如何搞好師生關(guān)系

摘 要： 師生關(guān)系是教師生活中的一個重要組成部分，也一直是教師頭痛的問題。如果搞不好師生之間的關(guān)系，將對教師的工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康造成不良影響。本文對如何處好師生關(guān)系進行了探討。

關(guān)鍵詞： 教師 學(xué)生 關(guān)系

作為一名普通的小學(xué)教師，剛參加工作的時候，我滿懷激情，暗下決心，一定要全身心地投入到工作中，要以學(xué)生為主，為每一位學(xué)生著想。但是很快我便發(fā)現(xiàn)，一切與我想象的都不一樣。最讓我接受不了的是，我處處為學(xué)生著想，可是師生關(guān)系卻十分緊張。與學(xué)生之間的關(guān)系是教師生活中的一個重要組成部分，倘若不搞好師生關(guān)系，將對教師的工作、學(xué)習(xí)及心理健康有不良的影響。因此，我開始思索我的教育方法是否存在問題。慢慢地，我終于找到了師生關(guān)系緊張的原因。下面我就如何搞好師生關(guān)系，談幾點看法，供大家參考。

一、師生之間多溝通

學(xué)生與老師之間沒有仇恨，有的只是小小的摩擦。要改變這種狀況，只有拿出你的誠意。學(xué)生比較單純，你關(guān)注他，他就會感覺自己是受人關(guān)注的，有種自豪感、滿足感，與你的關(guān)系自然就會慢慢改善。

在現(xiàn)實社會中，由于各個學(xué)生的性格、秉賦、生活背景及目的等不同，產(chǎn)生的思想也就存在一定的差異，這是正常的，也是可以理解的。不同的角色有著不同的行為規(guī)范，所以在和不同的學(xué)生相處時，要有不同的方法和技巧。面對學(xué)生時，要表現(xiàn)大方，課堂上盡量做到公平，少批評學(xué)生，多鼓勵勉勵，好孩子是夸出來的。對待犯錯誤學(xué)生的批評要恰當(dāng)，不能一味地“挖苦”。對于“差”生則要多找他們身上的閃光點，多鼓勵勉勵。學(xué)生的自尊心往往很強，而成年人則往往忽略他們的承受能力。其次課外接觸學(xué)生時要一視同仁，適當(dāng)保持一定的距離可以建立老師的威嚴(yán)感，而親切友好的交談可以建立好形象。

倘若遇到問題學(xué)生，可以私下主動找他交談，從交談中找出他們脆弱的地方，從而開導(dǎo)和鼓勵。面對屢教不改的學(xué)生，一定要堅持理解和鼓勵、勉勵，在其他同事和學(xué)生不理解的情況下，要不斷找出該學(xué)生值得表揚的地方。因為每個走向岔道的學(xué)生都需要長者的重視和肯定，時間一長，學(xué)生就會發(fā)覺自己的欠缺之處，也會因此對你產(chǎn)生敬意。他們可能學(xué)習(xí)不好，行為不端，但是善良的孩子一定有最好的一面。

二、公平地對待每一位學(xué)生

在這幾年的教學(xué)生涯中，我深深地體會到，要想真正做到這一點，并不是一件簡單的事。那么，教師怎樣才能做到對學(xué)生愛而不寵，把愛的甘露公平地灑向每個學(xué)生呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵是教師處理問題要公正，要一視同仁地對待每一位學(xué)生。對待學(xué)生，要力戒“暈輪效應(yīng)”的認(rèn)知偏見，切忌感情用事。同時，教師要為學(xué)生營造一個公平的氛圍，努力形成積極健康的集體輿論，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班集體精神，讓每個學(xué)生都有展示自己長處的機會，也能感到自己的不足。在平時的日常教育、教學(xué)活動開展時，應(yīng)該兼顧不同層次的學(xué)生，切忌只把目光盯在幾個尖子生身上。我們特別應(yīng)注意的是，要正確對待學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，應(yīng)試教育的結(jié)局是必須用成績說話，但成績只是部分而不是全部，只是一段時間內(nèi)暫時而不是長遠(yuǎn)。作為學(xué)生，人生才剛開始，學(xué)習(xí)成績差不能證明一生就會失敗。或許學(xué)生還有別的才能沒有被發(fā)掘，老師更要去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘這些潛能。也就是說，要讓全體學(xué)生在付出一定的努力后，都能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得成功的喜悅；同時也能看到自己跟別人的差距，這樣學(xué)生就會在學(xué)會競爭的同時學(xué)會合作，相互取長補短。

