當(dāng)代高校思想政治教育面臨的新問題及對(duì)策研究

摘要:針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)的特點(diǎn)，諸如受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，大學(xué)生面臨諸多矛盾，就業(yè)相對(duì)困難，心理壓力及心理落差大等特點(diǎn)，本文提出如何優(yōu)化高校各種教育資源，以人為本，切實(shí)做好大學(xué)生的心理調(diào)適，發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其走向社會(huì)及以后的學(xué)習(xí)生活起到指導(dǎo)幫助的作用。

關(guān)鍵詞:高校;思想政治教育;特點(diǎn)分析;策略研究

中圖分類號(hào):G641.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)25—0187—02

大學(xué)生的思想政治狀況是衡量高校思想教育工作的一根標(biāo)尺，也是反映教育效果的一張晴雨表。高校是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要陣地，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)是提高全民族思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。隨著中國(guó)社會(huì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，以及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展，中西方文化的不斷融合，人們的信仰、觀念、價(jià)值追求出現(xiàn)新的變化，有的甚至發(fā)生沖突。作為為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人大學(xué)生的思想道德狀況出現(xiàn)了許多新情況、新特點(diǎn)、新問題。在部分大學(xué)生中理想信念模糊、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等問題，加之高校前幾年的連續(xù)擴(kuò)招，以及近來(lái)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，使得對(duì)高校思想政治教育提出新的挑戰(zhàn)，在這種情況下做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作尤為重要，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，任務(wù)十分緊迫和繁重。

一、 思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用

大學(xué)生是十分寶貴的資源，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。做好他們的思想政治教育工作，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。而大學(xué)階段是青年學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的最后階段，也是青年人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這樣一個(gè)時(shí)期缺乏科學(xué)理論的武裝，勢(shì)必留下隱患。胡錦濤總書記指出，“高校教育必須堅(jiān)持以人為本，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)廣大學(xué)生既要學(xué)會(huì)做事，又要學(xué)會(huì)做人?！?/p>

隨著改革開放的日益深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生的思想道德狀況出現(xiàn)了許多新情況、新特點(diǎn)、新問題。一方面，大學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等明顯增強(qiáng);另一方面，在部分大學(xué)生中理想信念模糊、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等問題日趨突出。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，任務(wù)十分緊迫和繁重。

高校作為對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要陣地，歸根結(jié)底在于啟發(fā)大學(xué)生的自覺性，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性，因此高校思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，以育人為中心，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新性人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生的思想政治品德素質(zhì)為核心，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為起點(diǎn)和落點(diǎn)。也就是說(shuō)，包括思想政治教育在內(nèi)的大學(xué)教育本質(zhì)上是做人的教育，大學(xué)生學(xué)習(xí)歸根到底是學(xué)習(xí)做人，即思想政治教育的工作基點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

用教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育，可以使學(xué)生明白不會(huì)做人，就不能真正成其為人;不會(huì)做人，便不會(huì)真正做事做學(xué)問，不會(huì)做人，其他一切都無(wú)從談起，做人是為人之基，成人之本，這樣，最終才能把自己培養(yǎng)成一個(gè)合格的人，合格的現(xiàn)代人，合格的全面發(fā)展的人，合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠的接班人。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨的問題。

1.部分大學(xué)生出現(xiàn)信仰危機(jī)。信仰與理想問題是人的精神世界的核心問題，也是制約人生觀成熟發(fā)展的關(guān)鍵因素。信仰，作為一種深層次的精神導(dǎo)向和精神支柱，在根本上影響著人們的物質(zhì)活動(dòng)和精神生活。大學(xué)生的信仰問題既關(guān)系到合格人才的培養(yǎng)，又關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的價(jià)值觀、人生觀都發(fā)生了一系列變化，物質(zhì)生活水平提高的同時(shí)，人們的精神生活開始出現(xiàn)匱乏現(xiàn)象。這也給大學(xué)生的精神世界帶來(lái)了困惑，導(dǎo)致部分學(xué)生信仰危機(jī)。

2.大學(xué)生自身性格特點(diǎn)對(duì)思想道德的影響。當(dāng)代大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，這個(gè)群體優(yōu)點(diǎn)突出，缺點(diǎn)也突出，他們從小在自我為中心的環(huán)境中長(zhǎng)大，有很強(qiáng)的自我意識(shí)，生活上較強(qiáng)的依賴性，情感上較為脆弱，心理上存在幼稚性，以及羞恥的心理弱化，自律觀念淡薄，對(duì)任何事物都傾向于持批評(píng)態(tài)度，行動(dòng)上具有很強(qiáng)的反抗性，宜于偏激，缺乏克制，往往產(chǎn)生很大的主觀性和隨意性，他們宣揚(yáng)個(gè)性解放，不愿受到外來(lái)因素的束縛;有的缺乏上一代人身上的吃苦耐勞精神和對(duì)崇高理想的追求和向往，只關(guān)注自己的切身利益，一旦在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難，往往很脆弱，心理問題隨之出現(xiàn)，如何在生活，學(xué)習(xí)上關(guān)心這一特殊群體，特別是還要關(guān)注他們的心理健康，做到提早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)，而不是事后處理，悔之晚矣。

