可愛(ài)學(xué)生\\優(yōu)秀學(xué)生的“九標(biāo)準(zhǔn)”

在二十一世紀(jì)的今天，百花齊放，思想激蕩，各種理想觀、價(jià)值觀紛繁復(fù)雜，學(xué)生承載著社會(huì)的未來(lái)和希望，那么怎樣才能成為可愛(ài)的優(yōu)秀的學(xué)生呢?成為未來(lái)世界的擎天柱石呢?結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了幾下幾點(diǎn)。

一、具備強(qiáng)烈的責(zé)任感

責(zé)任就是把自己并不喜歡做的事做到最好。世界上只有兩種人希望學(xué)生超越他們:一種是老師，另外一種是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)和教師的期望就是學(xué)生的責(zé)任。學(xué)習(xí)是一件苦差事，學(xué)生就應(yīng)該把努力學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝高考作為自己的一種責(zé)任。

對(duì)自己負(fù)責(zé)。敢于承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)的人，就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，對(duì)自己的工作職責(zé)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。遇事喜歡推卸責(zé)任，將禍水引鄰家門口，“我沒(méi)有，是他……”成了這類學(xué)生的口頭禪。針對(duì)這類現(xiàn)象，班主任可以大力表?yè)P(yáng)那些敢于主動(dòng)承擔(dān)自己過(guò)失責(zé)任的同學(xué)，在班級(jí)中形成一種磊落光明的浩然正氣，讓學(xué)生在主觀意識(shí)上以敢對(duì)自己負(fù)責(zé)為榮，以推卸、逃避自己該負(fù)的責(zé)任為恥。心理學(xué)家伊·謝·科恩曾說(shuō):“自主的人能夠認(rèn)識(shí)并且善于確定自己的目標(biāo)，不僅能夠成功地控制外部環(huán)境，而且能夠控制自己的沖動(dòng)。”

對(duì)家庭負(fù)責(zé)。敢于承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)的人，就應(yīng)當(dāng)孝順自己的父母，孝順家中的長(zhǎng)輩，多為父母著想，多為家庭著想;少讓父母為自己的事不開心，不要讓父母為了自己蒙受羞辱。跟父母親說(shuō)話就瞪起眼睛，就粗起嗓門，甚至視父母為陌路人，不愿意跟父母說(shuō)話，動(dòng)輒就說(shuō)“我不回來(lái)了”威脅父母，是這類學(xué)生常犯的錯(cuò)誤。班主任可以大力表?yè)P(yáng)那些犯了過(guò)失，不愿意連累父母親的學(xué)生;表?yè)P(yáng)那些自己承擔(dān)起過(guò)失的后果，不希望老師去指責(zé)自己的父母的學(xué)生。班主任可通過(guò)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生積極去做懂事理、明綱常、講孝順的好學(xué)生。

對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。敢于承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)的人，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)班集體，遵守大家制定的班級(jí)規(guī)范，積極參與班級(jí)事務(wù)，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班榮我榮，班恥我恥。每個(gè)學(xué)生在班上都有自己的位置，都應(yīng)當(dāng)負(fù)起自己該盡的責(zé)任與義務(wù)。把班級(jí)當(dāng)作“菜園門”，懶散自由，不樂(lè)意盡班級(jí)成員的義務(wù)，甚而做一些違背班級(jí)利益的事，給班級(jí)神圣的榮譽(yù)抹黑，這是極少數(shù)的學(xué)生做的糊涂事。班主任對(duì)于這類學(xué)生，絕不能放任自流。因?yàn)樗麄儽砻嫔鲜遣凰歼M(jìn)取，而實(shí)際上反映出的是缺乏自尊、缺乏責(zé)任感的心理弱化，不能掉以輕心。要找機(jī)會(huì)讓他們找回自尊，使他們也能夠充滿自信地站起來(lái)，堂堂正正地做人。

二、有著和諧的同學(xué)關(guān)系

班主任要教育學(xué)生與同學(xué)開心地相處，不要為一點(diǎn)小事計(jì)較，把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，把眼前的煩心事拋開。當(dāng)個(gè)性與共性沖突時(shí)，不妨讓個(gè)性回避一下。同學(xué)間的情誼是最珍貴的，同學(xué)能給你很大的支持和幫助。和諧的關(guān)系能幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)效率，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

同學(xué)間的交流，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。一個(gè)好的思想一交換，就成為兩個(gè)好思想。朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好資源。

和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是教師與學(xué)生在人格上平等，在交往活動(dòng)中民主，在相處氛圍上融洽的體現(xiàn)。它的核心是在師生間心理相容、心靈上相互接納的基礎(chǔ)上形成的真摯的情感關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是平等民主、尊師愛(ài)生的新型人際關(guān)系，是最高尚、最健康的人際關(guān)系，它能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。和諧的師生關(guān)系不等同于完全放任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)管和引導(dǎo)，師生間平等、民主、寬松的關(guān)系，其根本目的還是給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍。在尊重學(xué)生人格的前提下，寬嚴(yán)有度，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求才是真正負(fù)責(zé)教師的表現(xiàn)，也是和諧的師生關(guān)系的重要組成部分。

三、能夠“親其師，信其道”

學(xué)生對(duì)于老師完全可以保持敬而不畏的態(tài)度，把老師當(dāng)作朋友，與老師交流學(xué)習(xí)、交流思想、交流人生。老師是最好的傾聽者，也是最好的解惑者，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者，他們是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的帶頭人，學(xué)生一定要相信他們，這是成功的前提。

四、有著健康的心態(tài)

