新時(shí)期高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校團(tuán)總支工作思考

【摘要】步入21世紀(jì)，社會(huì)建設(shè)的步伐日益加快，我國(guó)高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校所面臨的問(wèn)題也更加多樣化、多元化。筆者認(rèn)為新時(shí)期高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校團(tuán)總支工作面臨著教育大眾化、學(xué)分制教學(xué)管理制度驅(qū)使共青團(tuán)工作模式調(diào)整化和學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，筆者建議新時(shí)期應(yīng)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，開(kāi)展有針對(duì)性的團(tuán)總支活動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的組織管理。新時(shí)期高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校團(tuán)總支工作既充滿(mǎn)機(jī)遇，也充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，希望本篇文章能對(duì)高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校團(tuán)總支書(shū)記提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校 團(tuán)總支 學(xué)分制

【中圖分類(lèi)號(hào)】G4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1673-8209(2009)12-00-01

21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，教育體制改革明顯加快，各地高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的教學(xué)改革也如火如荼的進(jìn)行著，這使得高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校團(tuán)員們的思想觀念日趨復(fù)雜化，聯(lián)系團(tuán)員們的渠道更為多樣化，這就需要團(tuán)總支書(shū)記深刻認(rèn)識(shí)這些新變化、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、敏銳把握新形勢(shì)。

1 新時(shí)期團(tuán)總支工作所面臨的問(wèn)題

1.1 高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育大眾化趨勢(shì)

隨著國(guó)家教育體制的改革和學(xué)院教學(xué)管理改革的深入，高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)已發(fā)生了改變，從以往的“精英教育”逐漸轉(zhuǎn)化為“通識(shí)教育基礎(chǔ)上的專(zhuān)業(yè)教育”。在這個(gè)過(guò)度和轉(zhuǎn)變期內(nèi)，團(tuán)總支書(shū)記應(yīng)對(duì)學(xué)院有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)與合理的定位，兩種教育互相促進(jìn)、不可或缺。尤其在組織活動(dòng)中，要強(qiáng)調(diào)團(tuán)員的全面性發(fā)展為前提，開(kāi)拓思路，擴(kuò)大活動(dòng)范圍，創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)也為發(fā)掘團(tuán)員們的個(gè)性化潛能助一臂之力，這也迫使團(tuán)總支工作呈現(xiàn)出多層次、復(fù)雜化的特點(diǎn)。

1.2 學(xué)分制的實(shí)施將驅(qū)使共青團(tuán)工作模式的調(diào)整

21世紀(jì)初，全國(guó)各高等音樂(lè)院校都紛紛開(kāi)展學(xué)分制教學(xué)管理改革，這種教學(xué)管理制度的優(yōu)點(diǎn)是利于對(duì)學(xué)生因材施教、實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)生可以自主選課、選老師甚至選專(zhuān)業(yè);但不利因素是教學(xué)管理復(fù)雜化(如淡化年級(jí))、學(xué)生學(xué)習(xí)自由化，學(xué)生逐漸淡漠集體觀念和集體參與意識(shí)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的不平衡。

學(xué)分制教學(xué)管理制度將打破專(zhuān)業(yè)、年級(jí)界線，使得共青團(tuán)基層組織建設(shè)與學(xué)分制下的行政管理基層組織相脫離，一定程度上對(duì)現(xiàn)行團(tuán)組織建設(shè)形成沖擊，對(duì)團(tuán)員青年們的就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)、文化活動(dòng)、志愿者服務(wù)等組織模式多重化，職能職責(zé)范圍也越多，使得團(tuán)組織部門(mén)逐漸分散。

1.3 學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈

新時(shí)期我國(guó)在教學(xué)觀念上有很大的改變，尤其是以往“以教師為主”逐漸轉(zhuǎn)化為“以學(xué)生為主”。高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校成為自費(fèi)求學(xué)、自主就業(yè)，學(xué)生成為教育的消費(fèi)者，他們對(duì)符合自身的興趣和利于就業(yè)的課程進(jìn)行選擇，這使得學(xué)院在軟硬件的建設(shè)上面臨新的問(wèn)題。隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)院共青團(tuán)組織對(duì)青年學(xué)生的吸引力和凝聚力也提出新的挑戰(zhàn)，如果號(hào)召力不強(qiáng)，帶來(lái)的將是團(tuán)員對(duì)共青團(tuán)組織的消極態(tài)度。

2 新時(shí)期團(tuán)總支工作建議

為了加強(qiáng)和改進(jìn)高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校團(tuán)總支工作，充分發(fā)揮團(tuán)總支聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用，凝聚團(tuán)員們投身于新時(shí)期社會(huì)主義音樂(lè)文化的建設(shè)事業(yè)，針對(duì)以上問(wèn)題提出如下建議:

2.1 加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的思想教育

1988年5月，共青團(tuán)第十二次全國(guó)代表大會(huì)重審了對(duì)青年的思想政治教育，指出“改革開(kāi)放的環(huán)境和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里各種思潮的沖擊，在青年面前提出了許多新的問(wèn)題，這就使思想教育工作顯得更為迫切，更為重要?！?/p>

