“三風(fēng)”與“三型”互動(dòng)促進(jìn)高校發(fā)展

摘 要 目前，全省教育教學(xué)活動(dòng)中部在大力開(kāi)展“三風(fēng)建設(shè)”和“三型校園建設(shè)”，通過(guò)“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)，提高教育教學(xué)水平、院校師生員工的綜合素質(zhì)和院?？傮w實(shí)力，本文介紹了“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，簡(jiǎn)述了“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)的原則和措施。

關(guān)鍵詞“三風(fēng)”；“三型”；內(nèi)涵；原則；措施

中圖分類號(hào)G416 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)1673—9671—(2009)122—0073—01

1 “三風(fēng)”

三風(fēng)指：教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1)教風(fēng)是教師教學(xué)風(fēng)范，是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)，是教師整體素質(zhì)的體現(xiàn)。優(yōu)良的教風(fēng)應(yīng)主要表現(xiàn)為：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，教師為學(xué)生而學(xué)，學(xué)而不厭；精心教導(dǎo)，誨人不倦；言傳身教，為人師表。 2)學(xué)風(fēng)既學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)是對(duì)學(xué)生思想方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本要求。它要求學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，有獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種氛圍，是一種無(wú)形的力量，置身于這種氛圍中能使人倍受感染、熏陶，會(huì)使人終身受益。

3)校風(fēng)就是學(xué)校風(fēng)氣。校風(fēng)是學(xué)校長(zhǎng)期思想政治教育，行為規(guī)范教育等多方面教育的有機(jī)載體，是管理效能的綜合體現(xiàn)。良好的校風(fēng)對(duì)于師生的心理和行為具有促進(jìn)力和約束力，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有很大的保障作用。好的校風(fēng)一旦形成，就會(huì)具有強(qiáng)大的生命力，就會(huì)成為一個(gè)學(xué)校的無(wú)聲的命令和無(wú)形的紀(jì)律。

教風(fēng)是基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)是根本，校風(fēng)是保障。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高教育質(zhì)量的重要條件。一定程度上，學(xué)風(fēng)取決于教風(fēng)，有什么樣的教風(fēng)就有什么樣的學(xué)風(fēng)；教風(fēng)學(xué)風(fēng)密不可分，唇齒相依，相互促進(jìn)；教風(fēng)好，學(xué)風(fēng)良，教學(xué)相得益彰。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要內(nèi)容，也是建立良好校風(fēng)的重要條件。只有形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)才能形成良好的校風(fēng)，良好的校風(fēng)反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化，形成一個(gè)良性循環(huán)鏈。

2 “三型”

三型指：節(jié)約型、關(guān)愛(ài)型、文化型。

三型建設(shè)是目前高等院校建設(shè)的先進(jìn)理念，與三風(fēng)建設(shè)互為呼應(yīng)，共同創(chuàng)造良好的校園軟硬環(huán)境，提高院校教學(xué)人員的綜合素質(zhì)、教與學(xué)的效果和院校綜合實(shí)力。

1)節(jié)約型：這是響應(yīng)國(guó)家建設(shè)的需要。目前我國(guó)正在大力提倡“節(jié)約型社會(huì)”建設(shè)，實(shí)施“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，建設(shè)社會(huì)主義“和諧社會(huì)”。因此，在大學(xué)校園里，必須大力提倡建設(shè)“節(jié)約型校園”，讓每—個(gè)大學(xué)生都能以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥，形成節(jié)約型文化校園。

2)關(guān)愛(ài)型：以人為本，這也是我國(guó)政府提出的治國(guó)理念之一。在大學(xué)校園中，更應(yīng)該積極倡導(dǎo)以人為本的科學(xué)教育理念，在日常教學(xué)和學(xué)校管理活動(dòng)中，處處以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷和人性化管理與教育，讓整個(gè)校園充滿溫情、友情和親情；讓教職員工和學(xué)生都能在和諧的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3)文化型：一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家有自己的文化，一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)也有自己的文化，做為教書(shū)育人的大專院校，更應(yīng)該有自己的校園文化。每一所院校都有屬于自己的歷史、地理環(huán)境、發(fā)展歷程、建校理念和教學(xué)管理風(fēng)格。因此，每所院校都應(yīng)該建設(shè)屬于大學(xué)教育的和院校自己的校園文化。

3 “三風(fēng)”與“三型”的關(guān)系

“三風(fēng)”與“三型”應(yīng)該是相互依存、相互促進(jìn)的和諧統(tǒng)一體。 “三風(fēng)”是“三型”的目的和期望，“三型”是“三風(fēng)”的手段和措施；“三風(fēng)”是方向、是目標(biāo)；“三型”是基礎(chǔ)、是保障；搞好“三型”可以促進(jìn)“三風(fēng)”，建好“三風(fēng)”反過(guò)來(lái)能夠帶動(dòng)“三型”。因此，“三風(fēng)”與“三型”應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、文化濃郁、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和科學(xué)育人的大學(xué)校園。

