實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐

【摘要】本文從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)成、制度建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、過程檢查和考核總結(jié)等主要方面介紹了我校實(shí)習(xí)教學(xué)工作質(zhì)量監(jiān)控體系，并陳述了其建設(shè)成果。實(shí)習(xí)教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，本文最后陳述了大學(xué)生實(shí)習(xí)工作中目前仍然存在的幾個(gè)突出問題，同時(shí)提出了相關(guān)的改進(jìn)建議。

【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)控 過程管理 改革

【中圖分類號(hào)】G424【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1673-8209(2009)12-00-02

西安建筑科技大學(xué)是一所以土木、建筑及其相關(guān)學(xué)科為特色，以工程學(xué)科為主體，理工學(xué)科相互支撐，文理工管等學(xué)科有機(jī)融合的多科性大學(xué)，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”為人才培養(yǎng)目標(biāo)。我校堅(jiān)持“強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的辦學(xué)傳統(tǒng)，實(shí)習(xí)教學(xué)也一直是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)。在多年探索和實(shí)踐過程中，我校已逐步形成了一個(gè)有效的實(shí)習(xí)教學(xué)工作質(zhì)量監(jiān)控體系，既體現(xiàn)了過程管理，又達(dá)到了目標(biāo)管理的要求，保證了我校實(shí)習(xí)工作有序、高質(zhì)量的開展，具體流程參見圖1。

1 我校實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系介紹

1.1 實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)體系科學(xué)合理

我校實(shí)習(xí)由認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)構(gòu)成。實(shí)訓(xùn)由工程訓(xùn)練、工程測(cè)量、計(jì)算機(jī)技能等構(gòu)成。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分約占培養(yǎng)方案總學(xué)分的25%，實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)約占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的一半以上，滿足了實(shí)踐教學(xué)和基本技能培訓(xùn)的需求，保障了學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

1.2 實(shí)習(xí)規(guī)章制度健全，教學(xué)文件規(guī)范

我校一貫重視實(shí)習(xí)工作的制度化、規(guī)范化管理，制定了《西安建筑科技大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)工作管理辦法》、《西安建筑科技大學(xué)關(guān)于本科教學(xué)實(shí)習(xí)基地管理的若干意見(修訂)》等規(guī)章制度，為實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作確立了一個(gè)指導(dǎo)原則和規(guī)范，保證了實(shí)習(xí)工作的有序開展。針對(duì)我校部分專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)需求，學(xué)校在以集中實(shí)習(xí)為主體的情況下，允許部分專業(yè)根據(jù)情況采用分散實(shí)習(xí)方式。為了保證分散實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，學(xué)校制定了《西安建筑科技大學(xué)關(guān)于學(xué)生分散實(shí)習(xí)的管理規(guī)定》，對(duì)分散實(shí)習(xí)申請(qǐng)、指導(dǎo)、信息反饋以及考核等個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了嚴(yán)格要求。

依照培養(yǎng)方案的要求，各專業(yè)針對(duì)不同性質(zhì)的實(shí)習(xí)均制定了實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)任務(wù)書，明確了實(shí)習(xí)目的與任務(wù)、內(nèi)容與要求、方式與考核辦法等，并且經(jīng)過多次專家審核，保證了各專業(yè)實(shí)習(xí)具體工作有條不紊的開展。每年的實(shí)習(xí)計(jì)劃都在前一年度的十月份由院(系)進(jìn)行初步申報(bào)，經(jīng)過學(xué)校的全面協(xié)調(diào)和溝通，及時(shí)確立年度實(shí)習(xí)計(jì)劃，確保了實(shí)習(xí)工作有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行。

1.3 實(shí)習(xí)基地建設(shè)保障實(shí)習(xí)工作順利開展

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是實(shí)習(xí)工作有效開展的基礎(chǔ)，也是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。依托與土建類研究院(所)、施工單位等的“產(chǎn)-學(xué)-研”合作關(guān)系，在全國(guó)各地建立了數(shù)十個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，滿足了我校土建類相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)需求。1998年以前，我校隸屬于原冶金工業(yè)部，依托該行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)和中國(guó)鋼鐵協(xié)會(huì)的支持，我校與國(guó)內(nèi)各大鋼鐵企業(yè)一直保持著良好的校企合作關(guān)系，每年都有一定量的學(xué)生在寶鋼、武鋼等企業(yè)參加實(shí)習(xí)。同時(shí)我校還與陜西省消費(fèi)者協(xié)會(huì)、北京市中凱律師事務(wù)所、陜西富平陶藝村、陜西省體育科學(xué)研究所等積極建立了實(shí)習(xí)基地共建合作關(guān)系，為文、法、經(jīng)、藝術(shù)等專業(yè)的實(shí)習(xí)提供了保障。

學(xué)校利用校內(nèi)的科研和產(chǎn)業(yè)條件，建立了以工程訓(xùn)練中心、建筑設(shè)計(jì)院、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院等校辦企業(yè)為代表的校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，提高了學(xué)生基本技能、分析問題和解決問題的能力。我校還建設(shè)了一批具有情景模擬環(huán)境的實(shí)驗(yàn)室，如會(huì)計(jì)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室等，采用情景模擬的實(shí)踐教學(xué)模式，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐和業(yè)務(wù)能力。

1.4 加強(qiáng)過程檢查，及時(shí)整改

依照《西安建筑科技大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)工作管理辦法》的要求，學(xué)校、學(xué)院(系)兩級(jí)對(duì)教學(xué)文件的制定、實(shí)習(xí)計(jì)劃的申報(bào)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、實(shí)習(xí)的實(shí)施效果、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用、實(shí)習(xí)考核和資料歸檔等各環(huán)節(jié)都開展不定期、不同形式的檢查，在過程管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的要求。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，各方面積極磋商，及時(shí)確立整改方案，保證我校實(shí)習(xí)工作高效率、高質(zhì)量的運(yùn)行。