三、正確地評價學(xué)生

俗話說：“好話一句三冬暖，惡語半言三伏寒?！庇纱丝梢?，正確的評價具有重要的作用。要正確地評價學(xué)生應(yīng)該做到如下幾點：第一，評價要做到全面客觀。首先要有一個正確的人材觀和質(zhì)量觀?？匆粋€學(xué)生，不能只看他的學(xué)習(xí)成績，還要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。其次是收集信息要全面、客觀，要全面了解情況，要防止對學(xué)生產(chǎn)生偏見。第二，評價要以表揚和鼓勵為主。對學(xué)生進行評價的目的是為了幫助他們更好地發(fā)展，因此，評價方式必須服從評價目的。教師的評價，要能增強學(xué)生的自尊心、自信心，激發(fā)學(xué)生的主動性與自覺性，鼓勵他們不斷上進。教師鼓勵性的評價可以通過言語、表情、行為等多種方式來體現(xiàn)，即使在運用分?jǐn)?shù)這一傳統(tǒng)方式進行評價時也可以充分發(fā)揮其鼓勵的作用。老師對學(xué)生的的鼓勵能消除學(xué)生的緊張情緒，拉近師生的距離，使學(xué)生克服一些不良習(xí)慣。所以，在教學(xué)中，教師要對學(xué)生多一點鼓勵，少一些批評。只有正確地評價學(xué)生，學(xué)生才會尊重老師，才會和老師一起創(chuàng)造一個良好的師生環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系。

四、抽時間和學(xué)生打成一片

培養(yǎng)自己多方面的興趣，以愛好與學(xué)生結(jié)交好朋友，也是一種好辦法。要真心和學(xué)生交朋友，不要把學(xué)生當(dāng)成小孩，要尊重他們的獨立人格，以平等身份對待他們。在生活上多幫助他們，在心理上多安慰他們，對于生活困難的學(xué)生在物質(zhì)上要給以適當(dāng)?shù)膸椭ú幌抻诶蠋焸€人出資），但更重要的是在心靈上的激勵。比如為學(xué)生過生日，個別談話，一個鼓勵勉勵的眼神、一個關(guān)愛的撫摸、一個會心的微笑、一個無意的表揚……多少感動，盡在不言中。這些都會成為激發(fā)學(xué)生的強大動力，并在學(xué)生心中留下難忘的記憶，甚至影響他的一生。另外，互相交流信息、切磋自己的體會都可融洽師生關(guān)系。作為老師，凡事要為學(xué)生爭取權(quán)利，但一定要保持師長的威嚴(yán)。要明白，你可以是他們的好朋友，但更多的是師長，如果只是好朋友，有些不懂事的學(xué)生就會得寸進尺，這就要求教師與學(xué)生要保持一定的距離。其實，只要教師表現(xiàn)得公平、真誠，樂于聽學(xué)生說心里話，關(guān)心和幫助他們，就一定能獲得學(xué)生的尊重和愛戴。

總之，搞好師生關(guān)系是一門藝術(shù)。教師要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能臻于嫻熟。教師只有根據(jù)自己的具體情況，自我分析，沖破自我封閉的籬笆，虛懷若谷，才能成功建立和諧的師生關(guān)系。

參考文獻：

［1］俞海燕.故事中的師生關(guān)系調(diào)整.

［2］賀斌.零距離施教：和諧師生關(guān)系的構(gòu)建藝術(shù).