創(chuàng)新與音樂教學(xué)中的創(chuàng)新

一、創(chuàng)新和音樂教學(xué)中的創(chuàng)新的概念及其區(qū)別

音樂教學(xué)中的創(chuàng)新就是指在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下，在音樂教學(xué)中，音樂教師創(chuàng)造性地對教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)評價不斷充實和完善，營造快樂、和諧的教學(xué)氛圍，有效地激勵學(xué)生以創(chuàng)新的姿態(tài)進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。其基本特征就是推陳出新，改變過去音樂教育千篇一律、一成不變、徘徊不前的教學(xué)模式所帶來的弊端;引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、自主性和主觀能動性。

音樂教學(xué)中的創(chuàng)新是一般意義上創(chuàng)新的一種形式，是創(chuàng)新在音樂教學(xué)創(chuàng)新活動中的具體運用和體現(xiàn)，從根本意義上講是相同的。

對音樂教育來說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力理應(yīng)成為音樂教學(xué)活動的一種基本指向。要成功地在音樂教學(xué)中進行創(chuàng)新，首先要澄清幾點音樂教師對創(chuàng)新的模糊認(rèn)識。

1.創(chuàng)新就是科技制作。不可否認(rèn)，學(xué)校通過開展課外活動，開設(shè)科技制作實驗課等，對提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力是有所幫助的，但是對創(chuàng)新教育的認(rèn)識，如果只停留在科技制作、寫寫畫畫等課外活動上，無疑就是對創(chuàng)新教育的曲解，把目光僅僅停留在這些活動上，就拋棄了創(chuàng)新教育的本質(zhì)，就會把真正的創(chuàng)新教育拒之門外。

2.創(chuàng)新教育是其他學(xué)科的事情。事實上，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)過程，它需要各學(xué)科密切協(xié)調(diào)，需要全體教師的參與。創(chuàng)新教育滲透于學(xué)校的所有教育教學(xué)活動和各門學(xué)科的教育之中。由于音樂教學(xué)具有開放性、超越性、活動性、練習(xí)性，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間，因此，音樂課堂理應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。

3.創(chuàng)新教育高不可攀。那種把創(chuàng)新定位于“前所未有”、“世界首創(chuàng)”的認(rèn)識顯然過于狹隘。能從與眾不同的角度思考某一問題，能用別出心裁的方法完成某個動作，都應(yīng)視為有較高價值的“創(chuàng)新”。用發(fā)展的眼光看，這樣的學(xué)生將來很可能成為具有創(chuàng)新能力的人才。從這個意義上講，創(chuàng)新并不神秘，而是時時可為，處處可為。

二、音樂教學(xué)中創(chuàng)新的特征

1.參與。參與是音樂創(chuàng)新教學(xué)的落腳點。音樂課程在中小學(xué)教育中是活動性、實踐性最強的課程之一，學(xué)生對音樂文化知識和技能的掌握，都只有通過音樂活動來完成。學(xué)生參與音樂教學(xué)活動的積極程度直接關(guān)系到教學(xué)效果。教師要通過各種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生積極主動地參與創(chuàng)造充分的條件。鼓勵學(xué)生參與活動、參與交流，推進教學(xué)進程，促進學(xué)生發(fā)展，保持旺盛的生命力。

2.自主。音樂教學(xué)中要體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)原則，而學(xué)生自主是創(chuàng)新教學(xué)對學(xué)生主體地位的確認(rèn)。教師要構(gòu)建以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程，使教學(xué)活動真正建立在學(xué)生自主活動和探索的基礎(chǔ)上，進而培養(yǎng)每一個學(xué)生對知識的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們探索的欲望及其成功的內(nèi)在愉悅感，促進他們自主學(xué)習(xí)。

3.合作。在經(jīng)濟一體化與專業(yè)分工日趨精細(xì)的大趨勢之下，合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。創(chuàng)新教學(xué)的基本特點之一就是合作。在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)合作式學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生合作意識的養(yǎng)成與交往能力的發(fā)展搭建舞臺，讓學(xué)生互相交流、共同切磋、互相協(xié)作、共同參與、互相幫助、共同分享，使學(xué)生在充滿合作機會的個體與群體的交往中，學(xué)會溝通、學(xué)會互助、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)新。音樂教學(xué)創(chuàng)新的靈魂就是創(chuàng)新。音樂活動通過不斷挖掘和發(fā)揮自身潛力去挑戰(zhàn)自我，超越自我。音樂教學(xué)中技能的提高、技巧的掌握，為學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了大量機會。同時音樂教學(xué)內(nèi)容繁多，形式多樣，挑戰(zhàn)性強，能充分滿足青少年好奇、探究、創(chuàng)新的心理需要，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、如何在音樂教學(xué)中進行創(chuàng)新教育

1.更新教育觀念。要想在音樂教學(xué)中創(chuàng)新成功，必須在觀念上更新。在教學(xué)中體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)原則，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的局面。教師要以廣闊的胸懷，尊重學(xué)生不同的觀念和疑問，營造有利于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的民主氛圍。音樂教師要善于抓住一切機會對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，鼓勵學(xué)生敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。

2.改進教學(xué)方法。在教學(xué)方法上我們要大膽超越自我、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧、民主、科學(xué)、互助、進取的教育氛圍，把學(xué)生置身于關(guān)心、理解、信任的情境中，把現(xiàn)代教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段融為一體，以潛移默化的方式，對學(xué)生施加深刻的、持久的影響，使學(xué)生積極參與音樂教學(xué)，主動思維、學(xué)習(xí)與探索，并在積極的學(xué)習(xí)過程中，體驗成功的欣喜。例如，給音樂主題，讓學(xué)生創(chuàng)編音樂故事;給音樂片斷，讓學(xué)生討論并創(chuàng)編打擊樂伴奏等，進行主體性學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.開發(fā)課程資源。在音樂課堂教學(xué)中，有學(xué)生說:“爺爺奶奶輩唱的歌，爸爸媽媽再唱，如今我們還在唱──沒興趣。”因此，音樂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須重視音樂教學(xué)資源的開發(fā)。教師要在深入理解音樂學(xué)科任務(wù)和特點的基礎(chǔ)上，對教材進行重組、取舍、拓寬、增補，可以增加有時代氣息，符合學(xué)生審美情趣且音響效果又好的內(nèi)容;也可以讓學(xué)生自己來選擇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.改革評價方法。在全面推進素質(zhì)教育的進程中，改革教學(xué)評價是目前教學(xué)改革的重要任務(wù)，音樂教學(xué)也不例外。在教學(xué)評價中，我們要淡化選拔意識，強化激勵功能。在評價內(nèi)容上，既包括技能和技巧的評價，更強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生的進步幅度。在評價方式上，既注重終結(jié)性評價，又注重學(xué)習(xí)過程評價。在評價形式上，采用自評、互評、師評相結(jié)合的多種評價方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力求全面、公正地評價學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

創(chuàng)新教育貴在教育創(chuàng)新。音樂學(xué)科作為學(xué)校教育中的重要組成部分，音樂教師應(yīng)更新教育觀念，充分利用音樂學(xué)科的獨特、有利條件，重視開發(fā)課程資源、改變教學(xué)方法、改革評價方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新教育的實施作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。