淺談農(nóng)村小學(xué)教學(xué)與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合

【摘要】 素質(zhì)教育與文化課、社會(huì)思想教育課、體育課、勞動(dòng)技能課的有機(jī)結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué)教學(xué);素質(zhì)教育;有機(jī)結(jié)合

農(nóng)村小學(xué)教育隨教改的不斷深入，素質(zhì)教育得到了空前的提高。全面實(shí)行素質(zhì)教育已成為農(nóng)村教育改革與發(fā)展的主旋律。通過(guò)教改工作力度的加大，教師不但提高自身素質(zhì)，也使傳統(tǒng)教育方式得到根本轉(zhuǎn)變。同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生各方面技能提高，才能提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)生才成為能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才。要想提高農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育，就要抓好與各科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

一、素質(zhì)教育與文化課的有機(jī)結(jié)合

1.與語(yǔ)文課的有機(jī)結(jié)合

語(yǔ)文課是學(xué)好各門(mén)科學(xué)的工具課，不但提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，還要寓教與文。例如《養(yǎng)花》一文，不但讓學(xué)生從文中汲取養(yǎng)花的樂(lè)趣，調(diào)節(jié)腦力和體力勞動(dòng)，環(huán)境得到美化，還應(yīng)讓學(xué)生親自動(dòng)手去養(yǎng)花，親自體驗(yàn)養(yǎng)花的艱辛和樂(lè)趣，引伸到學(xué)生的環(huán)保意識(shí)—愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，成為環(huán)保型小公民。

《黃河象》、《琥珀》兩文的教學(xué)提高了學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生對(duì)大自然的感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)，使學(xué)生保護(hù)環(huán)境熱愛(ài)大自然的素質(zhì)相應(yīng)得到提高。

2.與數(shù)學(xué)教育的有機(jī)結(jié)合

數(shù)學(xué)是科研生產(chǎn)不可缺少的知識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生技能素質(zhì)故為重要。如在幾何教學(xué)中“三角形穩(wěn)定性”在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用。丈量土地在農(nóng)村是司空見(jiàn)慣的事。地積雖然在規(guī)范化讀寫(xiě)，但平方米折畝農(nóng)村還在延用，常規(guī)教學(xué)是平方米數(shù)×0.0015折成畝。如采用“加半移三法”折畝就快多了，如800平方米折成畝，即為800+(800÷2)=1200平方米，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位為1.2畝，減少繁瑣計(jì)算，加快了計(jì)算速度，提高了準(zhǔn)確性。在教學(xué)按比例分配時(shí)，可設(shè)置這樣一個(gè)題目，即盛果共用蘋(píng)果樹(shù)年施氮磷鉀比例是2:1:2，每棵樹(shù)施肥4公斤，氮磷鉀各施多少?通過(guò)練習(xí)，既練習(xí)了計(jì)算方法又聯(lián)系了生產(chǎn)實(shí)際，所學(xué)知識(shí)得到了應(yīng)用。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在生活中觀(guān)察、實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)，相應(yīng)學(xué)生的計(jì)算技能素質(zhì)得到提高。

二、素質(zhì)教育與體育課的有機(jī)結(jié)合

體育課不僅可以使學(xué)生健體，還可以使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教學(xué)，把身體鍛煉和熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感。如做體操要步調(diào)一致、整齊劃一。跳高教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取精神。使之有堅(jiān)忍不拔的毅力和堅(jiān)持到底、吃苦耐勞、奮力拼搏的精神。拔河比賽就要有集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感。“乒乓球”教學(xué)不但讓學(xué)生掌握發(fā)球技能，而且還要巧妙回?fù)魧?duì)方，也提高了學(xué)生應(yīng)變能力。各項(xiàng)體育比賽都使學(xué)生有力的拼搏還有斗智的較量，體育教學(xué)能使學(xué)生靈敏、機(jī)智，促進(jìn)學(xué)生的注意力、記憶力、想象力的發(fā)展。通過(guò)體育教學(xué)和各項(xiàng)體育活動(dòng)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和道德行為，是素質(zhì)教育與體育課有機(jī)結(jié)合的體現(xiàn)。

三、素質(zhì)教育與社會(huì)課有機(jī)結(jié)合

在社會(huì)課教學(xué)中是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的社會(huì)事物和現(xiàn)象，了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界社會(huì)常識(shí)，使之能正確觀(guān)察認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義及法制觀(guān)念的啟蒙教育，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

在教學(xué)中如《相信科學(xué)反對(duì)迷信》一文的教學(xué)中，除對(duì)課文內(nèi)容的講解外，有意識(shí)的提出法輪功的反動(dòng)本質(zhì)，用事實(shí)說(shuō)明害人之處，讓學(xué)生觀(guān)察本地的迷信現(xiàn)象，如“算命”的、裝神弄鬼的巫婆等，提高學(xué)生破除迷信思想。通過(guò)《四大發(fā)明》、《人造地球衛(wèi)星長(zhǎng)征火箭》引伸到“神舟七號(hào)”飛船，加深學(xué)生的高科技思想意識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)落后就要受欺挨打，使學(xué)生深深懂得，從古至今只有依靠科學(xué)社會(huì)才能發(fā)展，科學(xué)才是第一生產(chǎn)力，迷信是騙人的把戲。

通過(guò)《革命烈士》、《我們的祖國(guó)》的教學(xué)以李大釗、董存瑞的大無(wú)畏革命精神，提高學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，以港澳的回歸，使學(xué)生樹(shù)立收復(fù)臺(tái)灣、統(tǒng)一祖國(guó)的神圣使命感，提高其愛(ài)國(guó)主義思想素質(zhì)。

四、素質(zhì)教育與勞動(dòng)課的有機(jī)結(jié)合

農(nóng)村小學(xué)學(xué)生多數(shù)出生在農(nóng)村家庭，簡(jiǎn)單農(nóng)活還是會(huì)干的，但勞動(dòng)課不但培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，做有文化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理人才，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)，引導(dǎo)他們科學(xué)種田，如植樹(shù)勞動(dòng)中，使苗木陰陽(yáng)面不變向提高成活率。手工勞動(dòng)紙飛機(jī)、汽車(chē)頭部做成斜面的道理是減少空氣阻力，提高行進(jìn)速度等。通過(guò)各種勞動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)興趣，提高他們的科技意識(shí)，促進(jìn)努力學(xué)習(xí)積極性。相應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，克服懶惰，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。

素質(zhì)教育貫穿教學(xué)全過(guò)程，在音樂(lè)、自然及所有教學(xué)中有課本的無(wú)課本的都要滲透著素質(zhì)教育。素質(zhì)教育無(wú)時(shí)不有，無(wú)課也在，才能提高學(xué)生的素質(zhì)，才能落實(shí)黨的教育方針。