關(guān)于《工程圖學(xué)》課程建設(shè)的研究和探討

摘要:本文以改革和發(fā)展的眼光，對(duì)《工程圖學(xué)》的課程內(nèi)容、教學(xué)形式以及創(chuàng)新教學(xué)方法提出了幾點(diǎn)建設(shè)性的意見。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教學(xué):二維設(shè)計(jì);三維空間;形象思維

中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)25—0229—02

自20世紀(jì)90年代以來，我國(guó)的高等教育相繼實(shí)施了一系列重大的教學(xué)改革工程，教學(xué)工作的中心地位得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了顯著的提高。目前，我國(guó)的高等教育面臨鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)?！豆こ虉D學(xué)》課程是機(jī)械專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，以它的基礎(chǔ)性和專業(yè)性，在本專業(yè)占有重要地位。

一、課程內(nèi)容的改革

1.理論課教學(xué)內(nèi)容。隨著改革開放的深入，科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)工程技術(shù)人員的技術(shù)要求以及素質(zhì)要求有了很大的變化。體現(xiàn)在《工程圖學(xué)》課程內(nèi)容的要求則由注重理論轉(zhuǎn)移到了注重實(shí)際應(yīng)用上來?！豆こ虉D學(xué)》中理論基礎(chǔ)部分的教學(xué)時(shí)數(shù)，原本占有本課近一半的課時(shí)。但本著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，除重點(diǎn)研究掌握基本的理論基礎(chǔ)之外，應(yīng)該把學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)放在機(jī)械工程中實(shí)用的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)掌握中。如機(jī)械零件的表達(dá)，標(biāo)準(zhǔn)件的繪制、標(biāo)注、結(jié)構(gòu)尺寸的查詢，公差與配合的正確運(yùn)用。這些都是初步培養(yǎng)學(xué)生的基本的設(shè)計(jì)能力的重要內(nèi)容。且目前的工程設(shè)計(jì)基本都運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，所以在教學(xué)中應(yīng)把計(jì)算機(jī)繪圖和工程圖學(xué)的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起。

隨著對(duì)外技術(shù)合作的日趨頻繁，工程技術(shù)資料很多涉及第三角投影。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，第三角投影法不能只處于簡(jiǎn)單介紹的階段，應(yīng)有更多的課時(shí)投入，以求概念清楚、表達(dá)熟練、讀圖迅速準(zhǔn)確。

三維設(shè)計(jì)代表目前最先進(jìn)的設(shè)計(jì)手段。國(guó)際上流行的三維設(shè)計(jì)軟件有Pro/e，Ug，Catia。而工程設(shè)計(jì)人員應(yīng)熟練掌握其中之一軟件的操作方法，這樣才能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)工程技術(shù)人員的要求。墨守成規(guī)、不思進(jìn)取和改革，必然會(huì)遭遇淘汰。

2.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)械或部件的測(cè)繪是《工程圖學(xué)》課程教學(xué)中重要的不可缺的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，從教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分應(yīng)給予相應(yīng)的分量，首先引起學(xué)生的高度重視。另外要完善教學(xué)材料，從測(cè)繪指導(dǎo)書到測(cè)繪進(jìn)度表以及階段性的檢查內(nèi)容要明確。測(cè)繪的內(nèi)容除二維第一角設(shè)計(jì)圖外部分零件的測(cè)繪圖要求繪制二維第三角設(shè)計(jì)圖。裝配圖除了第一角二維設(shè)計(jì)圖以外，要完成運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件的機(jī)械或部件的三維裝配設(shè)計(jì)及模擬仿真運(yùn)動(dòng)，這樣可以有效的提高學(xué)生的本專業(yè)水平和素質(zhì)。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.培養(yǎng)正確的思維方式?！豆こ虉D學(xué)》的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生讀圖樣和畫圖樣的能力。這一能力的培養(yǎng)離不開思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，兩者是相輔相成的。對(duì)于以具體形象思維為主要思維方式的學(xué)生來說，制圖知識(shí)領(lǐng)會(huì)的起點(diǎn)在于觀察，充分利用直觀性原則。如對(duì)投影方法、三面投影體系的建立以及對(duì)三視圖形成的觀察。只有讓學(xué)生通過對(duì)三維空間體系向二維平面圖形的發(fā)展、運(yùn)行以及變化過程進(jìn)行全面觀察，才能掌握投影規(guī)律，認(rèn)識(shí)它們的特征。

2.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)的形象生動(dòng)可以有效的幫助學(xué)生建立空間概念，有關(guān)機(jī)械零件表達(dá)方法的動(dòng)畫模型課件、各種零部件的動(dòng)畫模型課件均可有效的幫助學(xué)生掌握基本的投影規(guī)律、了解零部件的工作原理，進(jìn)而能夠正確清晰的表達(dá)零部件。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一方式可以為《工程圖學(xué)》的教學(xué)插上飛翔的翅膀。

教師在網(wǎng)絡(luò)上公布的課件可以讓學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)信箱，教師與學(xué)生一對(duì)一的批改作業(yè)，有效的拉近了老師和學(xué)生的距離。配有動(dòng)畫的課后復(fù)習(xí)討論題可以為各個(gè)層次的學(xué)生提供合適的練習(xí)題。另外，網(wǎng)絡(luò)上公布的《AUTO CAD教程》、《PRO/E教程》等軟件學(xué)習(xí)教程，可以大大提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到手把手教學(xué)的良好效果，可有效的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)中充滿人文關(guān)愛。開放教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是師生之間的情感交流、思想溝通。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生，以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流、對(duì)話，和學(xué)生共商他們所喜愛的教學(xué)方式，真正視學(xué)生為自主發(fā)展的主體，激發(fā)他們的主動(dòng)意思和進(jìn)取精神，與其共同探討學(xué)習(xí)中遇到的新問題。要引領(lǐng)他們主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)，使師生在教學(xué)過程中教有所獲，學(xué)有所成。

在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，去洞察學(xué)生的內(nèi)心世界與能力狀況，真誠(chéng)的關(guān)愛他們。對(duì)于那些能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以放手讓他們?nèi)ャ@研難度較高的章節(jié)，在鼓勵(lì)他們的同時(shí)，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使他們獲得知識(shí)的啟迪，品味成功的歡樂，對(duì)于那些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，應(yīng)給予更多的呵護(hù)，針對(duì)他們的基礎(chǔ)狀況，設(shè)計(jì)較為淺顯，更適合他們個(gè)性的問題去喚起他們學(xué)習(xí)的信心。

教師是學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)者、組織者，應(yīng)積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)建良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境.教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)真傾聽他們的心聲，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)、學(xué)的積極、學(xué)的開心。

三、結(jié)論

“工程圖學(xué)”課程有其獨(dú)特之處，對(duì)該課程的建設(shè)與改革要圍繞其本身的特點(diǎn)進(jìn)行。教學(xué)的形式是開放的、平等的、融洽的;教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，反應(yīng)行業(yè)尖端的知識(shí)與技術(shù)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠在進(jìn)入社會(huì)以后，很快成為行業(yè)的具有綜合的良好素質(zhì)的骨干力量。這就是我們教學(xué)改革的直接成果。

Several Opinions about the Construction of 《Engineering Drawing》

JIN Tai-yu

(Department of Mechanical Engineering ，College of Science and Engineering，Yanbian University，Yanji 133002，China)

Abstract: This Paper gives several pieces of advice on the content of the course ，the teaching style and the innovation of the teaching way of 《Engineering Drawing》 with the view ofreforming and developing.

Key words: two-demension designing; three-dimension vacancy; thinking in images(責(zé)任編輯/ 王建國(guó))