初中英語課堂中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，初中學(xué)生英語基礎(chǔ)較差。許多教師反映，在英語課堂上，氣氛較沉悶，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。教師說的多，學(xué)生說的少。學(xué)生也沒有真正的運用英語。因此，英語課堂如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成了我們英語教師所要關(guān)注的事情了。

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

特別是初一的學(xué)生，剛進入中學(xué)階段，有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。

好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛(Warming up)。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中。同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。例如在教“Do you like Baozi?”這一內(nèi)容時，筆者就運用實物展示、課件輔助教學(xué)的辦法，讓學(xué)生利用生活中常見的食物進行操練，很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。

三、堅持嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

愉快輕松的課堂氣氛和活潑多樣的教學(xué)形式并不代表教師因此能夠放松對學(xué)生的要求。課堂上聽說活動的增加就會造成其他練習(xí)的相對減少，要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)各方面的素質(zhì)就必須顧及英語聽、說、讀、寫四種技能的訓(xùn)練。為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，組織學(xué)生欣賞演唱英文歌曲、上演英語劇，例如The fox and the cock， The race between the hare and the tortoise;組織學(xué)生進行英語課外閱讀，例如，互相交換英語課外讀物進行閱讀，從中增加詞匯量、開拓視野和擴大知識面;出英語墻報，開設(shè)英語角，開展英文手抄報比賽、英語劇比賽和英語單詞競賽，還組織學(xué)生在教師節(jié)給老師寫英文敬師卡、大大豐富了學(xué)生的課余生活，在培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力和培養(yǎng)集體榮譽感方面起了重大作用，同時也在實踐中提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語;問答可以來一個“搶答”;拼讀單詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等;再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。