中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革淺議

中等職業(yè)教育的目的在于培養(yǎng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中迫切需要的職業(yè)技術(shù)型應(yīng)用人才，既注重專業(yè)知識(shí)又注重實(shí)踐技能。計(jì)算機(jī)是信息傳輸?shù)闹еd體，它的應(yīng)用已經(jīng)廣泛地滲透到現(xiàn)代科研、教育、生產(chǎn)和生活等各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)課程作為中等職業(yè)教育重要的學(xué)科，已成為現(xiàn)代教育的窗口。作為一名從事計(jì)算機(jī)教學(xué)多年的教師，我深感計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其它學(xué)科。在教學(xué)中，開始學(xué)生都對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的興趣。但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入，難度增大，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定距離時(shí)，學(xué)生的興趣就會(huì)降低。不斷出現(xiàn)的問題對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)提出了新的要求，其教學(xué)模式和方法需要作出重大調(diào)整，因此教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一、教學(xué)方式

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)各種軟件大多以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，操作直觀、便捷，這些軟件的應(yīng)用與操作是無法在黑板上向?qū)W生講解明白的，必須使用演示設(shè)備。因此計(jì)算機(jī)課程應(yīng)該以“演示+操作+講解”的方式進(jìn)行講授。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用先進(jìn)的教學(xué)工具，建設(shè)現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)。多媒體教學(xué)采用同步演示，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)明顯提高，并實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，可收到事半功倍的效果。

二、教學(xué)方法

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是計(jì)算機(jī)教學(xué)有成效的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。學(xué)生的興趣濃，求知欲旺，就會(huì)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)效果也會(huì)最佳。因此，教學(xué)方法的選擇、運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，是教改的重要方面。我認(rèn)為應(yīng)從這幾方面入手：

1.教材選取要合適。選擇適宜的教材對(duì)于保障教和學(xué)的效果非常重要，現(xiàn)在市面上有關(guān)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的教材多而雜，每種好像都有學(xué)生需要的東西，而這些教材中的知識(shí)又很不全面。換句話說，適合中職的教材非常少，我們應(yīng)慎重選擇。我認(rèn)為學(xué)校與教師根據(jù)教學(xué)需要和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行教材的自編自纂是切實(shí)可行的辦法。

2.恰當(dāng)處理教材，選擇實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容上以實(shí)用為原則，以日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識(shí)和技能為重點(diǎn)。

3.培養(yǎng)自學(xué)能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新日新月異，掌握一種操作系統(tǒng)和一種應(yīng)用軟件就可以享用一生的時(shí)代已經(jīng)過去。因此，只有不斷地學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，才能跟上計(jì)算機(jī)知識(shí)發(fā)展的步伐。這就要求教師在教學(xué)過程中，有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使其走上工作崗位有意識(shí)、有能力隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

4.改革教學(xué)方法。教師要改革傳統(tǒng)的講授式、注入式的教學(xué)方法；實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式的教學(xué)方法；

鼓勵(lì)學(xué)生既要獨(dú)立思考，又要團(tuán)結(jié)合作，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

三、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理

實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的重要教學(xué)內(nèi)容，隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、強(qiáng)化技能訓(xùn)練已成為職業(yè)學(xué)校的共識(shí)。因此，運(yùn)用合理的教學(xué)策略對(duì)實(shí)踐課教學(xué)的成效往往起著十分重要的作用。

1.展示教師能力。教師用自身的能力吸引學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。教師的能力可以通過教學(xué)實(shí)績(jī)、自身的業(yè)務(wù)水平和一些細(xì)節(jié)來體現(xiàn)。這方面學(xué)校的宣傳工作也很重要，應(yīng)讓每位學(xué)生了解教師的技能水平，而教師更要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的鍛煉，把自己這桶水變成活水。

2.學(xué)生操作表演。教師的示范在計(jì)算機(jī)教學(xué)中起著積極的主導(dǎo)作用，而學(xué)生的操作表演對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)更有推動(dòng)和促進(jìn)作用，并且操作表演者也會(huì)有成就感，提升自己的信心，同時(shí)也對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，收到了較好的教學(xué)效果。

3.組織學(xué)生比賽。利用學(xué)生的好勝心、自尊心，組織學(xué)生操作比賽，能更好地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4.樹立榜樣，發(fā)揮技能標(biāo)兵作用。榜樣的力量是無窮的，評(píng)選技能標(biāo)兵是我實(shí)踐教學(xué)始終采取的措施，效果明顯。通過標(biāo)兵的示范作用，學(xué)生更加堅(jiān)定信念，相信只要通過自身的努力一定能達(dá)到老師提出的要求。同時(shí)我加大技能標(biāo)兵能力的培養(yǎng)，讓他們做我的助手，帶動(dòng)全體同學(xué)共同進(jìn)步。實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際，銜接知識(shí)運(yùn)用和能力形成的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其教學(xué)效率的高低直接決定著學(xué)生實(shí)踐能力的高低。作為計(jì)算機(jī)教學(xué)中最重要的組成部分實(shí)踐教學(xué)理論還有很大的空間需要我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

四、考核方法

計(jì)算機(jī)專業(yè)的考核方法靈活、形式多樣。我們只有努力地去探索，不斷地去實(shí)踐，方能找到適合中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的最佳考核模式，使中職計(jì)算機(jī)專業(yè)不斷地發(fā)展、壯大，為我國(guó)信息化教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我的觀點(diǎn)是：1.以實(shí)踐操作技能的考核為重，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。理論來源于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)非常重要，要達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，必須經(jīng)過嚴(yán)格的考核。在考核中，考核標(biāo)準(zhǔn)的制定非常重要，這方面我們可以借鑒國(guó)家職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)或是根據(jù)實(shí)際情況制定自己的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2.借鑒“學(xué)分制”考核模式，對(duì)學(xué)生實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的考核。職業(yè)教育不比普通教育，我們的目標(biāo)和宗旨是使每個(gè)勞動(dòng)者都能接受職業(yè)技能培訓(xùn)，提高其勞動(dòng)技能。“學(xué)分制”考核模式在一些高校做得較好，在中職學(xué)校還不夠完善。鑒于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的固有特點(diǎn)，可以借鑒這一考核模式，對(duì)學(xué)生實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，學(xué)生必須修完所學(xué)課程，考核合格方可畢業(yè)。

計(jì)算機(jī)是一門不斷更新的課程，教師應(yīng)該改革教育思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)中等職業(yè)教育的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法；以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力為導(dǎo)向構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，摒棄過去強(qiáng)調(diào)以書本、課堂和教師為中心的模式，有步驟有計(jì)劃地過渡到“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，注重培養(yǎng)動(dòng)手能力，使學(xué)生主動(dòng)建立起個(gè)人知識(shí)和能力構(gòu)架；改變教育觀念，創(chuàng)新教育理念，在教與學(xué)的互動(dòng)中，師生自覺地按照職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律去實(shí)踐，堅(jiān)持正確的教學(xué)改革路線，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的實(shí)用人才，為我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。