職業(yè)學(xué)校體育器材設(shè)施現(xiàn)狀分析

摘要: 體育器材設(shè)施是進(jìn)行體育鍛煉、體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽和開展社會(huì)體育文化活動(dòng)斬重要物質(zhì)基礎(chǔ)，其發(fā)展規(guī)模和水平，是反映一個(gè)學(xué)校面貌和水平的窗口，在校園精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)中占有十分重要的地位。它是影響學(xué)校體育發(fā)展的因素之一，對(duì)保證教學(xué)大鋼的實(shí)施和開展體育活動(dòng)也有重要的作用。

關(guān)鍵詞: 職業(yè)學(xué)校體育器材設(shè)施現(xiàn)狀原因建議

一、職業(yè)學(xué)校體育器材的現(xiàn)狀

1.教學(xué)器材設(shè)施數(shù)量與質(zhì)量的不足，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。

體育器材是體育活動(dòng)必不可少的設(shè)備，體育器材設(shè)施的數(shù)量也直接影響其體育教學(xué)的質(zhì)量。

體育器材設(shè)施的缺少，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。例如:在某中學(xué)，40多人的班級(jí)上接力跑的教材，而學(xué)校僅有2根接力棒，再加上教學(xué)內(nèi)容單一，造成練習(xí)一次休息5分鐘的局面。

有些學(xué)校雖然部分器材數(shù)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但是器材設(shè)施質(zhì)量并不符合教學(xué)要求。而質(zhì)量不好的器材設(shè)施也嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量。如某班40多人在上籃球運(yùn)球課時(shí)，雖然達(dá)到人手一個(gè)籃球，但40多個(gè)籃球中有10多個(gè)氣不足，還有幾個(gè)已經(jīng)磨損，使得學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)很難將球運(yùn)起，因此，這節(jié)課也沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。

2.器材設(shè)施利用率不高。

通過走訪相關(guān)學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的體育器材設(shè)施的利用率很低。有些學(xué)校只做表面文章，雖然配備了相應(yīng)的體育器材設(shè)施，但是卻將一些投資成本較高的器材設(shè)施(如多功能健身器等)放置在器材室中，并不允許學(xué)生使用。由于學(xué)校體育器材設(shè)施管理不當(dāng)，部分器材設(shè)施閑置，還有許多器材設(shè)施已經(jīng)破損，但沒有及時(shí)修復(fù)或者更換新的，使教學(xué)器材設(shè)施利用不足。由于教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生多用的器材主要有，籃球、足球、排球、實(shí)心球、長(zhǎng)繩、短繩、體操墊等，因而很多器材閑置在器材管理室內(nèi)。

二、產(chǎn)生上述狀況的原因

1.傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致對(duì)體育的不重視。

不少人對(duì)體育不重視，認(rèn)為練習(xí)體育的人都是“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”。對(duì)于體育的態(tài)度主要取決于人們的思想觀念和對(duì)體育認(rèn)識(shí)水平，在學(xué)校則集中反映在辦學(xué)思想觀念和對(duì)體育的認(rèn)識(shí)水平上。我經(jīng)過實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的教育實(shí)踐中，受傳統(tǒng)學(xué)校教育影響，習(xí)慣于“一間教室、一塊黑板、一支粉筆、一個(gè)教師、一群學(xué)生”的辦學(xué)形式，對(duì)于涉及面廣、工作復(fù)雜的體育，持“多一事不如少一事”態(tài)度者有之;在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的年代，重智育、輕德育，對(duì)于體育“說起來重要，做起來次要”言行不一者大有人在，甚至片面追求升學(xué)率，視學(xué)生升學(xué)為唯一成才之路者不乏其人;在人口眾多、學(xué)生遍天下的國(guó)度里，升學(xué)、就業(yè)、招工有其廣闊的“選材”余地，因而忽視學(xué)生身體，對(duì)于與身體相關(guān)的體育持“可要可不要”或“明要暗不要”之看法、想法和做法者不是沒有;在學(xué)校要“高考體育錄取率拿金牌、奪錦標(biāo)”壓力下，丟掉大多數(shù)，訓(xùn)練極少數(shù)，追求急功近利、奪標(biāo)裝飾門面者與日俱增。這些無(wú)疑都是辦學(xué)思想觀念上的模糊，必然導(dǎo)致對(duì)待體育器材設(shè)施的態(tài)度無(wú)心和不力。