新時(shí)期高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的共青團(tuán)員是學(xué)院青年學(xué)生的先進(jìn)代表，是黨的助手和后備軍。在進(jìn)行團(tuán)總支工作中，團(tuán)總支書(shū)記要緊跟黨的路線方針，向團(tuán)員們宣傳新時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、基本任務(wù)，樹(shù)立新時(shí)期高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校共青團(tuán)員的歷史使命。在正確的思想指引下，結(jié)合學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，引領(lǐng)團(tuán)員們成為新時(shí)期具有中國(guó)特色社會(huì)主義的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才。團(tuán)總支書(shū)記可開(kāi)設(shè)本系共青團(tuán)網(wǎng)站，組織有一定理論研究水平的團(tuán)干部，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)

從高中階段步入大學(xué)階段，青年團(tuán)員們從以課本為中心、以教師為中心的學(xué)習(xí)模式，逐步轉(zhuǎn)型為以自主學(xué)習(xí)為中心。他們的身心發(fā)展已較為獨(dú)立，加之選課制所創(chuàng)造的條件，使得學(xué)生充分發(fā)揮自主性和主動(dòng)性。作為團(tuán)總支書(shū)記，有必要協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù)的助手工作，以學(xué)習(xí)為中心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生的潛力開(kāi)發(fā)充分創(chuàng)造寬松的環(huán)境，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.3 開(kāi)展有針對(duì)性的團(tuán)總支活動(dòng)

衡量團(tuán)總支工作的好壞，重要的一點(diǎn)是舉辦了多少活動(dòng)，取得了多少實(shí)實(shí)在在的成績(jī)。新時(shí)期高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校共青團(tuán)工作要服從、服務(wù)于學(xué)院教學(xué)建設(shè)的全局，是否有利于學(xué)生的發(fā)展，是團(tuán)總支書(shū)記們展開(kāi)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和前提。

高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校學(xué)生的特點(diǎn)是思維活躍、興趣廣泛、人際溝通能力較強(qiáng)、有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，但學(xué)生入學(xué)文化課分?jǐn)?shù)較低、自控能力相對(duì)較弱、思想起伏大、缺乏耐心和吃苦精神。所以團(tuán)總支在組織活動(dòng)過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，有針對(duì)性的開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，建立藝術(shù)實(shí)踐基地，活動(dòng)區(qū)域要從校內(nèi)擴(kuò)展到校外、從舞臺(tái)延伸到社區(qū)。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐和課余藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行藝術(shù)職業(yè)道德教育，讓團(tuán)員在實(shí)踐中增長(zhǎng)藝術(shù)才干的同時(shí)，鍛煉工作與組織能力，學(xué)會(huì)如何與他人合作，如何正確對(duì)待成功與失敗的關(guān)系。此外，各種活動(dòng)的展開(kāi)，不僅僅是團(tuán)員干部間交流合作，更重要的是要求團(tuán)員干部帶動(dòng)廣大團(tuán)員和非團(tuán)員，擴(kuò)大參與的廣泛性，充分利用大家的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)其積極性，并把工作重點(diǎn)放在養(yǎng)成教育上。

2.4 加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的組織管理

隨著學(xué)分制教學(xué)改革的不斷深化，學(xué)生們的自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，加之學(xué)院組建的院系黨組織、院系學(xué)生會(huì)、各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)等團(tuán)體日益豐富，使得學(xué)生們對(duì)共青團(tuán)組織的概念日漸模糊。如何在新形勢(shì)下發(fā)揮團(tuán)員們的模范帶頭作用，調(diào)動(dòng)團(tuán)員們的積極性，是今后團(tuán)總支書(shū)記面臨的很大問(wèn)題。

高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校共青團(tuán)總支，應(yīng)結(jié)合學(xué)分制改革，廣泛建立團(tuán)的組織，推動(dòng)學(xué)院團(tuán)組織整體化建設(shè)。例如，可以改變?cè)纫园嗉?jí)為單位的團(tuán)組織模式，將團(tuán)組織延伸到學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生宿舍中去，讓學(xué)生更近距離的接觸團(tuán)組織，由被動(dòng)參與轉(zhuǎn)換為主動(dòng)參加。

高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校有著特殊的授課模式(即一對(duì)一授課)，主科教師與學(xué)生有著特殊的感情。在對(duì)團(tuán)員的組織管理中，團(tuán)總支書(shū)記可以積極利用這一方式，主動(dòng)與主科老師溝通，讓教師將政治思想滲透到學(xué)生中去，努力將團(tuán)工作在“管理育人”、“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”的結(jié)合上下功夫。

青年人的希望就是祖國(guó)的希望。在新的歷史時(shí)期，高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校級(jí)團(tuán)總支要繼續(xù)貫徹黨的路線方針，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以德育工作為根本，以發(fā)展綜合素質(zhì)為中心，努力彰顯高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的特色。面對(duì)新形勢(shì)，在院團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索、與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)為高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校青年團(tuán)員的成長(zhǎng)成才提供有效的服務(wù)。