以人為本,不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)大學(xué)生心理健康教育工作新局面

中圖分類號(hào):G40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-8209(2009)10-0061-02

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生心理健康水平，是新形勢下貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，也是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑。昆明醫(yī)學(xué)院高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生思想實(shí)際，抓住提高大學(xué)生心理健康教育工作的專業(yè)化水平和普及化程度兩個(gè)重點(diǎn)，著眼于增強(qiáng)工作的針對性、實(shí)效性、感染力和吸引力，努力貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，通過著力打造“六個(gè)一”建設(shè)工程，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作。

1 建設(shè)好一支隊(duì)伍，夯實(shí)大學(xué)生心理健康教育基礎(chǔ)

隊(duì)伍建設(shè)是開展大學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。昆明醫(yī)學(xué)院非常重視心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“專兼結(jié)合、校院配合、相對穩(wěn)定、骨干帶動(dòng)、師生參與”的原則，在教師中建設(shè)以教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)教師組成的教師骨干隊(duì)伍和輔導(dǎo)員、人文社科教師、政工干部、學(xué)校醫(yī)務(wù)工作者組成的教師輔助隊(duì)伍作為主要力量，在學(xué)生中建設(shè)以班級(jí)心理委員、宿舍心理信息員和心理健康協(xié)會(huì)成員組成的學(xué)生隊(duì)伍作為補(bǔ)充力量，構(gòu)建了校、院二級(jí)管理，校、院、班級(jí)、宿舍四級(jí)實(shí)施的“四位一體”大學(xué)生心理健康教育工作體系。明確各級(jí)的工作職責(zé)，形成重心降低、工作下移、重點(diǎn)突出、橫向到邊、縱向到底的，既有明確分工、又能通力合作的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，通過積極搭建“四個(gè)平臺(tái)”、暢通“七條途徑”，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

“四個(gè)平臺(tái)”:理論平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)、研究平臺(tái)和交流平臺(tái)。

“七條途徑”:

一是專業(yè)培訓(xùn)。大力支持專兼職心理健康教育教師參加國家、省、校三級(jí)培訓(xùn)。支持心理健康教育專職教師每年至少參加一次國家或省級(jí)專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)在學(xué)校層面開展心理咨詢員心理咨詢知識(shí)與技能培訓(xùn)。

二是資質(zhì)認(rèn)證。大力支持師生進(jìn)行心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)定。2006年，我校采取“請進(jìn)來”的方式，集中組織90余名學(xué)生教育管理干部進(jìn)行心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，并對取得心理咨詢師資格的教師給予全額補(bǔ)助，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生教育管理干部參與培訓(xùn)的積極性，當(dāng)年就有33名教師通過國家級(jí)和省級(jí)心理咨詢師資質(zhì)認(rèn)證。2008年，學(xué)校積極取得云南省衛(wèi)生人員培訓(xùn)中心的支持，在全校師生中進(jìn)行廣泛宣傳，組織師生報(bào)考心理咨詢師，并在培訓(xùn)費(fèi)上給予大幅優(yōu)惠，共有164名學(xué)生和9名教師通過學(xué)校報(bào)名參加培訓(xùn)。心理咨詢師的培訓(xùn)和資質(zhì)認(rèn)證工作，進(jìn)一步充實(shí)了師生咨詢員隊(duì)伍，有力地推動(dòng)了我校心理健康教育工作的深入開展。

三是工作培訓(xùn)。學(xué)校定期對參加咨詢工作的心理咨詢員進(jìn)行工作流程和方法培訓(xùn)，為順利開展心理咨詢工作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)成員、班級(jí)心理委員和宿舍心理信息員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做好心理自助和互助。

四是咨詢實(shí)操。每學(xué)期均安排有資質(zhì)的心理咨詢員參與學(xué)生心理咨詢工作，為他們提供實(shí)踐操作平臺(tái)，不斷提高咨詢員的業(yè)務(wù)水平。2008年共有23名咨詢員參加咨詢值班工作，共接待學(xué)生110名，145人次。此外，學(xué)校還積極聘請附屬醫(yī)院精神科專家不定期到校指導(dǎo)心理咨詢工作并為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。

五是業(yè)務(wù)拓展。安排心理健康教育專職教師每周半天到附屬醫(yī)院精神科實(shí)習(xí)，觀摩學(xué)習(xí)精神疾病的臨床診斷和心理治療方法，參加查房和對病人的心理干預(yù)工作，不斷拓展和提升業(yè)務(wù)能力和水平。

