班主任工作之我見

摘要:班主任對“教書育人”這四個字的內(nèi)涵理解得更深刻，也更明白人們?yōu)槭裁磿选叭祟愳`魂的工程師”這一美稱贈給教師，不僅是因為師者的傳道、授業(yè)、解惑，更是因為教師那種追求真、善、美的高尚人格，那種學(xué)而不厭、誨人不倦的工作作風(fēng)，那種嘔心瀝血、無怨無悔的奉獻精神。

關(guān)鍵詞:班主任 學(xué)生 教育 習(xí)慣 責(zé)任

教無定法，每個班主任都有自己的經(jīng)驗和手法，適合的就是最好的。下面是我對班主任工作的一些淺見，就算拋磚引玉吧。

一、注重養(yǎng)成教育

有人這樣說過:一個人的成功與失敗到最后起決定作用的往往是性格和習(xí)慣。陶行知先生也說過:教育，簡單說就是培養(yǎng)習(xí)慣。真的讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的確不容易，但我們一定要堅持培養(yǎng)好習(xí)慣。有的家長與老師交流的時候只是一件事，那就是孩子的考試成績。成績高了就高興，低了就埋怨，至于孩子的其他方面一概不關(guān)心。其實班主任們何嘗不知道自己的工作很大程度上也是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來被認(rèn)可的呀。但是學(xué)習(xí)與做人，成績與習(xí)慣并不矛盾，只是時間上的長與短的問題，更是標(biāo)與本的問題。班主任不能是車間主任只負(fù)責(zé)生產(chǎn)成績，即使是的話那產(chǎn)品也應(yīng)是完整的“人”，成績只是他的附加值。班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)從基礎(chǔ)抓起。

一個人在生活學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)往往能體現(xiàn)這個人的素質(zhì)和習(xí)慣。因此培養(yǎng)習(xí)慣也要從細(xì)節(jié)抓起。在接手新班時，班主任可以讓學(xué)生反省一下自己，自身都有哪些壞習(xí)慣哪些好習(xí)慣并且用筆記下來，一些共存的壞習(xí)慣大家要集體監(jiān)督，缺少的好習(xí)慣要制定在班規(guī)里。比如，大部分同學(xué)有亂丟廢棄物的壞習(xí)慣，那么班主任就可以規(guī)定每個同學(xué)自帶垃圾袋，并且全天負(fù)責(zé)自己在教室和宿舍領(lǐng)域內(nèi)的衛(wèi)生。另外班主任如果發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)做錯事后沒有說“對不起”的習(xí)慣，可在班內(nèi)規(guī)定“提高素質(zhì)文明用語”。如果有些同學(xué)上課沒有記筆記的習(xí)慣，班主任可讓學(xué)科代表定期檢查課堂筆記等等。這樣一段時間以后，很多同學(xué)就會除掉壞習(xí)慣，加上好習(xí)慣。

二、科學(xué)管理

1.要有思想的教化。一個集體只有規(guī)章制度是不夠的，要讓班集體有凝聚力，還需要思想感情上的投入。班主任可從以下幾點入手。

(1)明確兩個觀點:集體觀、價值觀。班主任要讓學(xué)生懂得集體并不抽象，就在身邊。它也是有生命的，非常短，就一年。別看它生命短，將來卻是我們的精神財富。有的人當(dāng)過兵會記一輩子，為啥?懷念那個集體。上高中你懷念初中，忘不了那段成長的時間。同學(xué)和戰(zhàn)友都是人的精神伙伴?，F(xiàn)在我們要善待這個集體，給將來的回憶多留一些暖色調(diào)。價值觀:什么是好學(xué)生?只要各方面認(rèn)真努力去做的學(xué)生就是好學(xué)生。在這樣的集體里每個人的心都不冷，他需要集體，集體也需要他。(2)進行三大教育:責(zé)任、感恩、寬容。責(zé)任:有責(zé)任感的人一定會受到尊重。感動中國的人物哪個都有一個關(guān)鍵詞就是責(zé)任。北川縣長經(jīng)大忠，護衛(wèi)奧運火炬的金晶，最平凡的韓惠民34年照顧初戀女友。責(zé)任可以有震撼力，可以感動一個民族一個國家。當(dāng)然我們可以從小事做起:值日生，事不多，責(zé)任的問題;學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任;犯錯勇于承擔(dān)也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)等等。

感恩:從小事學(xué)會感恩。你坐在教室里，干凈、明亮，享受別人的勞動成果時，你就要想做好自己的工作:打掃衛(wèi)生區(qū)、擦好黑板等等。

寬容(針對學(xué)生間的矛盾講):寬容不是懦弱，而是一種風(fēng)度，寬容的人不是膽小鬼。恨別人是拿別人的錯誤懲罰自己。

這些東西要讓學(xué)生認(rèn)可，并且時時刻刻地用多種方式提醒他們，這樣不僅便于班級管理，也會讓學(xué)生受益終生。

2.學(xué)會與學(xué)生交流。班主任除了正面的教育外，還要積極的用多種方式與他們交流溝通，這樣的教育往往會收到意想不到的效果。

從初中到高中，學(xué)生的思想變化很大，貪玩、男女交往過密等現(xiàn)象日漸抬頭。除了正面教育管理外，班主任可利用批改作業(yè)和板報等形式寫上幾句學(xué)生樂于接受的話，對學(xué)生進行教育，效果不錯，現(xiàn)摘錄一段如下:

“中學(xué)時代，人生的雨季，有許多夢想和沖動，是成長的季節(jié)，也是容易霉?fàn)€的季節(jié)，不要在蒙眬中迷失自己。美好的，也是短暫的。雨只有一季，不要讓它蹉跎而去?！?/p>

三、關(guān)注特殊學(xué)生

在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)、思想上學(xué)困的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上.更要關(guān)心重視問題生的教育工作。班主任和家長交流時，不要只把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績上，除了成績，孩子本身還有很多優(yōu)點，比如說他關(guān)心集體，樂于助人，生活自理能力強，體育成績突出，這些都值得班主任去肯定和表揚，班主任要告訴家長應(yīng)該多表揚、多鼓勵孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進一步提高。

此外，班主任還要注意發(fā)現(xiàn)和關(guān)注其他特殊的學(xué)生。比如:特困生、單親、有特殊疾病、有特殊性格的學(xué)生。

班主任工作沒有公式，沒有一勞永逸，也沒有常勝將軍，班主任工作任重而道遠。