合理規(guī)劃大學(xué)生活

【摘要】通過分析大學(xué)不同階段的特點，及各階段學(xué)生應(yīng)注意的問題，鼓勵學(xué)生設(shè)立階段性目標(biāo)，旨在指導(dǎo)其合理規(guī)劃大學(xué)生活，力求在大學(xué)階段最大限度地提升自己的能力和社會競爭力。

【關(guān)健詞】適應(yīng) 轉(zhuǎn)換 思考 檢驗 大學(xué)生活

【中圖分類號】X799.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1673-8209(2009)12-00-01

高中時，學(xué)生把考取大學(xué)作為具體的奮斗目標(biāo)，“大學(xué)是自由的天堂”，仿佛是一個傳說，在高中校園里流傳。然而，一旦進(jìn)入大學(xué)，面對新環(huán)境，他們又會感到迷茫，不知所措。

大學(xué)，作為人生歷程的一個新起點，并不是自由揮霍的開始。因此，從入學(xué)第一天起，就要對大學(xué)生活有一個正確的認(rèn)識和合理的規(guī)劃，力求在大學(xué)階段最大限度地提升自己的能力和社會競爭力。

大一:適應(yīng)期

大一時養(yǎng)成的習(xí)慣會伴隨其整個大學(xué)生涯。所以大一新生要適應(yīng)新生活，積極進(jìn)行身份的轉(zhuǎn)換。

大一新生，思想上、生活上依然停留在高中階段，習(xí)慣了有師長陪伴，而大學(xué)則要求他們學(xué)會自立。如何在繽紛復(fù)雜的新環(huán)境面前，開始大學(xué)生活是一個主要問題。

大學(xué)是真正獨立生活的開始，相應(yīng)的對自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服……生活沒了父母的照顧，一切都要靠自己。集體宿舍不僅有利于學(xué)生間的交流與協(xié)作，也是對學(xué)生綜合有效的管理。

學(xué)習(xí)上要變被動為主動。中學(xué)時代，學(xué)生們習(xí)慣了通過做作業(yè)來完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，大學(xué)則更多的靠自己?，F(xiàn)在獲取信息的方法多樣化，學(xué)什么以及怎樣學(xué)、如何學(xué)，不能只依靠教師課堂上的講授，最主要的是學(xué)生的主觀能動性。要從行為上認(rèn)同大學(xué)生的角色。

大一新生是社團(tuán)最中堅的力量，豐富的社團(tuán)活動向他們呈現(xiàn)了心目中理想的大學(xué)生活。參加社團(tuán)是自我完善的一種途徑，企事業(yè)單位也日益看重學(xué)生在大學(xué)期間的社團(tuán)經(jīng)歷，尤其欣賞社團(tuán)領(lǐng)袖人物。但不能以荒廢學(xué)業(yè)為代價，所以大一要學(xué)會區(qū)分主次，處理好學(xué)業(yè)和社團(tuán)的關(guān)系，真正得到鍛煉和提高。

大二:思考期

大學(xué)生已經(jīng)有了相對較為成熟的人生觀和世界觀，而面對紛繁復(fù)雜的各種社會思潮，又不具備充分的辨別能力，盲目的無意識地接受只會給生活帶來諸多的干擾，所以要學(xué)會思考。

思考合理的知識儲備。大一的緊張興奮之后，接著是大二的恍惚。有些學(xué)生無所適從，于是逃課、遲到、早退的現(xiàn)象增多?，F(xiàn)代企業(yè)大都把英語和計算機(jī)作為錄用人才的必要條件，而很多高校都將上述兩門功課定為基礎(chǔ)必修課，并在大一大二階段組織學(xué)生參加全國英語及計算機(jī)等級考試。學(xué)生應(yīng)在此階段，努力通過大學(xué)英語四六級考試，考取計算機(jī)等級證書，作為將來就業(yè)的有利籌碼。當(dāng)然證書只能是一個憑證，重要的是實際應(yīng)用能力的提高。

思考正確的消費方式。雖然大學(xué)生成了某些商家眼中最優(yōu)的消費群，但80%的大學(xué)生還要靠家族的資助才能完成學(xué)業(yè)，應(yīng)養(yǎng)成傳統(tǒng)與現(xiàn)代理性融合的消費觀念，堅持量入為出，勤儉節(jié)約。

思考何謂真正的愛情。作為成年人，學(xué)生們有權(quán)利追求自己的幸福，然而“愛”不僅是花前月下的山盟海誓，更意味著承諾和責(zé)任。經(jīng)濟(jì)上沒有獨立，思想上尚未成熟的大學(xué)生們，又能以“愛”的名義相守何時?沒有基礎(chǔ)的愛情只是海市蜃樓，切不可迷失自我。

