翻新老課堂

10年來，北大光華EMBA始終在竭力擺脫拓荒者獨(dú)特的困境：及時(shí)調(diào)整步伐尋求與中國經(jīng)濟(jì)最緊密的契合點(diǎn)。

香港、南京、臺(tái)灣、成都，武漢、上海、杭州、濟(jì)南……2009年入夏以來，北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長、EMBA學(xué)位項(xiàng)目中心主任武常岐開始在北京及上述城市間輾轉(zhuǎn)。他的任務(wù)是，用同一個(gè)主題將這些城市連綴在一起：北京大學(xué)光華管理學(xué)院EMBA十周年慶典巡回論壇。

和任何一場校友聚會(huì)類似，在武常岐所到的每個(gè)城市，光華EMBA的校友們都在一種觥籌交錯(cuò)的喜慶氣氛中追憶同窗歲月。但與眾不同的是，除了追憶，這些在當(dāng)今商界擁有實(shí)際影響力的校友們更注重以彼此的社交網(wǎng)絡(luò)搭建未來。

這正是武常岐樂于見到的場景。作為第一家開辦“高級(jí)管理人員工商管理碩士(EMBA)”學(xué)位項(xiàng)目的中國商學(xué)院，光華管理學(xué)院在過去十年積攢下了中國EMBA教育由萌芽、初創(chuàng)、發(fā)展、壯大的全部演進(jìn)歷程，另外一筆由時(shí)間累積的財(cái)富，則是來自中國企業(yè)3000余位的校友網(wǎng)絡(luò)。

事實(shí)上，光華EMBA慶典氣氛的營造并不像看起來那樣輕而易舉。以中國商學(xué)院拓荒者的身份，光華EMBA在10年中逐漸陷入激烈的競爭環(huán)境。在當(dāng)今各具特色的商學(xué)院對手面前，持久保持自己的競爭力變得空前重要。

對于任何一個(gè)希望將先發(fā)優(yōu)勢變成可持續(xù)競爭力的組織來說，都會(huì)面臨一種困境：既需要與時(shí)俱進(jìn)，又必須形成獨(dú)特的、可延續(xù)的傳統(tǒng)。

正是在這種艱難的平衡中，光華EMBA顯示出一家老牌商學(xué)院的韌性。當(dāng)中國首次跌入全球經(jīng)濟(jì)衰退，這種韌性顯得尤為重要。而在武常岐看來，“為中國領(lǐng)先企業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)軍人”，這一辦學(xué)初衷十年來從未改變過，但這個(gè)不變的初衷是依靠不斷改變的課程來實(shí)現(xiàn)的。

課堂在哪里

武常岐至今還記得，光華管理學(xué)院創(chuàng)辦EMBA教育的初期，基本照搬西方商學(xué)院體系，任課的老師大多從海外直接邀請，課堂上，外籍老師通過翻譯或同聲傳譯完成授課。當(dāng)時(shí)，學(xué)員們都認(rèn)為這就是正宗的EMBA教學(xué)法。

經(jīng)過三年試運(yùn)營，EMBA之于中國商業(yè)教育的積極作用被社會(huì)充分認(rèn)可。從2002年開始，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室下發(fā)學(xué)位辦文件，正式批準(zhǔn)了包括光華管理學(xué)院在內(nèi)的三十所大學(xué)開展EMBA學(xué)位教育。

中國的EMBA編年史就此開啟。值得一提的是，EMBA學(xué)位教育第一次打破了之前國家統(tǒng)一考試的招生模式?？紤]到接受EMBA教育人群的特殊性(一般平均年齡在35歲以上，大多未曾接受過系統(tǒng)的商業(yè)教育)，教育部第一次把EMBA的招生考試權(quán)下放到了各太高校。“這是教育史上極大的一次突破?！蔽涑ａ獙Ρ究硎?，“要保證EMBA的品牌，就必須依賴于學(xué)校的自律機(jī)制”。

作為最早的EMBA學(xué)位教育開先河者，光華管理學(xué)院的EMBA教育在保持學(xué)校自律機(jī)制的同時(shí)，必須尋求與中國經(jīng)濟(jì)最緊密的接洽點(diǎn)。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度不斷提升，中國商業(yè)領(lǐng)袖們遇到的問題超出了傳統(tǒng)的商學(xué)院教育框架。引進(jìn)西方管理教育的模式已作為EMBA教育的初級(jí)階段被淡化，轉(zhuǎn)而進(jìn)入就中國特殊的商業(yè)環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及企業(yè)成長形態(tài)開展本土化的研究和教學(xué)。

這種演進(jìn)幾乎是無止盡的。近年來，中國企業(yè)走出海外的步伐加速，商學(xué)院的課程也隨之更新。從兩年前開始，光華在EMBA教學(xué)模塊中增加了海外板塊，學(xué)員們的課堂轉(zhuǎn)移到了境外商學(xué)院，

