數(shù)學課如何實施素質教育

二十一世紀，全國中小學全面進入素質教育時代，作為素質教育的開拓者、實施者和推動者，我們教師承擔著比以往任何時候都更加艱巨的使命。

教育的目的是培養(yǎng)出門類齊全的各種各樣的人才，使其能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，揚長避短，各盡所能。而小學教育正是打基礎的階段，因此，我們的教育不僅僅是傳授給學生基礎知識，更應重視幫助學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能提高學習效率，增強學生的學習能力。下面我就數(shù)學這一學科，談一下自己的見解。數(shù)學崇尚的是一個思維過程，大量的練習只是一種形式而不是目的，數(shù)量上堆積并不能達到基礎教學的目的。

一、興趣是最好的老師

在實際教學中應注重培養(yǎng)學生的學習興趣，從而激發(fā)他們的求知欲，變“要我學”為“我要學”的被動為主動學習。學習小組的交流正是激發(fā)學生興趣的一種有效方法。學會分組討論，不僅活躍了課堂氣氛，使老師和學會互動起來，而且通過學習小組的集體學習，還能培養(yǎng)學生的合作精神。

二、合理運用教參“指南”之類的書和教學硬件設施

脫離教參，認真?zhèn)湔n，嘗試運用新思維、新表達和真體驗去教學，每節(jié)課有計劃、有目標、有內容。一課一得，寓教于樂。

三、留適當?shù)淖鳂I(yè)，弱化分數(shù)制，減少學生的作業(yè)量，減輕學生負擔，讓學生更多的接觸新知識

培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，把考試作為檢驗學生是否掌握知識的手段，而非區(qū)分學生三六九等的標準，避免“分數(shù)趨向”和“學習趨向”背道而馳。

四、處理好教師、學生和家長三者之間的關系，實施素質教育，減輕學生負擔后不可“放羊”，讓孩子信馬由韁

教師、學生、家長三者有機結合，攜起手來，共同采取行之有效的措施，讓學生在德、智、體、美方面更全面法展。

新的教育改革體制的實施，需要全體教師共同努力，積極探索新的教學方法，根據(jù)新教材內容的不同層次的要求，用新觀念、新教法去教學。在素質教育改革中，我們感到危機四伏和責任重大，以及自身的膚淺，我們將用務實和進取的精神開拓出一條新路子。