如何做一名優(yōu)秀的班主任

摘要: 為了進一步提高管理班級的水平，做一名優(yōu)秀的班主任，在平時管理班級的過程中，應(yīng)樹立威信，組建強有力的班委，公平公正，做好后進生的工作，并合理利用一切教育資源對學(xué)生進行教育。

關(guān)鍵詞: 班主任班主任工作威信關(guān)鍵點

在《班主任之友》雜志上有過這樣一句話:班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。所以，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任。

一

俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任要想做好班級各項工作首先要加強自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應(yīng)從兩個方面努力。

一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重，而是因為確實有知識才敬重和信任，所以，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，而且要熟悉所學(xué)專業(yè)的各方面的知識。

二是加強道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說:“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

二

要想做好班主任工作還需從以下幾個關(guān)鍵點著手。1.組建起強有力的班委會，調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班主任為自己培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部來維持一切日常管理是非常必要的。對于學(xué)生來說，擔(dān)任班委可以鍛煉自己管理、組織、與人交往等能力;對于班主任來說，班委可以在班主任不在的情況下處理一些突發(fā)性的事件，讓工作沒有后顧之憂。但一個好的班干部所具有的能力不是與生俱來的，而是班主任汗水的結(jié)晶。只要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部，班主任工作將會非常省心、省力，班主任也將會有更多的時間來考慮如何更好地管理自己的班級。筆者在實踐中將以下要求作為培養(yǎng)班委的目標(biāo):一是責(zé)任明確，具體到人，班長總管，班委分管;二是樹立責(zé)任意識:發(fā)生在自己身邊的事應(yīng)該管，發(fā)生在自己職責(zé)之內(nèi)的事必須管;三是在班主任的指導(dǎo)下，從錯誤中吸取教訓(xùn)，總結(jié)處理事情的經(jīng)驗，逐步成為能獨當(dāng)一面的班委。

2.要想搞好班級工作，還應(yīng)該堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”。堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是說班主任在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常學(xué)優(yōu)生易受到偏愛，而后進生常受到偏見，所以班主任對待學(xué)生一定要公平，要一碗水端平，否則會助長好學(xué)生的不良習(xí)慣，壓抑后進生的上進心。同時班主任要充分調(diào)動和運用學(xué)校和家庭這兩個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是在學(xué)校和家庭度過，經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為班主任不可忽視的重要的教育手段。

3.在工作當(dāng)中班主任還要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著“成龍”的良好愿望踏進學(xué)校的，隨著時間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣的影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為。班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)，根據(jù)學(xué)生性格特點，因材施教。在教育過程中，班主任要從“愛”字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成的后果，使其醒悟。同時班主任要認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進生有三類:其一是學(xué)習(xí)后進生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差;其二是思想品德后進生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀，隨心所欲;其三是“二合一”的雙后進生，他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任需要為之嘔心瀝血的對象，班主任需要傾注大量的愛和大量細致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。

4.班主任要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須堅持疏導(dǎo)、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一原則，認真做好下面幾項工作:一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式;二是對學(xué)習(xí)后進生采取“分層次”“開小灶”教育法，耐心施教，解決其“吃不到”或“吃不了”的現(xiàn)象;三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用;四是以表揚為主，要發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，給他們“用武之地”，激勵其轉(zhuǎn)化;五是“導(dǎo)之以行，持之以恒”，耐心細致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。

5.要想做好班級的工作，最后一點就是要利用一切能摻進教育意義的各種工作、活動、比賽、勞動，甚至是班內(nèi)的一些突發(fā)事件等教育資源對全體學(xué)生進行思想教育。在這一方面我們的最終目的就是通過思想教育使學(xué)生成為我們一切工作的堅強后盾。實施的思想就是堅持教育無小事，事事都育人的原則，充分利用每一件不起眼的小事來對學(xué)生進行思想教育。

總之，班主任工作的對象是一個個有著豐富精神世界和獨特個性的個體，要把他們凝聚在集體這只航船上，班主任需要付出幾倍于他人的努力，需要全身心地投入，才能實現(xiàn)“燃燒自己，照亮別人”的崇高的人生價值。