思考信息技術(shù)的應(yīng)用。隨著社會競爭的激烈化，致使大學(xué)生要承受的生活壓力、心理壓力也很大，網(wǎng)絡(luò)為他們提供了一個自我釋放的理想空間，但網(wǎng)絡(luò)成癮問題不容忽視，如何有效地利用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，需理性對待。

大三:轉(zhuǎn)化期

大三是專業(yè)知識學(xué)習(xí)與積累的時期。對本專業(yè)無論喜歡與否，都應(yīng)該努力學(xué)好。畢業(yè)生專業(yè)能力的高低，直接影響著將來的就業(yè)。大學(xué)課程的設(shè)置，從知識結(jié)構(gòu)到思維方式的培養(yǎng)，均具科學(xué)性與合理性。了解專業(yè)，掌握專業(yè)，明確要從事本專業(yè)所需具備的知識、素質(zhì)和能力，從而為專業(yè)學(xué)習(xí)提供導(dǎo)向。目前，社會需要復(fù)合型人才，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)通過選修課等方式，豐富和完善自己的頭腦。

明確了專業(yè)的定位，大三的主要任務(wù)就是將自己所學(xué)的理論知識，通過社會實踐等方式轉(zhuǎn)化為自身的能力。通過參加社會實踐，完善自我，積累人脈，為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。社會實踐是大學(xué)生了解、深入和服務(wù)社會、理論聯(lián)系實際的重要途徑。社會實踐活動培養(yǎng)了大學(xué)生對現(xiàn)實的調(diào)查研究能力、對未來趨勢發(fā)展的判斷能力，形成大學(xué)生的獨立人格。

社會實踐活動對于幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)更有著重要的作用。大學(xué)生普遍“眼高手低”，對自己的評價不夠客觀實際，通過由低處做起，碰壁的經(jīng)歷，可以讓其正視自身能力，認(rèn)清不足，也對自己專業(yè)的社會需要有基本認(rèn)識，從而為將來的就業(yè)打下良好的心理基礎(chǔ)。

大四:檢驗期

走過三年的大學(xué)生活，大四學(xué)生從心理到社會認(rèn)知度，都逐漸成熟，少了虛幻，多了務(wù)實。大四，面臨新的征程。有人忙于研究生考試，有人準(zhǔn)備公務(wù)員考試，更多人在各類招聘會上“人?！辈珰?。同時亦有人徹夜奮戰(zhàn)在網(wǎng)游及娛樂中，茫然無措、草率應(yīng)對。

2008年國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)造成的影響巨大，2009年的611萬畢業(yè)生就業(yè)形勢面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。勞動力市場對高校畢業(yè)生的質(zhì)量、層次、能力提出了更高要求。就業(yè)，實質(zhì)上是對大學(xué)生活的一個綜合檢驗。

如何接受并經(jīng)受住檢驗，首要的是從大一時打好基礎(chǔ)，但對于一部分人來說，為時已晚，這時就要仔細(xì)分析自身實際情況，了解社會形勢，把兩者進(jìn)行對接，為自己確定基本的職業(yè)目標(biāo)。同時利用畢業(yè)前的時間進(jìn)行充電，為將來職業(yè)角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備。

對于某些企業(yè)而言，專業(yè)知識是錄用人才的一個指標(biāo)，但并非唯一的。他們更看重員工的自我控制能力與自我管理能力，社會責(zé)任感與使命感。因為許多工作不是靠個人可以完成的，講究的是集體協(xié)作，如果一個人沒有集體觀念，處處講求個性，“個人主義”盛行，則企業(yè)勢必難以運作，倘若在專業(yè)與責(zé)任感之間作出選擇的話，企業(yè)寧愿雇傭有責(zé)任感而專業(yè)知識略遜一籌的人。

大學(xué)四年，亦不過彈指一揮間，如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活，從而為未來的生活打開一扇美好的窗，除了師長的指導(dǎo)之外，更重要的是靠自己。從入學(xué)初，就應(yīng)該著手制定計劃，在人生大目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立每個階段的小目標(biāo)，這樣，才會躊躇滿志地踏上新的起點。

參考文獻(xiàn)

[1] 曾燕波.中國大學(xué)生生活方式研究[J].當(dāng)代青年研究，2008.9.

[2] 李東，趙冬鳴，張艷斌.對大學(xué)生社會實踐活動現(xiàn)狀及未來的思考[J].中國電力教育，2009，1.

[3] 夏魯惠.我國普通高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析[J].經(jīng)濟(jì)觀察，2009.2.

[4] 趙彩瑞.成長的足跡-大二大三生活早知道.中國大學(xué)生就業(yè).http://job.chsi.com.cn/jyzd/zazhi/ch/200709/20070928/1367471.html.

[5] 薛桂英，趙小云.論中國大學(xué)生的孤獨感及其應(yīng)對[J].黑龍江高教研究，2009，2.