2.地區(qū)經(jīng)濟(jì)制約體育經(jīng)費(fèi)的投入。

從總體看，學(xué)樣體育經(jīng)費(fèi)、器材設(shè)施受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。從調(diào)查結(jié)果看，重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)都高于職業(yè)學(xué)校，說明地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與職業(yè)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、器材設(shè)施的情況成正相關(guān)。而體育經(jīng)費(fèi)的數(shù)量直接影響學(xué)校體育器材設(shè)施的數(shù)量與質(zhì)量。

3.體育教學(xué)在學(xué)校的地位。

對(duì)體育教學(xué)重視的學(xué)校體育器材設(shè)施多，不重視則少。體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中沒有固定的比例，體育經(jīng)費(fèi)審批要經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)這一關(guān)，所以學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)是否重視起關(guān)鍵作用。另外，有限的體育經(jīng)費(fèi)主要用于舉行運(yùn)動(dòng)和各種比賽，而體育器材設(shè)施將就能用就行，學(xué)校只重形式不重效果。所以，一些體育教師感嘆:一個(gè)學(xué)校的體育面貌能否改觀，關(guān)鍵在于是否有一個(gè)重視體育的校長(zhǎng)。

4.體育器材設(shè)施的管理及使用不當(dāng)。

我在走訪中得知，雖然每所學(xué)校都有專人管理器材設(shè)施，但管理人員基本不是與體育相關(guān)人員，他們不懂得該如何正確保保管體育器材設(shè)施。比如:上下課時(shí)不清點(diǎn)借出器材設(shè)施的數(shù)目，使得器材越用越少;沒有定期檢查器材設(shè)施使用情況，不及時(shí)修補(bǔ)有破損的器材設(shè)施，最終影響器材設(shè)施的使用壽命;管理不當(dāng)，使得部分器材閑置，器材利用率低。

學(xué)生對(duì)器材設(shè)施的使用不當(dāng)，也減短了體育器材的使用壽命。如有些學(xué)生把排球當(dāng)足球亂踢，排球肯定破損嚴(yán)重。有些學(xué)生為了顯示自己彈跳力強(qiáng)，經(jīng)常抓籃框，使得籃架損壞越來越嚴(yán)重。更有甚者借用器材后不歸還，將學(xué)校器材占為己有……種種不良行為嚴(yán)重破壞了學(xué)校的器材設(shè)施。

三、建議

1.加強(qiáng)對(duì)體育的重視。

改變?nèi)藗儗?duì)體育的偏見，開設(shè)校長(zhǎng)體育培訓(xùn)班，重新認(rèn)識(shí)體育在教學(xué)中的作用。

建議采取一些強(qiáng)硬措施，使學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的重視。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的重視程度直接影響各項(xiàng)文件的貫徹和落實(shí)，應(yīng)制定各項(xiàng)細(xì)化評(píng)估指標(biāo)作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)條件的重要依據(jù)。

2.解決學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)短缺問題。

一是可采用集資、貸款等方式，爭(zhēng)取上海市等部門和社會(huì)的投入;二是盡量爭(zhēng)取學(xué)校方面的政策與經(jīng)費(fèi)的支持，最大限度地合理利用現(xiàn)有資源，挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢(shì)和環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)具有地方和學(xué)校特色的體育項(xiàng)目，不必一味追求高設(shè)入的現(xiàn)代化設(shè)施器材，以緩解體育器材設(shè)施短缺的壓力。

3.加強(qiáng)體育器材設(shè)施管理與保護(hù)。

加強(qiáng)體育器材設(shè)施的管理，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn):(1)分類存放;(2)專人負(fù)責(zé);(3)科學(xué)使用;(4)及時(shí)清點(diǎn);(5)定期維修;(6)健全管理制度。

在體育器材的建設(shè)與購(gòu)置中，應(yīng)貫徹精簡(jiǎn)節(jié)約精神，杜絕浪費(fèi)和一切不正當(dāng)?shù)男袨?。學(xué)校全體教職工和學(xué)生都要愛護(hù)體育器材設(shè)施，積極做好養(yǎng)護(hù)工作。

4.合理利用和開發(fā)體育器材設(shè)施。

充分利用本學(xué)校已有的體育器材設(shè)施，教師在利用體育器材設(shè)施時(shí)，要靈活多用，轉(zhuǎn)換視角和思維方式，提倡“一物多用”，發(fā)揮體育器材的多種功能。在器材設(shè)施短缺的情況下，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用廢舊物、生活物品、生活設(shè)施和生活工具等，自制一些簡(jiǎn)單的體育器材，豐富體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn):

[1]胡小明.體育美學(xué)[M].成都:四川教育出版社，1987.

[2]杜衛(wèi).美育論[M].教育科學(xué)出版社，2000.