體育教師需適應(yīng)素質(zhì)教育

適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，貫徹學(xué)校教育中“健康第一”的指導(dǎo)思想是我們每一個(gè)體育教師的光榮職責(zé);讓每一個(gè)學(xué)生都具有為祖國，為人民服務(wù)的健康體魄，體現(xiàn)中華民族的旺盛生命力是當(dāng)代體育課的歷史使命。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如果在教學(xué)中因循守舊，不積極自覺的提高自身素質(zhì)，就不能適應(yīng)素質(zhì)教育，必然被發(fā)展所拋棄。

一、體育教學(xué)工作要有新觀念

全面推進(jìn)體育素質(zhì)教育的重要內(nèi)容是針對“應(yīng)試教育而言”。因此體育教師應(yīng)配合學(xué)校的整體工作，更新思想觀念，主動(dòng)投身到素質(zhì)教育之中。

(1)體育課中體育教師應(yīng)抓住機(jī)遇引進(jìn)新的教育教學(xué)思想，遵循學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律，把體育課變成學(xué)生喜愛且身心受到鍛煉的課堂，改變教學(xué)方式和方法，創(chuàng)造一種寬松和身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅喜歡體育，而且更喜歡體育課。

(2)開展豐富多彩的課余鍛煉，組織文體交融的校園活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的，有選擇性的課余體育。組織體育興趣小組，讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握一兩種課余體育鍛煉方法，強(qiáng)化“健康第一”的思想，落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，全面提高學(xué)生健康水平。

(3)適應(yīng)素質(zhì)教育，教師要付出更多的心血和汗水，在打破“應(yīng)試教育”的情況下開展素質(zhì)教育，這就要求體育教師用新思維、新觀念對待學(xué)校體育工作，使體育與學(xué)校的整體改革相結(jié)合;課堂與課余相結(jié)合;校內(nèi)工作與校外工作相結(jié)合等。從而對體育教師的敬業(yè)精神，本身素質(zhì)都提出了較高的要求，也就是說陳舊的教學(xué)方式和方法必須改革，用艱辛的汗水創(chuàng)造一個(gè)更新的教學(xué)環(huán)境，是教師所應(yīng)努力的。

二、提高體育教學(xué)要求

在進(jìn)行素質(zhì)教育中體育教學(xué)是一個(gè)主渠道，為了充分發(fā)揮體育教學(xué)的育人功能，使學(xué)生獲得知識(shí)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，必須改革以往的教學(xué)形式，建立面向全體學(xué)生，力圖使全體學(xué)生都得到主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展，為此應(yīng)提高體育教學(xué)的基本要求。

(1)要建立和諧的師生關(guān)系和教學(xué)過程。和諧的師生關(guān)系對于教學(xué)工作的開展可以起到積極的作用，教師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊重教師，在課堂上教師與學(xué)生的人格平等，教師正確引導(dǎo)，以理服人。學(xué)生與教師平等交往展示能力，形成和諧氣氛。在教學(xué)過程中教學(xué)任務(wù)明確具體，方法針對性、實(shí)效性強(qiáng)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在形式上根據(jù)不同教材和學(xué)生的不同特點(diǎn)，靈活地采取多種教學(xué)形式，達(dá)到內(nèi)容和形式上的和諧，使學(xué)生有內(nèi)容學(xué)，有方法練，從情感意志等方面建立起師生之間教學(xué)活動(dòng)中的和諧關(guān)系。

(2)要建立教學(xué)中以學(xué)生為主體，主動(dòng)成為體育教學(xué)的核心的觀念。素質(zhì)教育要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生在教學(xué)中體現(xiàn)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為此，教學(xué)中首先變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，教師應(yīng)提出多種練習(xí)方法供學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生求知欲，考慮學(xué)生各方面差異，使每個(gè)學(xué)生都能充分滿足他們的生理、心理的要求，親身感到教材的實(shí)際價(jià)值，不過分強(qiáng)調(diào)行動(dòng)一致，為學(xué)生創(chuàng)造活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)不是單純的給予，而重要的是學(xué)生自己去掌握知識(shí)技能，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法的一個(gè)過程。

