農(nóng)村初中生心理健康狀況的調(diào)查分析

摘要:本次調(diào)查采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)對(duì)324名農(nóng)村初中生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)查，結(jié)果表明:(1)農(nóng)村初中生的各因子得分均高于全國(guó)青少年常模(P<.001)，同時(shí)初一和初三年級(jí)的各因子分也高于北京初一和初三年級(jí)常模(P<.001);(2)心理障礙的檢出率為39.5%，人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)、抑郁和偏執(zhí)是其常見(jiàn)的心理障礙;(3)在做性別比較時(shí)發(fā)現(xiàn)，女生的心理健康水平低于男生且主要表現(xiàn)在人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮和恐怖四個(gè)方面。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村;初中生;心理健康;SCL-90

中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)25—0246—02

一、問(wèn)題提出

中學(xué)階段是人從幼稚走向成熟，從家庭步入社會(huì)的重要轉(zhuǎn)折期，而對(duì)正處于青春期的初中生則表現(xiàn)得更為突出，他們身體的各方面都在迅速發(fā)育并逐漸成熟，同時(shí)其心理的各方面又發(fā)展得相對(duì)平穩(wěn)，所以造成了初中生身心發(fā)展的種種特殊矛盾，致使他們面臨著一系列的心理危機(jī)[1]。化解這些矛盾的過(guò)程也正是他們由單純幼稚走向成熟完善的過(guò)程，如果這些矛盾處理得不好，就會(huì)影響他們的心理健康。許多研究表明，由于社會(huì)的快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇以及學(xué)校和家庭教育中的一些失誤，學(xué)生心理健康問(wèn)題愈加嚴(yán)重突出[2～3]，并表現(xiàn)出向低齡化發(fā)展的趨勢(shì)。正如有關(guān)專(zhuān)家所說(shuō)，目前我國(guó)3.4億青少年中，有各類(lèi)學(xué)習(xí)、情緒和行為障礙者約3000萬(wàn)人，其中中小學(xué)生心理患病率為21.6%～32%[4]。

目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)中學(xué)生心理健康的研究雖有不少報(bào)道[5～6]，但有關(guān)農(nóng)村中學(xué)生特別是農(nóng)村初中生的研究很少。同時(shí)，SCL-90雖是國(guó)內(nèi)常用的心理健康量表之一，但針對(duì)初中生的調(diào)查研究極少，盡管有研究表明SCL-90對(duì)初中生也是有效的[7]。

二、研究方法

1.研究對(duì)象和工具。隨機(jī)選取四川簡(jiǎn)陽(yáng)市兩所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，并在各學(xué)校的每個(gè)年級(jí)中隨機(jī)選取一個(gè)班作為被試樣本，采用SCL-90癥狀自評(píng)量表[8]對(duì)330名學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試。除去有較多缺失數(shù)據(jù)的6名被試，余下324名有效被試，其中，初一122名(男70名;女52名);初二98名(男55名;女43名);初三104名(男58名;女46名)。被試年齡集中在13～16歲，平均年齡14.56歲。

2.施測(cè)過(guò)程和數(shù)據(jù)分析。施測(cè)前兩周學(xué)校未發(fā)生任何異常事件，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的同意，利用學(xué)校安排的自習(xí)課時(shí)間，以班為單位進(jìn)行施測(cè)。在學(xué)生填表前給予統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，根據(jù)最近一周內(nèi)的自我感覺(jué)答題，獨(dú)立完成。問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)發(fā)放，當(dāng)場(chǎng)收回，測(cè)查時(shí)間統(tǒng)一為40分鐘。數(shù)據(jù)采用SPSS10.0軟件包進(jìn)行管理與統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與分析

1.農(nóng)村初中生SCL-90因子分與常模的比較[9～10]。從表1來(lái)看，農(nóng)村初中生SCL-90各因子分與全國(guó)青少年常模進(jìn)行比較，9個(gè)因子分及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)均高于常模，且達(dá)到了極顯著水平(P<.001)。同時(shí)將初一和初三年級(jí)與北京常模比較，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初一、初三學(xué)生的各因子得分均顯著高于北京常模(P<.001)。

2.農(nóng)村初中生SCL-90因子分≥3的構(gòu)成比。根據(jù)目前我國(guó)使用的標(biāo)準(zhǔn)，SCL-90總分≥200或至少一個(gè)因子分≥3表明心理痛苦達(dá)到中等以上程度，視為有心理問(wèn)題，其所占百分比為心理問(wèn)題檢出率。本次調(diào)查的結(jié)果顯示測(cè)評(píng)總分≥200的有128人，占39.5%。各因子分≥3的占5.3%～18.5%之間，其中人際敏感、強(qiáng)迫、敵對(duì)和抑郁四個(gè)因子的檢出率較高。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，因子分≥3至少出現(xiàn)2個(gè)的人數(shù)有77人，占總數(shù)的23.8%，而因子分≥3至少出現(xiàn)5個(gè)的人數(shù)比為8.7%。

3.農(nóng)村初中生SCL-90因子分的性別差異比較。采用獨(dú)立樣本的T檢驗(yàn)進(jìn)行性別差異比較，發(fā)現(xiàn)女生在陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)、人際敏感、抑郁、焦慮和恐怖上的因子分均顯著高于男生(P<.05，其中恐怖因子達(dá)到了P<.001水平)。

