(yè)生和本校優(yōu)秀畢業(yè)生到斑里做專業(yè)報(bào)告,一方面使學(xué)生對(duì)學(xué)校充滿信心,另一方面也對(duì)自己的專業(yè)和職業(yè)前景充滿信心。另外,還可以通過(guò)學(xué)校的關(guān)系,邀請(qǐng)校外相關(guān)企業(yè)的專業(yè)人士到班級(jí)中開(kāi)展專題講座?？傊?要千方百計(jì)地使學(xué)生多了解專業(yè)及就業(yè)前景,使其產(chǎn)生興趣,打消退學(xué)的想法。

二、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)改進(jìn)班主任的日常工作,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注,想方設(shè)法幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生度過(guò)困境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,嚴(yán)格要求,糾正“經(jīng)常性違紀(jì)”學(xué)生的生活習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),千方百計(jì)把“問(wèn)題”學(xué)生打造成優(yōu)秀的技能人才,筆者相信,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的高流失率一定會(huì)得到很好的控制。

(責(zé)編 雷 艷)