(3)要建立全面發(fā)展的體育教學(xué)思想。融洽的師生關(guān)系為學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)掌握技能創(chuàng)造了愉悅的氛圍，師生的共同參與可提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)發(fā)展才是教學(xué)的成功標(biāo)志，發(fā)展學(xué)生終身鍛煉能力，對學(xué)生進(jìn)行終生體育教育，培養(yǎng)鍛煉意識(shí)、技能與習(xí)慣，以及在全面提高學(xué)生體育素質(zhì)的基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)人特長，這些都將為學(xué)生今后的再提高創(chuàng)造條件。素質(zhì)教育的內(nèi)容之一就是個(gè)性化教育，盡管現(xiàn)階段發(fā)展學(xué)生的個(gè)人特長還受到一些限制，但它畢竟是一個(gè)發(fā)展要求，教學(xué)中樹立發(fā)展的觀點(diǎn)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，是我們推進(jìn)素質(zhì)教育的目的之一。

三、注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)

體育教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行體育“三基”(知識(shí)、技術(shù)、技能)知識(shí)，創(chuàng)造性的運(yùn)用到體育實(shí)踐中去，這就是能力的具體表現(xiàn)。

(1)加強(qiáng)體育基本理論知識(shí)的教育，促進(jìn)智力的發(fā)展。目前，體育教學(xué)中基本理論的教學(xué)是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，時(shí)數(shù)少，內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，在加強(qiáng)素質(zhì)教育的情況下就有必要在體育教學(xué)中深入淺出的介紹，運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生的生理、心理變化特征和運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的防治，以及體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢，現(xiàn)代科技在體育中的應(yīng)用等等，有效的發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力。通過電化演示最新技術(shù)動(dòng)作促進(jìn)學(xué)生的記憶力的發(fā)展，提高學(xué)生考慮問題和探索知識(shí)的靈活性，全面增進(jìn)智力的發(fā)展。

(2)激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)競爭意識(shí)和進(jìn)取精神。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)十分重要的心理因素，當(dāng)學(xué)生感興趣時(shí)就會(huì)注意力集中自覺鍛煉，教師在培養(yǎng)體育興趣時(shí)要針對學(xué)生的心理活動(dòng)，采取切實(shí)有效的措施和教學(xué)手段。注意在教學(xué)中，集體學(xué)習(xí)時(shí)大家注視下完成個(gè)人練習(xí)，競賽和各種體育評比等方法的運(yùn)用。增強(qiáng)他們的體育意識(shí)，提高體育能力，真正從能力上完成由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

(3)陶冶學(xué)生高尚的情操，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力。在教學(xué)中和課外鍛煉競賽中獲得各種情感體驗(yàn)，這對陶冶學(xué)生情操具有特殊的作用。教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常采用相互觀察，保護(hù)幫助等教法，使學(xué)生在各種練習(xí)中培養(yǎng)自己的責(zé)任感和相互信任、相互幫助、助人為樂的精神。體育教學(xué)同時(shí)是實(shí)施美育的重要手段之一，教師示范，隊(duì)列和技術(shù)練習(xí)，以及各種競賽表演都要做的完整、規(guī)范、優(yōu)美，使學(xué)生得到美的熏陶，增強(qiáng)美的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力得到一定的提高。

(4)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，加強(qiáng)健康教育。運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，身體協(xié)調(diào)性好，那么掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能就快，增強(qiáng)體質(zhì)的效果就好。教學(xué)中應(yīng)盡可能采用發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力和基本體操等練習(xí)手段，使每一節(jié)課都能根據(jù)教材重點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的某些運(yùn)動(dòng)能力，教學(xué)形式生動(dòng)活潑，方法上有意識(shí)的啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的理解力，使學(xué)生在日常的鍛煉實(shí)踐中能把課中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用上，真正提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。在提高能力的同時(shí)抓緊健康教育，體育教育與健康教育結(jié)合是今后素質(zhì)教育推進(jìn)的方向。使每一個(gè)學(xué)生在得到體育教育的同時(shí)也得到健康教育，既掌握體育的知識(shí)技能也掌握養(yǎng)護(hù)身體健康的知識(shí)技能。體育教師在上好體育課的同時(shí)也要教好健康課，把增強(qiáng)學(xué)生健康的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自身健康能力和形成學(xué)生良好的健康習(xí)慣作為教師分內(nèi)的事。

體育是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“健康體魄是青少年為祖國和為人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高學(xué)生健康水平是時(shí)代的呼喚，素質(zhì)教育的必然。認(rèn)真貫徹中央有關(guān)決定，確保體育工作形式多樣，生動(dòng)活潑的開展是我們每個(gè)體育教師的責(zé)任。因此，審時(shí)度勢抓住機(jī)遇，盡快適應(yīng)素質(zhì)教育就成為擺在我們面前需盡快解決的新課題。我們就需要通過多種方式盡快提高自身素質(zhì)，切實(shí)搞好學(xué)校體育工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。