六是課題研究。積極申報(bào)“大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的心理機(jī)制與干預(yù)策略研究”、“醫(yī)科院校班級(jí)心理委員工作機(jī)制的實(shí)踐探索”等國家和省級(jí)課題，開展以促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展為主題的調(diào)研活動(dòng)，提高學(xué)術(shù)水平，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作提供理論支持和決策依據(jù)。

七是交流合作。充分利用醫(yī)療資源的優(yōu)勢，積極開展心理咨詢中心與附屬醫(yī)院精神科之間多種形式的交流與合作，如定期舉行案例督導(dǎo)會(huì)、聘請專家協(xié)助開展心理健康教育活動(dòng)和提供咨詢服務(wù)等。同時(shí)，積極促進(jìn)與其它高校在大學(xué)生心理健康教育工作方面的交流，為開展工作爭取更多資源。

2 建設(shè)好一個(gè)中心，搭建大學(xué)生心理健康教育咨詢平臺(tái)

建立專門的心理健康教育機(jī)構(gòu)是心理健康教育工作開展的重要保障。2004年學(xué)校在學(xué)生工作部設(shè)立了心理健康教育與咨詢中心，2007年配備專職專業(yè)人員并設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。圍繞心理健康教育與咨詢中心的職能，重點(diǎn)開展了以下工作:

2.1 以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，為心理健康教育與咨詢工作的開展提供有力保障

除提供工作場所、基本辦公條件外，幾年來，學(xué)校加大投入，購置大學(xué)生心理檔案系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生心理檔案的建立、心理測量、數(shù)據(jù)處理和師生在線交流;購置沙盤游戲心理治療器具，為拓展心理咨詢專業(yè)技能提供了平臺(tái);購置生理相干與自主平衡系統(tǒng)，在心理咨詢中引入心理干預(yù)訓(xùn)練技術(shù)。

2.2 以制度建設(shè)為根本，推動(dòng)心理健康教育與咨詢工作的規(guī)范化和制度化

制訂《昆明醫(yī)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(試行)》、《昆明醫(yī)學(xué)院建立班級(jí)心理委員工作制度實(shí)施辦法》和《昆明醫(yī)學(xué)院宿舍心理信息員設(shè)置實(shí)施方案》，明確心理健康教育的指導(dǎo)思想、總體要求、工作機(jī)制、主要措施和保障條件，為學(xué)校開展大學(xué)生心理健康教育工作指明了方向;制訂《昆明醫(yī)學(xué)院學(xué)生心理健康維護(hù)方案及工作規(guī)劃》，逐步進(jìn)行心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)、心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)和心理發(fā)展系統(tǒng)的三級(jí)體系建設(shè);制定和完善《咨詢?nèi)藛T服務(wù)守則》、《來訪者的權(quán)利與義務(wù)》等日常咨詢工作的規(guī)章制度和工作流程，推動(dòng)工作的規(guī)范化和制度化。

2.3 以普查建檔、咨詢干預(yù)等基礎(chǔ)工作為著眼點(diǎn)，構(gòu)建完善心理危機(jī)預(yù)警、干預(yù)機(jī)制

重視做好心理危機(jī)預(yù)警、干預(yù)工作和心理發(fā)展系統(tǒng)的三級(jí)體系建設(shè)。每年9月份均在全體新生中進(jìn)行心理普查和建檔工作，對篩查出有心理問題傾向的學(xué)生，主動(dòng)約請進(jìn)行咨詢，2007-2008年，共接待學(xué)生217名，263人次，有效擴(kuò)大干預(yù)面，做到及時(shí)干預(yù)。心理咨詢中心每周確保10個(gè)小時(shí)的開放時(shí)間，通過個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、熱線電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，同時(shí)注重做好嚴(yán)重心理障礙和心理疾病學(xué)生的轉(zhuǎn)介工作。

2.4 以主題教育活動(dòng)為載體，不斷創(chuàng)新心理健康教育與咨詢工作

主題教育活動(dòng)是大學(xué)生心理健康教育工作的有效載體。我校以每年5月25日“大學(xué)生心理健康節(jié)”和10月10日“世界精神衛(wèi)生日”為契機(jī)，舉辦“昆明醫(yī)學(xué)院5·25大學(xué)生心理健康教育月” 和“昆明醫(yī)學(xué)院10·10大學(xué)生心理健康周”，開展大量主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、富有特色的心理健康教育活動(dòng)。以心理科普知識(shí)、生活適應(yīng)、自我分析、人際交往、家庭關(guān)系、情感、情商等為主題，以心理測試、心理咨詢、心理沙龍、講座、心理影片、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、短信大賽、征文大賽、心理普查建檔、調(diào)研等形式進(jìn)行。主題教育活動(dòng)規(guī)模大、成體系，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣，每年均有2000多人次的學(xué)生積極參加到各項(xiàng)活動(dòng)中。