和諧的人際關(guān)系，向同學(xué)學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，絕不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)超過(guò)了自己或?qū)⒁^(guò)自己而嫉妒。與別人和諧相處，這本身就是心理健康的表現(xiàn)。學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)，敢于正視困難，并且能夠及時(shí)解決困難。面對(duì)中考的失利，不要退縮，而要冷靜思考中考的得與失，記住:“人家可以從零做起，我必須從負(fù)數(shù)開始!”堅(jiān)信付出就應(yīng)該有回報(bào)，付出就一定有回報(bào)。面對(duì)考試，放下包袱，奮力一搏;面對(duì)失敗，坦然一笑，繼續(xù)上路。健康的心態(tài)使優(yōu)秀學(xué)生能夠及時(shí)擺脫因失敗帶來(lái)的苦惱，因勝利帶來(lái)的浮躁，學(xué)習(xí)起來(lái)更自信、更輕松。

怎樣保持一個(gè)好心態(tài)呢?關(guān)鍵還是一面鏡子、三個(gè)“山”:哲學(xué)家說(shuō)，“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”，你正確對(duì)待自己，使人生的定位到位不越位，也不錯(cuò)位;正確對(duì)待他人，坦誠(chéng)關(guān)愛(ài);正確對(duì)待社會(huì)，用感恩之心對(duì)待他人，那么他人也會(huì)以同樣的態(tài)度對(duì)待你。常常想想井岡山，看看普陀山，去去八寶山，就會(huì)心靈凈化，人格升華，心境明澈。人和人之間，基因有99.9%是相同的，體質(zhì)體能的相差也很有限，正是“性相近”，但人生的道路和結(jié)局卻有天壤之別，正是“習(xí)相遠(yuǎn)”，原因就在心態(tài)不同。心態(tài)是健康、生命和人生的真正主人。做自己心態(tài)的主人，你就是永遠(yuǎn)健康的人。

五、注重課堂效率

學(xué)生上課時(shí)要抓住老師的眼睛。這么做有兩點(diǎn)好處:一是可以讓老師知道學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解情況。同時(shí)可以從學(xué)生的眼神中看出其是否真正掌握了教師想傳授的知識(shí)。眼睛是心靈的窗口。把握住老師的眼睛，讓老師知道學(xué)生的真正實(shí)力，真正做到堂堂清，日日明，比起課下花大量的時(shí)間研究問(wèn)題，這樣能事半功倍。二是可以避免走神。上課精力不集中勢(shì)必影響到聽課質(zhì)量。而在老師的法眼監(jiān)督之下學(xué)生怎么會(huì)想東想西?尤其是那種無(wú)意識(shí)的神經(jīng)游離狀態(tài)借此可以很好地避免。只要把握住老師的眼睛，能讓每一個(gè)老師都在絕大多數(shù)上課時(shí)間里盯著你，那么你就離成功不遠(yuǎn)了。

六、善于制定計(jì)劃并實(shí)施

日計(jì)劃，周計(jì)劃，月計(jì)劃，一輪二輪三輪計(jì)劃。每個(gè)計(jì)劃都具體分配了任務(wù)，而且必須分科目排列。

計(jì)劃的制定一定要充實(shí)而合理。如果任務(wù)太少會(huì)懈怠，太多又會(huì)缺乏成就感，難以堅(jiān)持下去，由于每個(gè)人的基礎(chǔ)和條件都不盡相同，計(jì)劃的制定要符合實(shí)際情況。

首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它能否幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。

其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)該說(shuō)明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，也不是說(shuō)打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如周六、周日的時(shí)間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來(lái)做作業(yè)的話，這就不能不說(shuō)是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。

七、善于總結(jié)

包括考前總結(jié)、考場(chǎng)技巧總結(jié)、考試反思心態(tài)調(diào)整總結(jié)、錯(cuò)題總結(jié)。每一個(gè)總結(jié)都是對(duì)自身問(wèn)題的反思，是為高考打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？嫉貌缓?，需要總結(jié)，這樣可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到新的方法，得到新的收獲。而考得好了，更加需要總結(jié)，這個(gè)時(shí)候就是總結(jié)自己取勝的法寶，哪里做得好，哪里還有待改進(jìn)，贏在什么地方，為什么能贏，能不能應(yīng)用在下一次考試?yán)铮鹊?，都是認(rèn)識(shí)自我的步驟與方法。

八、善于利用改錯(cuò)本

如果一個(gè)人曾經(jīng)犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，那么下次他有百分之七十的可能在同一個(gè)錯(cuò)誤上跌倒。因而，從一開始就應(yīng)建立自己的改錯(cuò)系統(tǒng)?！叭瞬荒鼙煌粔K石頭絆到兩次”，這句格言告訴我們，一個(gè)人犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，但總是犯同一個(gè)錯(cuò)誤那才真的可怕。而我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，大多數(shù)都在重復(fù)著犯錯(cuò)。

九、健康的體魄是學(xué)習(xí)的保證

強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的重要保證。課余生活變得更充實(shí)。學(xué)生要充分利用體育課都到操場(chǎng)上活動(dòng)。如果安排的活動(dòng)時(shí)間少了，就要堅(jiān)持跑操，不許偷懶。學(xué)生要有堅(jiān)韌的意志，堅(jiān)韌的意志使學(xué)生能夠堅(jiān)持鍛煉，體育鍛煉使學(xué)生具備了健康的體魄，健康的體魄使學(xué)生精力充沛，充沛的精力使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常高，學(xué)習(xí)的高效使學(xué)生更有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)與鍛煉進(jìn)入了良性循環(huán)軌道。

具備以上素質(zhì)的學(xué)生就是德智體全面發(fā)展的學(xué)生。班主任和任課教師應(yīng)當(dāng)按照此方向和要求培養(yǎng)學(xué)生。