3.學(xué)校外部社會(huì)環(huán)境中一些不利因素。我國(guó)對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，為廣大青少年了解世界、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野提供了非常有利的條件。與此同時(shí)，一些腐朽文化通過(guò)各種途徑對(duì)青年人進(jìn)行思想文化滲透。一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延;一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害。在各種消極因素影響下，少數(shù)大學(xué)生精神空虛、行為失范，隨波逐流。此外，激烈的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了巨大的就業(yè)壓力，苛刻的用人條件影響了學(xué)生的積極性，有的學(xué)生擔(dān)心畢業(yè)就失業(yè)。還有社會(huì)上一些腐敗現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生心理健康造成很大困惑。加之高校內(nèi)部改革步伐加快，超過(guò)了大學(xué)生的心理承受能力，造成他們價(jià)值觀的混亂.社會(huì)上流行的拜金主義、享樂主義給大學(xué)生帶來(lái)極大的沖擊，使他們很容易受到蒙蔽。

4.學(xué)校內(nèi)部中心移位對(duì)大學(xué)生思想素質(zhì)的影響。目前高校思想政治工作手段大多是單方面“灌輸式”的靜態(tài)溝通，受教育者只能處于被動(dòng)接受的位置上，因而對(duì)其思想認(rèn)識(shí)觸動(dòng)有限，這就大大降低了思想政治教育工作的效率。同時(shí)，有的學(xué)校只重視學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)，沒有把學(xué)生的思想道德建設(shè)放在應(yīng)有的重要位置，對(duì)教授”兩課”的教師沒有像教授專業(yè)課的教師那樣足夠重視。其次，部分學(xué)生放松對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，還有現(xiàn)在一些高校也沾染上社會(huì)某些不好的風(fēng)氣，使得大學(xué)生在心理上產(chǎn)生一定的矛盾和不滿情緒。

二、 應(yīng)對(duì)新時(shí)期如何做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作

1.堅(jiān)持以馬列主義為指導(dǎo)。要把握好馬克思列寧主義在形勢(shì)政策教育中的指導(dǎo)地位，馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育是使大學(xué)生形成科學(xué)的政治意識(shí)的理論準(zhǔn)備，也是開展形勢(shì)政策教育的基礎(chǔ)和前提條件。堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹和全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。

2.大力推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的教育。網(wǎng)絡(luò)是一把”雙刃劍”，它的利與弊不言而喻。對(duì)于高校思想政治教育而言，網(wǎng)上教育具有生動(dòng)，具體、直觀等特點(diǎn)，可以使學(xué)生在潛移默化中提升自己的思想認(rèn)識(shí)，豐富的素材，生動(dòng)的實(shí)例，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。因此，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理工作，建立強(qiáng)有力的網(wǎng)上思想政治教育工作隊(duì)伍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育;在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作中，開展豐富多彩的網(wǎng)上活動(dòng);要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤信息源，及時(shí)跟蹤，重點(diǎn)控制，開展網(wǎng)下的面對(duì)面說(shuō)服教育工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng);積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研究、探索并掌握網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)律;牢固樹立強(qiáng)烈的陣地意識(shí)，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)主流網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)。

3.加強(qiáng)高校大學(xué)生心理健康教育工作。心理健康教育是大學(xué)生思想政治教育增強(qiáng)實(shí)效的關(guān)鍵，大學(xué)生心理健康教育工作是高校德育的重要組成部分，科學(xué)規(guī)范大學(xué)生心理健康教育，要通過(guò)多種形式對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，為高校的思想政治教育工作提出了一項(xiàng)新的重要任務(wù)，開辟了一個(gè)新的研究領(lǐng)域。 高校應(yīng)盡快建立和不斷完善一支由醫(yī)務(wù)工作者、心理專業(yè)人員和學(xué)生工作者為主參加的、專兼職相結(jié)合的心理健康教育隊(duì)伍，并通過(guò)選派優(yōu)秀人員外出進(jìn)修和與其他院校交流合作，提高這支隊(duì)伍的思想素質(zhì)和專業(yè)水平。

4.加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，那么競(jìng)爭(zhēng)歸根到底還是取決于創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，所以在高校的思想政治教育工作中，也應(yīng)該把創(chuàng)新作為一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)新能力來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的需要。高校思想政治教育不僅能站在全球高度，面向世界，面向未來(lái)，為同西方發(fā)達(dá)國(guó)家長(zhǎng)期共存、相互競(jìng)爭(zhēng)、雙贏共利，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)特別是思想政治品德素質(zhì);而且還要能夠我們發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，保持優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)特色，舉自己的旗。

5.在思想政治教育中突出榮辱觀教育的內(nèi)容。把社會(huì)主義榮辱觀教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，擺在突出位置，切實(shí)抓緊抓好。加強(qiáng)大學(xué)生的恥感教育，可以增強(qiáng)他們的自律性和自我教育，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在今天復(fù)雜的社會(huì)中切實(shí)分辨出美丑、善惡、高雅和低俗，崇高與罪惡，營(yíng)造健康向上的社會(huì)及學(xué)校氛圍。在開展社會(huì)主義榮辱觀教育的過(guò)程中，應(yīng)準(zhǔn)確把握大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)，科學(xué)分析他們的思想狀況，認(rèn)真聽取他們的呼聲，切實(shí)考慮他們的需要，采取有針對(duì)性的辦法措施，不斷增強(qiáng)教育的實(shí)效。

總之，大學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)，高校能否培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的建設(shè)者與接班人關(guān)系著我們社會(huì)主義建設(shè)，高校在學(xué)生的思想政治教育工作中可謂任重道遠(yuǎn)。在新形勢(shì)下，高校思想政治教育應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，多方配合起來(lái)，切實(shí)做好大學(xué)生的思想政治教育工作。

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(責(zé)任編輯/ 王建國(guó))