4 “三風(fēng)”與“三型”互動(dòng)，擅好高校建設(shè)的原則

在新型高校建設(shè)中，要將“三風(fēng)”建設(shè)與創(chuàng)建“三型”校園活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，共同構(gòu)造和諧校園。在“三風(fēng)”與“三型”互動(dòng)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)遵循以下原則：

1)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。在“三風(fēng)”與“三型”互動(dòng)建設(shè)中，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)作用，把握方向，抓住機(jī)遇，與黨和國(guó)家的建設(shè)大政方針緊密結(jié)合，使高校的建設(shè)符合黨和國(guó)家的建設(shè)需要，符合社會(huì)的需要。 2)弘揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。大學(xué)是人類文明傳播和發(fā)展的圣地，是科技文化知識(shí)教育的殿堂，“三風(fēng)”與“三型”的互動(dòng)建設(shè)應(yīng)該繼承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和精神。濃厚的積淀成為源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、取之不盡、用之不完的教育資源。

3)尊重高等教育規(guī)律。要堅(jiān)持高等教育與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、與受教育者身心全面發(fā)展相適應(yīng)的規(guī)律；要堅(jiān)持高等教育管理自然屬性與社會(huì)屬性、封閉性與開(kāi)放性的矛盾統(tǒng)一規(guī)律。要在此基礎(chǔ)之上去科學(xué)地揭示“三風(fēng)”與“三型”的內(nèi)涵，引導(dǎo)“三風(fēng)”與“三型”的建設(shè)，使“三風(fēng)”與“三型”互動(dòng)體現(xiàn)大學(xué)的發(fā)展規(guī)律。

4)堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神和時(shí)代特征?！叭L(fēng)”與“三型”建設(shè)的成就可以成為一所學(xué)校的永久積累，但卻不是一成不變的。要發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，體現(xiàn)時(shí)代精神，實(shí)踐時(shí)代理念，創(chuàng)造時(shí)代成就。

5)體現(xiàn)學(xué)校特色，廣受師生認(rèn)同?！叭L(fēng)”與“三型”互動(dòng)建設(shè)，應(yīng)體現(xiàn)自己學(xué)校的辦學(xué)思想、獨(dú)具特色的理念，并取得廣大師生員工的廣泛認(rèn)同。

5 “三風(fēng)”與“三型”互動(dòng)。搞好高校建設(shè)的具體措施

1)建立“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)。校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，成立“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)的總領(lǐng)導(dǎo)集體，并在全校范圍內(nèi)，各部門(mén)、單位和院系和班級(jí)均成立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2)加強(qiáng)思想政治工作。為了搞好“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)，必須加強(qiáng)思想政治工作。通過(guò)思想政治工作統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，貫徹落實(shí)“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)的原則和措施，促進(jìn)“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)更好地開(kāi)展。

3)確定“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)的合理目標(biāo)?！叭L(fēng)”與“三型”的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集體均應(yīng)根據(jù)“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)的原則，確定自己的建設(shè)目標(biāo)，所制定的目標(biāo)應(yīng)該是科學(xué)合理的，包括遠(yuǎn)景規(guī)劃；中、長(zhǎng)期規(guī)劃和近期日標(biāo)。

4)進(jìn)行目標(biāo)分解并落實(shí)責(zé)任制。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集體應(yīng)根據(jù)自己設(shè)定的目標(biāo)和上級(jí)的指示要求，將目標(biāo)進(jìn)行分解，并層層建立責(zé)任制。

5)制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施方案。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集體應(yīng)根據(jù)目標(biāo)及其分解，制定并組織實(shí)施各自的“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)方案，并制定各自的“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)管理制度。

6)加大宣傳力度，讓“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)的原則、目標(biāo)、措施和方寨深入人心，使全校師生認(rèn)同并積極主動(dòng)參與實(shí)施。

7)齊抓共管，統(tǒng)籌安排，全員配合，諧調(diào)發(fā)展。

各級(jí)各部門(mén)應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一安排下，樹(shù)立大局觀念，搞好自身建設(shè)。全校應(yīng)形成齊抓共管，統(tǒng)籌安排，全員配合，諧調(diào)發(fā)展的良好氛圍。

8)確立規(guī)范，嚴(yán)格管理。根據(jù)“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)的目標(biāo)和要求，確立全校教職員工的崗位規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行和管理。

6 結(jié)語(yǔ)

“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)對(duì)新時(shí)期高等教育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義和影響。我們應(yīng)該不斷研究和探索“三風(fēng)”與“三型”建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，取得更大、更輝煌的成就。