1.5 科學(xué)考核，認(rèn)真總結(jié)

我校實(shí)習(xí)成績(jī)由兩部分組成:平時(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)、實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)定總成績(jī)后，必須經(jīng)過院(系)審核方能錄入，保證成績(jī)的公正、客觀。

學(xué)生在實(shí)習(xí)后必須獨(dú)立完成實(shí)習(xí)報(bào)告，并填寫一定量的“實(shí)習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)表”;指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束后需填寫一份“實(shí)習(xí)匯報(bào)表”，將所指導(dǎo)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和紀(jì)錄;實(shí)習(xí)單位在接待學(xué)生實(shí)習(xí)后要求填寫一份“實(shí)習(xí)單位反饋意見表”，這三個(gè)表格構(gòu)成了學(xué)校收集實(shí)習(xí)信息的一個(gè)重要渠道。學(xué)校在適當(dāng)時(shí)間舉行實(shí)習(xí)工作總結(jié)會(huì)議，就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行及時(shí)交流、討論，并評(píng)選出年度優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。每年年底各院(系)將實(shí)習(xí)的相關(guān)資料按照要求進(jìn)行歸檔，以便查閱和總結(jié)，促進(jìn)實(shí)習(xí)工作質(zhì)量不斷提高。

2 我校實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)成果

通過開展廣泛的征求意見工作，實(shí)習(xí)工作的相關(guān)管理文件近年進(jìn)行了制定和修訂，構(gòu)成了一個(gè)完整的理論框架。同時(shí)將全校實(shí)習(xí)大綱進(jìn)行了匯編成《西安建筑科技大學(xué)本科實(shí)習(xí)大綱》，發(fā)放到各教研室作為基本教學(xué)資料。在多年實(shí)踐和積累的基礎(chǔ)上，建立了多級(jí)信息反饋機(jī)制，每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)均有嚴(yán)格監(jiān)控，促進(jìn)了整體實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

目前我校校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)目已達(dá)到平均2～3個(gè)/專業(yè)，同時(shí)新的實(shí)習(xí)基地籌建工作也在進(jìn)一步有計(jì)劃的開展，保障了實(shí)習(xí)教學(xué)的場(chǎng)地要求。各學(xué)院的教學(xué)資料結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校要求進(jìn)行了有效的歸檔，形成了寶貴的教學(xué)資源。教師和學(xué)生普遍反映我校當(dāng)前措施比較到位，符合我校實(shí)習(xí)教學(xué)工作要求。實(shí)習(xí)單位的反饋意見也一致認(rèn)可我校的實(shí)習(xí)工作質(zhì)量，對(duì)我校實(shí)習(xí)師生持有較高評(píng)價(jià)。每年度開展優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)和優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)選，有效的激發(fā)了廣大師生的積極性，同時(shí)起地到了良好的帶動(dòng)作用。

3 我校實(shí)習(xí)教學(xué)工作質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題

在日常實(shí)習(xí)教學(xué)以及實(shí)習(xí)教學(xué)工作質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施過程中，我校也發(fā)現(xiàn)了一些困擾實(shí)習(xí)工作深入開展的問題，并且組織相關(guān)人員開展了積極地研究與探索。

(1)實(shí)習(xí)缺乏一個(gè)社會(huì)性的協(xié)調(diào)體系。大學(xué)生實(shí)習(xí)面臨著一個(gè)實(shí)習(xí)基地緊張、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)缺乏，反映出了我國(guó)目前對(duì)教育以及學(xué)生實(shí)習(xí)工作的政策在一定程度上滯后于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的節(jié)奏。希望政府在大學(xué)生實(shí)習(xí)立法和國(guó)家級(jí)實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面加大力度，適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的需要。

(2)伴隨計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，人才招聘采用“雙向選擇”的模式，企業(yè)出于對(duì)自身利益的考慮，企業(yè)對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)的接待積極性相對(duì)有所下降[1]。面對(duì)這種情況，我們正在采取各種方式，充分利用學(xué)校的科研和人才培養(yǎng)等優(yōu)勢(shì)，不斷深化與實(shí)習(xí)基地的合作，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)雙贏。

(3)“雙師型”教師的培養(yǎng)力度與實(shí)習(xí)教學(xué)需求有一定差距，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)效果有待進(jìn)一步改善。我校目前已制定了年輕教師深入企業(yè)開展工程實(shí)踐活動(dòng)的制度，并且在選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的過程中注重對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求，希望我校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到了實(shí)習(xí)單位也能成為其業(yè)務(wù)指導(dǎo)專家[2]。

4 結(jié)論

我校在長(zhǎng)期的教學(xué)改革和實(shí)踐過程中，已經(jīng)形成了一個(gè)比較完整的實(shí)習(xí)教學(xué)工作監(jiān)控體系，保證了我校實(shí)習(xí)工作高質(zhì)量、高效率的開展。但實(shí)習(xí)教學(xué)工作是一項(xiàng)涉及面廣泛的工作，需要國(guó)家、企業(yè)、高校、學(xué)生等各方面共同協(xié)作、努力。實(shí)習(xí)教學(xué)改革也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，積極適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 李長(zhǎng)庚，孫克輝，盛利元.高校理工類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式改革的探索與實(shí)踐.電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2003，25(3):12-14.

[2] 徐超，陳敏，韓效釗，張興法.工科院校生產(chǎn)實(shí)習(xí)問題的研究與實(shí)踐.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2001，15(02):97-99.