我的備課故事

十幾年的教學(xué)之路雖是曲曲折折，但也陽光燦爛，回想剛剛畢業(yè)的時(shí)候，我滿懷興奮與喜悅，走進(jìn)了小學(xué)校園，那一刻，一切是那么新鮮，也在那一刻，我與講臺(tái)結(jié)下了難舍的緣份。

老校長非常欣賞我的年輕，到現(xiàn)在我還清楚地記得，他讓幾位老教師帶帶我，我想，這也許就是“拜師學(xué)藝”吧，學(xué)校給我發(fā)了一本五年級(jí)的語文課本，讓我準(zhǔn)備《我的伯父魯迅先生》一課，當(dāng)晚，我失眠了，我讀過魯迅的許多小說，對這位文學(xué)大師也有所了解，可是，面對這篇小學(xué)課文，我不知如何下手，還翻開已經(jīng)讀過的魯迅小說和相關(guān)文學(xué)史資料，認(rèn)真地進(jìn)行備課，一直到深夜，我才將課備好，似乎完成了一件史無空前的任務(wù)，輕松了許多，而后，我便像背英語單詞那樣一遍遍地重復(fù)熟讀，直到熟讀能背為止，我那顆懸著的心才放了下來，第二天，脫下舊運(yùn)動(dòng)服，特意穿上一身為見學(xué)生而定做的一套西服，儼然一副搞學(xué)問的樣子，心想，學(xué)生一定會(huì)被我怔住的。“初生牛犢不怕虎”我胸有成竹地登上講臺(tái)，就像背演講稿一樣開始背教案，教室里一點(diǎn)聲音都沒有，我心里默默為自己的順利開頭而高興，半節(jié)課即將過去，我驚異地發(fā)現(xiàn)好多孩子爬在了桌子上，沒有爬的孩子眼睛移向了窗外或其他同學(xué)身上，甚至連后面的老師都在竊竊私語……整個(gè)課堂只有我是最活躍，最興奮的，好像我有意提高了的音量對他們沒有任何吸引力，我不僅講到書中的內(nèi)容，還講到了魯迅與中國革命，我辛苦的勞動(dòng)果實(shí)便在他們無所謂的神情中伴著下課鈴聲凋謝了，課后，老校長安排了幾位老師幫我修改教案，從他們語重心常的談話中，我深深懂得了備課深刻的內(nèi)涵，不是演講，卻勝于演講藝術(shù)，不是個(gè)人展示會(huì)，而是師生共同的舞臺(tái)……這些似懂非懂的話語在我的教學(xué)生涯中，我不斷咀嚼、不斷品味、逐漸在我腦子里清晰起來，相信，它會(huì)通向“柳暗花明又一村”的新天地?，F(xiàn)在看來，最終的教案定在課堂上。備課不等于“背課”。盡管很多內(nèi)容需要教師牢記，但備課的含義遠(yuǎn)比背課要廣泛得多，深刻得多。

一節(jié)課，老師們看到的是精彩的教學(xué)場面，是表象。實(shí)際上教學(xué)效果好，不是因?yàn)樯险n老師的靈感，而是老師長期積淀的具體體現(xiàn)，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。記得，我為了參加市電教課比賽，讓我準(zhǔn)備《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》一課，我準(zhǔn)備了非常生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件，帶學(xué)生去市電教館參賽，“天有不測風(fēng)云”，我走進(jìn)教室的一瞬間，突然發(fā)覺自制的課件丟在了車上，多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，冷靜是成功的基礎(chǔ)，既然事情已發(fā)生，慌張是解決了不問題的，今天，我將預(yù)設(shè)的問題丟了，我何不讓孩子們從文中去找問題，我當(dāng)即跑出教室，在街口買了幾個(gè)柚子和小金桔回來，讓孩子們自由組合，共同研究自由落體實(shí)驗(yàn)，這樣一來，孩子們可有勁了，頓時(shí)，教室里成了比薩斜塔的生活場景，他們已不拘限于文章的限制，利用現(xiàn)成的材料自己設(shè)計(jì)、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我解疑，他們爭論時(shí)通紅的小臉，睜大的眼睛，高舉的小手，才是我這節(jié)課所備的最佳環(huán)節(jié)，這不是表演，而是孩子們開心、寬松地享受學(xué)習(xí)。課堂的生成應(yīng)該屬于隱性備課的范疇。隱性備課的是“內(nèi)功”，有時(shí)是看不到的，也無法形之于文字的。

常言道:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。一堂課雖不過40分鐘，但要使40分鐘精彩不斷，不是一個(gè)月、一年就能練就的本領(lǐng)，而是需要教師長期的知識(shí)儲(chǔ)備和能力積淀。備課的意義已然超出了我們平常理解的為某一節(jié)課、某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，而是從提高自身的教學(xué)能力和豐富教育智慧的高度來重新審視備課的意義。回顧備課的經(jīng)歷，我認(rèn)為獨(dú)立創(chuàng)作尤為重要，只有自己獨(dú)立鉆研教材，才會(huì)做到個(gè)性化理解教材;然后參考教參或借鑒名師設(shè)計(jì)補(bǔ)充完善;這樣的備課才具實(shí)效性。另外，課后反思是必不可少的重要環(huán)節(jié)。時(shí)光在周而復(fù)始地運(yùn)轉(zhuǎn)，而我們的教學(xué)卻是常教常新，校園里走進(jìn)了一批批新教師，同時(shí)，銀絲也爬上了老教師的發(fā)梢，我們就是這樣默默準(zhǔn)備著每一節(jié)課，每一段人生。是啊，我們在備人生的燦爛，燦爛的人生。