與其它大學(xué)通過和海外商學(xué)院開設(shè)聯(lián)合EMBA項(xiàng)目達(dá)成全球化視野的方式不同，光華采用的模式是以我為主、汲取各家之長，利用光華的品牌和多家頂級(jí)商學(xué)院建立友好關(guān)系，從而完成學(xué)員們到各地游學(xué)的目的。今年上半年，武常岐率領(lǐng)40位左右EMBA學(xué)員造訪紐約。一方面，學(xué)員們在紐約大學(xué)商學(xué)院接受了為期一周的課程；另外，也得以近距離感受世界金融中心的氣息，和紐約證券交易所的負(fù)責(zé)人當(dāng)面詢問赴紐交所上市的各種細(xì)節(jié)，了解國際性融資渠道。為了充分挖掘?qū)嵉乜疾斓臐撛谫Y源，學(xué)員們還參觀了正處于金融風(fēng)暴漩渦的JP摩根銀行，并與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家展開深入交流。

對于如何將這種全球化的思路再次擴(kuò)展，武常岐已經(jīng)有了明確的下一步計(jì)劃。光華EMBA的課堂將從傳統(tǒng)的發(fā)達(dá)國家轉(zhuǎn)移到和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段相似的其它新興市場。與俄羅斯、巴西、印度等地商學(xué)院的溝通已在進(jìn)程中，雙方也在進(jìn)行熱烈商討，怎樣把短期訪問變?yōu)殚L期雙邊溝通互動(dòng)機(jī)制。

跳躍的課程表

事實(shí)上，從過去十年光華EMBA學(xué)員結(jié)構(gòu)的演變，可以窺見中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更迭和市場熱點(diǎn)。早期學(xué)員以來自金融、電信行業(yè)的國企中高層管理者為主，逐漸，從新興催生的房地產(chǎn)市場走出了許多迫切需要商業(yè)知識(shí)系統(tǒng)充電的企業(yè)家。到了最近幾年，各個(gè)行業(yè)的學(xué)員顯得比較均衡，他們廣泛地來自于制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、IT和物流等領(lǐng)域。

目前，來自民營企業(yè)的EMBA學(xué)員占到了整體的40％，來自國企的則有30％。這兩個(gè)群體構(gòu)成了光華EMBA學(xué)員的主體。相對外企學(xué)員為主的其它EMBA項(xiàng)目，光華EMBA學(xué)員的平均年齡略長，在38至40歲之間。

這正是把握中國經(jīng)濟(jì)主脈的商業(yè)領(lǐng)袖以及未來領(lǐng)袖的群體。武常岐希望保持這樣的年齡以及學(xué)員資歷的結(jié)構(gòu)。雖然內(nèi)部時(shí)有關(guān)于開設(shè)全英文授課的提議，但是光華還是堅(jiān)持服務(wù)于最需要系統(tǒng)商業(yè)教育的中國企業(yè)家的理念。顯然，對于他們而言，學(xué)習(xí)英文絕非重點(diǎn)，最首要的問題是提升領(lǐng)導(dǎo)力，克服重重現(xiàn)實(shí)困境，帶領(lǐng)企業(yè)前行。“光華EMBA項(xiàng)目的優(yōu)先級(jí)，就是培育中國領(lǐng)先企業(yè)的領(lǐng)軍人物。”武常岐說。

光華EMBA對領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方式在很大程度上以其學(xué)員特征作為基準(zhǔn)。

京滬高鐵蘇州指揮長徐海峰是這個(gè)群像的代表人物。他在光華接受EMBA學(xué)位教育時(shí)，擔(dān)任北京鐵路局副局長。當(dāng)時(shí)鐵路部門提出企業(yè)化要求，徐授命組建中鐵快運(yùn)股份有限公司。如何組建全新的企業(yè)?這在徐之前的知識(shí)譜系中空白一片。EMBA課堂正好幫他快速補(bǔ)上這一課。在課堂里汲取相關(guān)給養(yǎng)，徐海峰則以最快速度學(xué)以致用，使得新成立的企業(yè)迅速地走上了正軌，投資千億的高鐵項(xiàng)目正是他個(gè)一人商業(yè)智慧最新的演練場。

而在另一方面，如何緊密跟蹤中國商業(yè)領(lǐng)袖的真實(shí)困境來調(diào)整課程表，也是光華EMBA保持核心競爭力的重要手段。

去年以來的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對于全球商學(xué)院都是一次重新反思角色定位的機(jī)會(huì)。除了在課程中相應(yīng)增加風(fēng)險(xiǎn)管理、商業(yè)道德等內(nèi)容，在武常岐看來，如何幫助中國企業(yè)家抓住此次危機(jī)中的機(jī)會(huì)，去開拓新市場，并購海外的戰(zhàn)略資產(chǎn)，這既是想中國企業(yè)家之所想，也是光華EMBA課程當(dāng)下最新的任務(wù)清單。

在今年光華EMBA新添加的課程表上，創(chuàng)業(yè)學(xué)顯得相當(dāng)引人注目。這來自于一個(gè)較難辨識(shí)的中國現(xiàn)實(shí)商業(yè)情境的迫切需求。以前，光華EMBA課堂討論的案例大多與壘球商學(xué)院一樣，研究沃爾瑪、IBM等全球財(cái)富500強(qiáng)的管理之道和治理結(jié)構(gòu)。然而，光華逐漸意識(shí)到，這和大多數(shù)中國企業(yè)的現(xiàn)狀相去甚遠(yuǎn)——它們多處于高成長期，企業(yè)規(guī)模如何從一千萬做到一億甚至十億百億，為這樣的現(xiàn)實(shí)問題提供解決方案，對于EMBA學(xué)員有著最大的現(xiàn)實(shí)意義。

有趣的是，正是這種靈活的課程設(shè)置，使光華EMBA擁有了持久的感召力。