四、討論

研究者們采用各種調(diào)查量表對(duì)中學(xué)生心理健康進(jìn)行過(guò)大量的研究，幾乎所有的研究一致表明，中學(xué)生存在不同程度的心理健康問(wèn)題[4]。而本研究在探討農(nóng)村初中生心理健康狀況的現(xiàn)狀及其性別差異時(shí)，結(jié)果也發(fā)現(xiàn)，大部分結(jié)果與已有研究一致。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中生SCL-90各因子得分均高于全國(guó)青少年常模，初一與初三年級(jí)亦高于北京常模，且差異有非常顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<.001)。這揭示了農(nóng)村初中生的心理健康狀況不如全國(guó)青少年的平均水平，亦不如大城市學(xué)生的水平。有研究表明[5]，青春期生理發(fā)育、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、家庭與學(xué)校教育方式失當(dāng)?shù)仁菍?dǎo)致中學(xué)生產(chǎn)生心理健康問(wèn)題的主要因素。這些影響因素可能具體表現(xiàn)在:第一，初中生處于青春發(fā)育期，是心理、生理逐漸向成熟階段發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。而近年來(lái)由于科技的高度發(fā)展、全球氣候的變化等，個(gè)體青春發(fā)育期普遍存在著提前的趨勢(shì)[1]，這使處于青春期的初中生身心發(fā)展的不平衡性更加明顯地表現(xiàn)了出來(lái)。第二，現(xiàn)今普通學(xué)校的中小學(xué)生要考取較理想的高中遠(yuǎn)比考大學(xué)更難，農(nóng)村初中生在面臨各方面物質(zhì)條件都不如城市的巨大壓力的同時(shí)，由于農(nóng)民逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性而對(duì)其子女的期望有所提高，因此農(nóng)村學(xué)生的壓力進(jìn)一步加重。第三，農(nóng)村學(xué)校普遍對(duì)學(xué)生的心理健康教育投入不足，缺少教育引導(dǎo)的積極性。雖然有關(guān)報(bào)道認(rèn)為青少年的心理健康問(wèn)題不僅給學(xué)校帶來(lái)許多困難，也給家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)，而且諸如偏執(zhí)、敵對(duì)等心理問(wèn)題往往可能引發(fā)犯罪、自殺等社會(huì)問(wèn)題[5]。

本次調(diào)查揭示，324名農(nóng)村初中生有心理健康問(wèn)題的占39.5%，比國(guó)內(nèi)對(duì)初中生的研究高[6]，說(shuō)明農(nóng)村初中生的心理問(wèn)題較為嚴(yán)重。主要心理問(wèn)題是人際敏感和強(qiáng)迫，然后依次是敵對(duì)、抑郁和偏執(zhí)，這與有關(guān)中學(xué)生的研究相符[11]。同時(shí)，在有心理問(wèn)題的學(xué)生中，至少有2個(gè)因子分≥3的占23.8%，至少有5個(gè)因子分≥3的占8.7%，說(shuō)明了農(nóng)村初中生心理問(wèn)題的復(fù)雜性和集中性，這部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。一般來(lái)說(shuō)，初中生存在的強(qiáng)迫癥狀、人際敏感和敵對(duì)等方面的問(wèn)題，與初中生正處于青春期心理發(fā)育不穩(wěn)定有關(guān)。一方面他們已萌發(fā)了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，渴望得到周?chē)藗兊恼J(rèn)同和尊重，希望在新的人際關(guān)系中占據(jù)應(yīng)有的位置。另一方面他們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和處理問(wèn)題的能力又不能使自己的理想在現(xiàn)實(shí)中完全實(shí)現(xiàn)，于是就會(huì)產(chǎn)生懷疑、敏感、自卑、沖動(dòng)等強(qiáng)迫癥狀，同時(shí)影響了人際關(guān)系的建立，也導(dǎo)致了其他相應(yīng)癥狀的出現(xiàn)。

調(diào)查表明女生的心理健康水平比男生差，主要表現(xiàn)在人際敏感、抑郁、焦慮和恐怖四個(gè)因子上，這與國(guó)內(nèi)同類(lèi)研究的結(jié)果一致 [9]。女生心理健康問(wèn)題較男生嚴(yán)重，這與女生的身心發(fā)展、學(xué)校和家庭教育以及外部社會(huì)環(huán)境有關(guān)。第一，女生在生理上較男生早熟一二年，體驗(yàn)到的心理沖突比男生多，比較在乎別人的評(píng)價(jià)，并且一般女生在情感體驗(yàn)上較為細(xì)膩、敏感，而男生則較為粗獷、率直，因此女生感受到的心理矛盾較多。由于性的成熟，且性別角色的社會(huì)地位不同可能使女生受到的消極影響更大。第二，青春期帶來(lái)的生理變化，如月經(jīng)、體型容貌等，使女生常處于一種焦慮狀態(tài)，感到莫名其妙的緊張和害怕。第三，社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)治安，大眾傳媒的不良影響，社會(huì)上的不正之風(fēng)，社會(huì)的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)及未來(lái)職業(yè)的期望問(wèn)題，女生所體驗(yàn)到的壓力可能都比男生大。

五、結(jié)論

通過(guò)對(duì)324名農(nóng)村初中生心理健康狀況調(diào)查分析的結(jié)果與討論，本研究得到以下結(jié)論:

第一，農(nóng)村初中生的心理健康水平顯著低于全國(guó)青少年常模，同時(shí)初一、初三年級(jí)也顯著地低于北京初一、初三年級(jí)常模。有心理問(wèn)題的學(xué)生占39.5%。第二，農(nóng)村初中生心理健康的性別差異主要表現(xiàn)在人際敏感、抑郁、焦慮和恐怖四個(gè)方面。且在總體上女生差于男生。

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