輕化工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

【摘要】闡述了高等學(xué)校教育，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的種種沖擊下面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校教育中的重要性。實(shí)踐結(jié)果表明:調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;實(shí)際動(dòng)手和解決專業(yè)問(wèn)題能力明顯提高;科研素質(zhì)初步形成;拓展了紡織大學(xué)科的知識(shí)面，增加了學(xué)生就業(yè)成功率和工作信心;儀器、設(shè)備資源得到充分利用。

【關(guān)鍵詞】輕化工程 染整 實(shí)驗(yàn) 教改

【中圖分類號(hào)】H191【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1673-8209(2009)12-00-01

培養(yǎng)高素質(zhì)的專門(mén)人才，是高等學(xué)校的根本任務(wù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校教學(xué)工作的重要組成部分。我校輕化工程專業(yè)的前身是染整專業(yè)，主要教學(xué)方向?yàn)榧徔椘酚∪?，專業(yè)建設(shè)歷史長(zhǎng)，有著深厚的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀，是本校乃至天津市的特色專業(yè)。該專業(yè)屬于應(yīng)用型學(xué)科，具有實(shí)踐性非常強(qiáng)特點(diǎn)，也就是說(shuō)在專業(yè)課教學(xué)中，如果實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)缺乏或?qū)嶒?yàn)教學(xué)內(nèi)容落后于專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)的畢業(yè)生將成為社會(huì)難以接受的“次品”。近年來(lái)，受相關(guān)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展和交叉學(xué)科知識(shí)應(yīng)用的影響，紡織印染產(chǎn)業(yè)在理論研究和生產(chǎn)實(shí)踐上都發(fā)生了重大變革，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了很大變化，在這樣的大形勢(shì)下，輕化工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

1 輕化工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必要性的分析

1.1 產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

紡織產(chǎn)業(yè)在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中一直占有重要地位，07中國(guó)紡織服裝出口總額突破1712億美元，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)貿(mào)易順差有重要作用，其中中高檔次紡織面料和自主品牌服裝所占份額大幅度提高，紡織產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)蓬勃發(fā)展的大好勢(shì)頭，作為培養(yǎng)紡織高級(jí)專業(yè)人才的高等院校，必須不斷追隨本領(lǐng)域的最新發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革備受關(guān)注。

1.2 學(xué)科發(fā)展的需要

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)之一，在高等教育中占有重要地位，這一點(diǎn)已成為我國(guó)高校教育的共識(shí)。 在紡織大學(xué)科中，染整專業(yè)具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性、技術(shù)性，也就是說(shuō)學(xué)生即使經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)可以縮短學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)期。

1.3 增加本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要

近幾年輕化工程專業(yè)本科畢業(yè)生分配形勢(shì)好是人所共知的事實(shí)，對(duì)此國(guó)內(nèi)各層次院校的染整專業(yè)方向都在擴(kuò)招，也有些院校在新增該專業(yè)，幾年后將有大批畢業(yè)生涌向就業(yè)市場(chǎng)，就業(yè)形勢(shì)將非常嚴(yán)峻。因此，發(fā)揮我校高水平特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)和儀器設(shè)備齊全的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，為學(xué)生提供廣闊的思維空間及動(dòng)手機(jī)會(huì)，做到有特色、有強(qiáng)項(xiàng)。提高學(xué)生的實(shí)務(wù)能力，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要的，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.4 教育模式轉(zhuǎn)變的需要

普通高校教育模式要求改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我國(guó)普通高校的教育模式已由90年代以前的精英教育，轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗钠占敖逃?。隨著教育模式的轉(zhuǎn)變，人才的培養(yǎng)目標(biāo)也重新定位，尤其是普通高校的工科專業(yè)則更加注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。

2 實(shí)驗(yàn)室資源分析

“十五”和“十一五”期間，我國(guó)各級(jí)行政管理機(jī)構(gòu)加大了對(duì)高校實(shí)驗(yàn)裝備的投資力度，使實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)手段得到了極大改善。我校輕化工程系作為紡織重點(diǎn)學(xué)科的一部分得到了較大的資助力度，根據(jù)專業(yè)發(fā)展及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的需要，配置了一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和測(cè)試儀器，與已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器組合，構(gòu)成了染整實(shí)驗(yàn)設(shè)備、測(cè)試儀器全面的實(shí)驗(yàn)室裝備，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革奠定了硬件基礎(chǔ)。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新與實(shí)踐

與傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代大學(xué)教育更加直接和更加深刻地受到不斷變化的社會(huì)及市場(chǎng)需求的影響。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的深入，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷地作了調(diào)整、創(chuàng)新。最終形成兩條思路:一是按學(xué)生學(xué)習(xí)的自然規(guī)律安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)模式，其目的是通過(guò)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在驗(yàn)證專業(yè)理論的同時(shí)學(xué)習(xí)染整實(shí)驗(yàn)的基本方法、技巧，學(xué)習(xí)相關(guān)的檢測(cè)方法，為完成復(fù)雜的工藝實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備;工藝實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解如何將理論課學(xué)習(xí)的工藝內(nèi)容、方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化，運(yùn)用于紡織品實(shí)際的染整加工過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì);綜合性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生從多方面解決復(fù)雜工藝問(wèn)題的能力;設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)則以培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力為目的的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生利用已有的專業(yè)理論和實(shí)驗(yàn)知識(shí)對(duì)未知的事物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，達(dá)到完成培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)。之二，從紡織大學(xué)科考慮，輕化工程專業(yè)的學(xué)生對(duì)紡織品、染料的認(rèn)識(shí)欠缺，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革還要充分地考慮這一點(diǎn)。因此，輕化工程專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握染整方面的知識(shí)，還需要了解纖維、織物、染化料的知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將這些知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三個(gè)模塊:紡織品知識(shí)與紡織品分析、染料應(yīng)用性能與檢測(cè)、紡織品實(shí)用染色技術(shù)。這部分內(nèi)容利用開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式開(kāi)展，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣加以選擇。

4 收獲

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的整合、新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的引進(jìn)與實(shí)驗(yàn)?zāi)K設(shè)計(jì)，這一整套實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容的實(shí)施，取得了以下收獲:

(1)調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

(2)實(shí)際動(dòng)手和解決專業(yè)問(wèn)題能力明顯提高，科研素質(zhì)初步形成。這一點(diǎn)直接反映在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，相當(dāng)多的學(xué)生能夠按老師意圖自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)方法。對(duì)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題能夠提出自己的見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方法。

(3)拓展了紡織大學(xué)科的知識(shí)面，增加了學(xué)生就業(yè)成功率和工作信心。

(4)實(shí)驗(yàn)室資源得到充分利用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革引入新的實(shí)驗(yàn)和調(diào)整原有實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，將新實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器引入實(shí)驗(yàn)，既達(dá)到了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求又使儀器、設(shè)備資源得到充分利用。

參考文獻(xiàn)

[1] 廣西財(cái)經(jīng)學(xué).加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)教學(xué)改革提高人才質(zhì)量[EB].http://www.gxufe.cn/jiaoxuehuiyi/.2006年5月

[2] 馬德友，朱興楷.構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式初探[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué).2005，(4):27-28

[3] 席新銘，胡剛剛，楊志平.以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體制改革研究.中國(guó)電力教育[J].2009，139(6):110-111

[4] 王桂雪，謝廣文.淺談高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].素質(zhì)教育論壇.2007，(53):6-7

[5]龍春陽(yáng)，趙阿勇，周圻.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)具有特色的應(yīng)用型專業(yè)人才[J].教育探索.2009，212(2)

[6] 宋心遠(yuǎn).新型染整技術(shù)[M].北京中國(guó)紡織出版社，1999.

[7] 高建鋒.2007年中國(guó)紡織品服裝出口額增長(zhǎng)18.9%[EB]. http://www.cs.com.cn.2008年1月

[8] 周春花，黎敏，謝紅龍等.改革高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力[J].科技信息.2008，(27):10-11

[9] 張乃群，龐發(fā)虎，李運(yùn)賢.分層次開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索.南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2009，8(6):105-108.