淺談農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)尖子生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)

摘要:作為尖子生的苗子，既要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，還要有良好的文科基礎(chǔ)，從而有較強(qiáng)的理解能力和表達(dá)能力，這是尖子生的必需具備的條件之一。

關(guān)鍵詞:好苗子 非智力因素

作為中學(xué)教育，普遍提高學(xué)生的文化素質(zhì)是重要的，甚至可以說是帶有根本性的任務(wù)。但與此同時(shí)，也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)尖子生的任務(wù)。重點(diǎn)中學(xué)招收的學(xué)生普遍是比較好的，可以說他們是中學(xué)生中的尖子生。但也不能忽視農(nóng)村中學(xué)尖子生的培養(yǎng)。

一、及早發(fā)現(xiàn)尖子生的苗子

培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選好苗子。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實(shí)、思想活躍、思維敏捷、學(xué)習(xí)上有較大的潛力和較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，并具備濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。我們主要從以下三個(gè)方面來考察:第一注意德智體全面發(fā)展。作為尖子生的苗子，既要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，還要有良好的文科基礎(chǔ)，從而有較強(qiáng)的理解能力和表達(dá)能力，這是尖子生的必需具備的條件之一。第二重視智力質(zhì)量，有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、善于模仿、比較細(xì)心。他們?cè)诔Ｒ?guī)考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，在學(xué)習(xí)上缺乏潛力，這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子。另外，一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力，喜歡鉆研，喜歡看課外書，喜歡超前自學(xué)，喜歡別出心裁，但比較粗心大意，其數(shù)學(xué)成績不大穩(wěn)定，這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大，只要引導(dǎo)得法就是好苗子。第三注意考查非智力因素，良好的非智力因素能引發(fā)長久的學(xué)習(xí)積極性，從而起著強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。

二、嚴(yán)格要求、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

嚴(yán)師出高徒。培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子，首先要嚴(yán)格要求，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能深入地鉆研，進(jìn)一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。有些尖子生因?yàn)橛幸恍┏煽兙彤a(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)，不愿意扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，這是十分致命的弱點(diǎn)。對(duì)尖子生要肯定成績，樹立信心，但不能過分表揚(yáng)，更要指出弱點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，踏踏實(shí)實(shí)，打好基礎(chǔ)。打好基礎(chǔ)的最主要的方法是加強(qiáng)練習(xí)，除此之外還要勤動(dòng)腦，多動(dòng)手。

三、開拓尖子生的知識(shí)面

要開拓尖子生的知識(shí)面，教師首先應(yīng)不斷拓寬自己的知識(shí)面。教師不但要掌握數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，而且要在這個(gè)基礎(chǔ)上拓寬有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，以便及時(shí)、準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)貍魇诮o學(xué)生，并盡可能地以熟練深厚的功底去影響學(xué)生。因此，教師除了備課教課外，還要經(jīng)常學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師或?qū)＜宜珜懙挠嘘P(guān)書籍、論文等等，去豐富自己、充實(shí)自己，這對(duì)于教學(xué)有很大的幫助。

此外，采用“答記者問”的方式，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。所謂“答記者問”的方式就是在課堂上讓學(xué)生隨便提問題，當(dāng)場(chǎng)回答，可以互動(dòng)辯論。由于這種方式?jīng)]有拘束，也沒有一定的范圍，這對(duì)于當(dāng)教師的來說難度較大，因?yàn)樽约旱闹R(shí)畢竟是有限的，所以被問住的時(shí)候也是有的，對(duì)于這一點(diǎn)學(xué)生也能理解。由于大家紛紛提出問題，使每一個(gè)人的思維都活躍起來，可以互相啟發(fā)、共同提高。那些思想特別活躍的學(xué)生也就自然而然地顯示出來。

再有，教師還可出一些難度較大、綜合性強(qiáng)的題貼在墻上或抄在小黑板上，這些題是在規(guī)定作業(yè)之外的，并不勉強(qiáng)每個(gè)學(xué)生都去做，這樣既可保證所有學(xué)生都按部就班完成規(guī)定的作業(yè)，保證正常的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也可以使優(yōu)秀者能得到更大的提高。

四、指導(dǎo)自學(xué)

農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)低，素質(zhì)較差，見識(shí)不廣，視野不開闊，與城市重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生有較大的差距，所以在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，更要下苦功夫指導(dǎo)自學(xué)。在指導(dǎo)自學(xué)時(shí)，首先在書的選擇上給以指導(dǎo)，然后在自學(xué)方法上給以指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)過程中的比較、歸納、總結(jié)的指導(dǎo)，做好知識(shí)和解決方法的積累?？蠢}不要就題論題，盡力由一個(gè)例題進(jìn)而對(duì)同類例題加以歸納、綜合，做到舉一反三，觸類旁通。

五、重視非智力因素的培養(yǎng)

良好的非智力因素能引發(fā)持久的學(xué)習(xí)積極性和刻苦鉆研的精神，也能使學(xué)生在考試中沉著應(yīng)試，奮力拼搏，充分發(fā)揮水平。因此，在開發(fā)尖子生的智力的同時(shí)。也要重視非智力因素的培養(yǎng)，充分發(fā)揮非智力因素的作用。第一應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村學(xué)生由于環(huán)境條件的限制，見識(shí)不夠、容易產(chǎn)生自卑心理，缺乏雄心壯志，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚，對(duì)此，通過介紹革命前輩、名人偉人、專家學(xué)者為國獻(xiàn)身的光榮事跡，激發(fā)他們的愛國熱情，教育他們認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值在于在于奉獻(xiàn)，通過介紹數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)、工程技術(shù)、乃至社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)在四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，進(jìn)一步鉆研數(shù)學(xué)。此外，還要介紹我國選手在國際奧林匹克中勇奪金牌，榮獲總分第一的事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。第二要發(fā)揮鉆研的精神，進(jìn)一步磨煉意志和毅力，農(nóng)村學(xué)生一般比較樸素，有吃苦的精神，如果很好地引導(dǎo)，將成為學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為此要經(jīng)常教育學(xué)生，學(xué)習(xí)是一種艱苦復(fù)雜的勞動(dòng)，須奮力拼搏，沒有刻苦努力和頑強(qiáng)的毅力是得不到好的成績的。通過介紹我國健兒在奧運(yùn)、亞運(yùn)會(huì)等國際比賽中奮力拼搏的事跡，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育;通過介紹數(shù)學(xué)家陳景潤不畏艱難刻苦攻關(guān)，解決世界數(shù)學(xué)難題哥德巴赫猜想的事跡，使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心;通過開展體育鍛煉，讓學(xué)生進(jìn)一步磨煉意志和毅力。

作為一個(gè)教師都希望為國家培養(yǎng)出愛因斯坦那樣的科學(xué)巨人、華羅庚那樣的學(xué)習(xí)巨匠，但對(duì)中學(xué)教師來說，只是為培養(yǎng)這樣的人才打基礎(chǔ)，但這個(gè)階段畢竟是重要的，不可忽視的，我愿意為當(dāng)好這個(gè)人梯而貢獻(xiàn)自己的全部知識(shí)和力量。