在擴(kuò)大活動(dòng)參與面的同時(shí)，我們還非常注重活動(dòng)的針對性，根據(jù)大學(xué)生活不同階段以及特殊群體學(xué)生的心理特點(diǎn)，組織開展針對新生、“雙困生”、畢業(yè)生等特殊群體的心理調(diào)適和心理救助活動(dòng)。如針對新生開展“大學(xué)生活適應(yīng)”、“情商與素質(zhì)”、“人生與成才”等方面的講座;針對“雙困生”開展專題心理沙龍，進(jìn)行自信訓(xùn)練和人際交往訓(xùn)練;邀請社會(huì)機(jī)構(gòu)為“雙困生”進(jìn)行“自我突破訓(xùn)練”的體驗(yàn)式拓展學(xué)習(xí)。

3 開好一組課程，暢通大學(xué)生心理健康教育主渠道

課堂教學(xué)是大學(xué)生心理健康教育的主渠道。學(xué)校高度重視并不斷加強(qiáng)課程建設(shè)，將心理健康教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合醫(yī)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，開設(shè)了15門與心理學(xué)相關(guān)的專業(yè)課、心理健康教育類指定選修課和任意選修課。教學(xué)中，做到師資、教材、學(xué)時(shí)、學(xué)分“四落實(shí)”，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整和豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果，并在思想政治理論、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)課程中有機(jī)滲透心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

4 建好一個(gè)網(wǎng)站，拓展大學(xué)生心理健康教育空間

網(wǎng)站作為現(xiàn)代信息服務(wù)平臺(tái)可便捷、迅速地發(fā)布信息、提供服務(wù)，是高校心理健康教育工作的重要載體。學(xué)校于2007年9月建立了大學(xué)生心理健康主題網(wǎng)站，內(nèi)容包括10個(gè)欄目、200余篇文章以及“心理測評與在線咨詢系統(tǒng)”登陸區(qū)，面向全校大學(xué)生開展網(wǎng)上心理健康教育、在線心理測評和心理咨詢服務(wù)。近年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，在創(chuàng)新欄目、豐富內(nèi)容、更新信息、加強(qiáng)互動(dòng)、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面下功夫，不斷推動(dòng)心理健康教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

5 建好一個(gè)協(xié)會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育力量

大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)是學(xué)生開展心理自助教育活動(dòng)的重要途徑。學(xué)校學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)于2001年成立。近年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)對學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)成員的培訓(xùn)和督導(dǎo)，指導(dǎo)協(xié)會(huì)開展心理講座、心理知識(shí)宣傳展、話劇、沙龍等大學(xué)生喜聞樂見、形式多樣的心理自助教育活動(dòng)，協(xié)助心理咨詢中心開展工作，充分發(fā)揮心理健康協(xié)會(huì)在大學(xué)生心理自助和互助方面的積極作用。

6 建設(shè)好一個(gè)陣地，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育宣傳全覆蓋

宣傳陣地是對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要媒介。學(xué)校高度重視并加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，充分利用宣傳欄、櫥窗、院報(bào)、學(xué)報(bào)(社科版)、廣播等宣傳陣地，大力開展心理健康知識(shí)宣傳。《昆明醫(yī)學(xué)院院報(bào)》(社科版)上設(shè)有“心理之窗”欄目，常年在廣大師生中普及心理健康知識(shí)。由心理咨詢中心指導(dǎo)、學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)自辦的心理健康教育?？缎撵`驛站》進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍工作也正在籌備之中。多種媒體作用的發(fā)揮，營造了良好的宣傳氛圍，實(shí)現(xiàn)了心理健康知識(shí)宣傳的全覆蓋。

通過上述措施，昆明醫(yī)學(xué)院在推進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作方面做了一些有益的探索并取得一定成效，校園穩(wěn)定和諧，學(xué)生身心健康，多年來本?？粕鷽]有出現(xiàn)一起因心理問題而導(dǎo)致的惡性事件。然而，面對日益激烈的競爭和現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)、交友等方面的具體問題不斷涌現(xiàn)，心理壓力不斷加大，難以應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生心理健康工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷探索新形勢下心理健康教育工作的新路子、新辦法，不斷開創(chuàng)大學(xué)生心理健康教育工作的新局面。