關(guān)于“陽光體育運(yùn)動(dòng)”本質(zhì)的再思考

摘要: 本文作者通過深入部分學(xué)校實(shí)地調(diào)查和與相關(guān)專家的訪談，了解到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”在相當(dāng)一部分人中還存在著認(rèn)識(shí)的錯(cuò)位和理解的偏差?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”不僅是全民健身工程新時(shí)期的具體體現(xiàn)，而且是目前學(xué)校體育工作的頭等大事。所以作者對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵、地位與意義作了理性的再闡釋。搞好這個(gè)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”會(huì)對(duì)學(xué)校體育的方方面面產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞: “陽光體育運(yùn)動(dòng)”全民健身學(xué)校體育

1.引言

黨中央、國務(wù)院歷來高度重視青少年的健康成長。建國以來，我國青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校體育工作取得了很大成績，極大地提升了全民健康素質(zhì)。但是，從1985年開始我國對(duì)青少年體質(zhì)健康進(jìn)行的四次調(diào)查卻顯示:中國青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降，與體質(zhì)下降相伴隨的是青少年心理狀況的不良趨勢，如情緒調(diào)整能力差、挫折反應(yīng)不適當(dāng)、心理承受力較弱等。為此，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”(簡稱“陽光體育運(yùn)動(dòng)”)。[1]但是到目前，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”經(jīng)過一年多的開展，有許多人，包括一部分學(xué)校的教育工作者對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識(shí)還存在著很大的偏差，如對(duì)一般學(xué)校體育工作與“陽光體育運(yùn)動(dòng)”不能區(qū)分;對(duì)正常開展的學(xué)校體育工作或活動(dòng)冠以“陽光體育”之名，就算是開展了“陽光體育運(yùn)動(dòng)”;對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)質(zhì)理解不準(zhǔn);對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等文件的一體化理解不夠，等等。筆者認(rèn)為，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”要持久深入地開展下去，形成蓬勃發(fā)展的局面，必須從根本上搞清楚“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵、地位與意義。對(duì)這些問題的研究和探討將更大地促進(jìn)人們對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的深層次的認(rèn)識(shí)和理解，為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”切實(shí)順利地開展打好思想基礎(chǔ)。

2.對(duì)“陽光體育”本質(zhì)的認(rèn)識(shí)

2.1“陽光體育”是“陽光教育”在體育學(xué)科中的具體化。

“陽光體育”活動(dòng)中的“陽光”是一種心態(tài)，教師要最大限度地理解寬容、善待學(xué)生，用積極的心態(tài)正確地、全面地看問題，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)下降的情況，從祖國命運(yùn)和民族未來的高度來關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生，而不是追求近期的升學(xué)效應(yīng)，用真誠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展。

2.2“陽光體育”活動(dòng)倡導(dǎo)的是一種終身體育鍛煉的理念。

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平，讓學(xué)生真正愛上運(yùn)動(dòng)，自覺增強(qiáng)體質(zhì)，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為學(xué)生的終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

2.3“陽光體育”活動(dòng)的推行拓寬了學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的視野。

“陽光體育”活動(dòng)要求保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)，學(xué)校要設(shè)計(jì)這一小時(shí)的體育活動(dòng)內(nèi)容，首先要從本校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好進(jìn)行教學(xué)，然后以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)。課外活動(dòng)時(shí)也要大膽創(chuàng)新和豐富活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，從而激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2.4“陽光體育”活動(dòng)的推行充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本，健康第一”的體育指導(dǎo)思想。

“陽光體育”活動(dòng)的推行以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，融合與學(xué)生身心發(fā)展密切相關(guān)的體育與健康知識(shí)、技能和方法，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和良好生活方式的形成，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高體育鍛煉和增進(jìn)健康的能力;[2]確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要，充分發(fā)揮學(xué)生的體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;通過豐富多彩的體育活動(dòng)，將“健康第一”的理念融入學(xué)生的生活中，將“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的“陽光體育”理念滲透到每一個(gè)學(xué)生心中，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，扭轉(zhuǎn)體質(zhì)下降的趨勢，使學(xué)生在和諧的大家庭中快樂成長。

3.“陽光體育活動(dòng)”對(duì)學(xué)校體育的積極意義

陽光體育運(yùn)動(dòng)明確指出，要使學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，另外，中小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還沒有使其具備相當(dāng)?shù)睦斫饬妥晕覍W(xué)習(xí)能力，因此他們對(duì)體育的學(xué)習(xí)往往是出自一種“好玩”，更適合的是一種能吸引他們學(xué)習(xí)鍛煉的教學(xué)環(huán)境，從而獲得擁有知識(shí)的成功感與自我探索的新鮮感。[3]為了同時(shí)實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目的，體育教師除了組織傳統(tǒng)的教學(xué)過程之外，還要對(duì)學(xué)習(xí)主體進(jìn)行客觀分析，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)一些適合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的體育課程，改變學(xué)生“喜歡體育運(yùn)動(dòng)，不喜歡上體育課”的現(xiàn)狀，讓學(xué)生真正享受“陽光”的樂趣。

1995年8月29日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十五次會(huì)議通過的《中華人民共和國體育法》中明確將我國體育事業(yè)定為社會(huì)體育、學(xué)校體育、競技體育。由于各種原因，學(xué)校體育一直以來都沒有得到社會(huì)、家庭、學(xué)校和學(xué)生自己足夠的重視，以致中國青少年的健康體質(zhì)水平連年下降?！瓣柟怏w育活動(dòng)”的實(shí)施在很大程度上能提高各方面對(duì)學(xué)校體育的重視，提高學(xué)校體育在學(xué)校教育工作中的地位?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”所針對(duì)的對(duì)象是各級(jí)各類學(xué)校的青少年，他們是家庭的希望、中華民族的未來，只要有一部分學(xué)生真正融入到學(xué)校體育里來，他們的行為就會(huì)對(duì)周圍的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的傳播效應(yīng)，這會(huì)比通過電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段宣傳的效果更好，因?yàn)檫@更貼近學(xué)生的生活。

4.結(jié)語

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展兩年來，從各地的開展情況來看，取得了可喜的成績，但是也出現(xiàn)了一些問題，這就需要我們重新審視“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵、地位及意義。從長久來看，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”是一項(xiàng)利國利民的健身工程，其在全民健身和學(xué)校體育工作中都有著重要的地位。當(dāng)然開展陽光體育運(yùn)動(dòng)、提高學(xué)生體質(zhì)不是一朝一夕的事情，也不能急功近利，而是需要長期堅(jiān)持?？傊?，堅(jiān)持搞好這項(xiàng)工程不僅會(huì)對(duì)體育本身產(chǎn)生巨大的影響，而且會(huì)對(duì)體育以外的各個(gè)方面產(chǎn)生積極的意義。

參考文獻(xiàn):

[1]教育部，國家體育總局，共青團(tuán)中央.關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定[S].教體藝[2006]6號(hào)2006-12-23.

[2]周西寬.體育基本理論教程[M].北京:人民體育出版社，004:35.

[3]陳至立.在全國學(xué)校體育工作會(huì)議上的講話[EB/OL].http://www.gov.cn/ldhd/2007-01/17/content_499368.htm.