讓作文不再煩惱

一提起作文，很多學(xué)生就頭疼。一個(gè)班里愛(ài)寫(xiě)作文的、作文寫(xiě)得好的學(xué)生總是寥寥無(wú)幾，許多學(xué)生把作文當(dāng)作了沉重的負(fù)擔(dān)，更有些同學(xué)哀嘆“作文難，難于上青天”。當(dāng)今的中學(xué)生本應(yīng)是個(gè)性活潑、思維活躍、生命意識(shí)鮮活的?？伤麄冏魑闹杏谐C揉造作、虛情假意、言不由衷、無(wú)病呻吟的現(xiàn)象還普遍存在。為什么面對(duì)如此精彩的世界，學(xué)生的作文還是這么無(wú)奈呢?

我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生的作文基本上做到了語(yǔ)句通順，中心明確。它們?nèi)钡氖莻€(gè)性，也就是自己獨(dú)立的人格和正確的自我意識(shí)。一篇文章要能稱(chēng)得上好，就必須要有自己的思想、自己的情感和自己的思維方式。那么，如何才能在文章中體現(xiàn)出自己的個(gè)性來(lái)呢? 本人覺(jué)得在下面幾個(gè)方面應(yīng)值得去關(guān)注一下。

一、多觀察

如今是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，每個(gè)人都在為自己的前途而努力用功，中學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)壓力有增無(wú)減。大多數(shù)學(xué)生在日復(fù)一日的緊張學(xué)習(xí)中，無(wú)暇去關(guān)注社會(huì)，觀察生活。有些學(xué)生對(duì)周?chē)囊磺袩o(wú)動(dòng)于衷，視角膚淺，思想冷漠，對(duì)生活中的真善美缺少發(fā)現(xiàn)的目光。作為教育工作者，我們有責(zé)任讓學(xué)生走出封閉的課堂，用自己的眼光去觀察生活，體驗(yàn)生活的滋味，抒發(fā)自己的感情，而不是閉門(mén)造車(chē)。要強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)觀察，不是一般意義上的“看”，而是有目的地細(xì)致觀察和思考，要捕捉所看對(duì)象的特點(diǎn)，否則寫(xiě)出來(lái)的人物就有可能千人一面，千人一腔，缺少個(gè)性。如一學(xué)生的作文《我的母親》是這樣寫(xiě)的:

“我的母親是個(gè)平凡的人，中等個(gè)子，短頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛。她很關(guān)心我，每天早上替我燒好早飯，出門(mén)時(shí)叮囑我多穿衣服。有一次，氣溫突然下降，燈下，母親不但關(guān)心我的生活，而且關(guān)心義的學(xué)習(xí)，我做作業(yè)時(shí)就坐在我身邊;我有不懂的地方，她耐心地給我講解，直到我弄懂為止……”。

這樣的母親張家有、李家有、王家也有，毫無(wú)特色，缺少個(gè)性。小作者知道了母親對(duì)自己的愛(ài)，可他沒(méi)有從一個(gè)特定的角度去觀察，去發(fā)現(xiàn)，所以就寫(xiě)不出具有鮮明個(gè)性的母親來(lái)。我們?cè)賮?lái)看一篇同樣是寫(xiě)母親的片斷:

“我的母親是一個(gè)工人，在這個(gè)行業(yè)中，她可能不是最優(yōu)秀的，但我認(rèn)為她是認(rèn)真的。她是車(chē)間的婦女主任，雖然她旗下的人不多，但只要有任務(wù)布置下來(lái)，她都兢業(yè)業(yè)地完成。一次，她們廠組織長(zhǎng)跑比賽，誰(shuí)也不肯報(bào)名，為了發(fā)動(dòng)大家，她硬是撐著參加比賽，盡管跑完后她差點(diǎn)暈過(guò)去……”。

同樣是母親，后一個(gè)母親就寫(xiě)得有特征。其實(shí)，每一個(gè)母親，直至每一個(gè)人都是有其個(gè)性的，這就需要我們認(rèn)真地觀察，然后選擇一個(gè)角度來(lái)反映。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就有了自己的特色，要表現(xiàn)的人物就有了個(gè)性。

二、多閱讀

我們要求學(xué)生多觀察，還應(yīng)建立在多閱讀的基礎(chǔ)上。廣泛、科學(xué)的閱讀，不僅能開(kāi)闊視野、陶冶性情、砥礪意志，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)在潛移默化中，還增加了知識(shí)的含量，提高寫(xiě)作水平。高爾基說(shuō)過(guò)，讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。閱讀面拓寬了，視野自然開(kāi)闊，既積累了寫(xiě)作素材，也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，對(duì)自然科學(xué)的理解，寫(xiě)起作文來(lái)，思考的角度也就會(huì)比別人多一些，那自然能寫(xiě)出有別于眾的有個(gè)性的文章來(lái)。下面是一篇有關(guān)“小過(guò)失”的習(xí)作:

“何謂小過(guò)失?說(shuō)一句謊話(huà)，占一次便宜都可列為“小過(guò)失”。然而，就是這小過(guò)失猶如千里長(zhǎng)堤中一個(gè)小小的蟻穴，人們往往視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不急，擔(dān)憂(yōu)的、懼怕的是犯大過(guò)失。但是我以為事物總是從小發(fā)展到大的，過(guò)失，也會(huì)從小演變到大?！暗溁汲７e于忽微”，歐陽(yáng)修的這句名言就深刻地揭示了其中的道理。古人訓(xùn)語(yǔ):勿以惡小而為之。就是提醒人們要保持靈魂的純潔，那怕是微乎其微的小過(guò)失也不能去犯，如果犯了決不能輕易放過(guò)。否則它就會(huì)如同癌細(xì)胞在人體中不斷擴(kuò)散，直至吞噬掉你的整個(gè)生命?！?/p>

如果這位學(xué)生沒(méi)有大量閱讀的基礎(chǔ)，我想以上的這些語(yǔ)句是很難寫(xiě)出來(lái)的。這也體現(xiàn)了這位學(xué)生作文中的個(gè)性。當(dāng)然，課外閱讀可以不必拘泥于形式，節(jié)假日、課外活動(dòng)、臨睡前，或作為學(xué)習(xí)疲憊時(shí)的調(diào)劑，都是適合的，關(guān)鍵是要落到實(shí)處。

三、多琢磨

同樣的事物景物，在別人的筆下顯得有情有趣，有靈有秀?？墒堑搅擞行┩瑢W(xué)手上，就沒(méi)棱沒(méi)角，沒(méi)滋沒(méi)味。這就是缺少琢磨的原因。就拿我們?cè)?jīng)練習(xí)過(guò)的一篇材料作文為例。

材料是:眼下，有些學(xué)生渴望成長(zhǎng)，以致臨考前服用腦輕松、腦黃金等健腦藥物的人數(shù)陡增。這些人的目的無(wú)非是企望這些藥物能幫助他們?cè)诳紙?chǎng)上超常發(fā)揮，從而獲得意想不到的好成績(jī)。要求是:根據(jù)所給材料，寫(xiě)篇短文。有學(xué)生就事論事，陳述了企圖依靠健腦藥物來(lái)取得好成績(jī)的弊端，揭示了產(chǎn)生這一弊端的原因在于想在學(xué)習(xí)上不通過(guò)努力而有所收獲，想走不勞而獲的捷徑，并且指出了此路不通，應(yīng)該回到通過(guò)踏實(shí)、勤奮取得進(jìn)步，獲得成績(jī)的正確道路上來(lái)。中心較明確，條理也清晰。然而卻給人們?cè)?jīng)相識(shí)之感。原來(lái)大多數(shù)學(xué)生都是這樣分析的，文章成了一個(gè)臉譜，沒(méi)有個(gè)性。我們?cè)賮?lái)看另一位學(xué)生的習(xí)作:

“……如果吃了這些藥腦袋就靈，成績(jī)就好，那課可以不聽(tīng)，書(shū)可以不看，習(xí)題可以不演算，文章也可以不練習(xí)，只要坐下來(lái)，吃健腦藥，吞健腦丸，成績(jī)就會(huì)提高，腦袋就會(huì)靈敏。可是，頭腦正常的人，是不會(huì)這么干的。常言道，一分

耕耘一分收獲，想不經(jīng)過(guò)努力就獲得好成績(jī)，就像懶漢巴望天上掉下餡餅來(lái)，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的空想、幻想，只會(huì)白白地耗費(fèi)寶貴的青春。寄希望于“健腦云”的同學(xué)應(yīng)該猛醒了。

再深入一步想，形成“健腦云”也蘊(yùn)含這樣一種認(rèn)識(shí):外物起決定作用，人的主觀力量卻是微不足道的。如果真是這樣，那么有了利斧，體不能支的人也能砍倒大樹(shù):有了好筆，目不識(shí)丁的人也能成為文豪?？墒穷^腦正常的人都知道這樣的論斷是多么荒謬可笑。

當(dāng)然有病服良藥，伐木使快斧，作文用好筆是正常的，要“善假于物“嘛。可是考前迷信于健腦藥物，做事乞求于外物，這就陷入認(rèn)識(shí)上誤區(qū)了……”。

正因?yàn)樵搶W(xué)生經(jīng)過(guò)了由淺入深細(xì)致地琢磨，所以能夠?qū)⑷藗儗?duì)“健腦云”現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)逐步引向深入，揭示思想本質(zhì);同時(shí)又并不完全否定必要的藥物。從而體現(xiàn)了思維的深刻與周密性，發(fā)人深省。這樣的文章才有特色，才有個(gè)性。

我們要做生活中的有心人，平時(shí)多留心生活，觀察生活，多看些美文、名著，多體味琢磨，豐富我們的頭腦，一定能寫(xiě)出好文章，有個(gè)性的文章來(lái)的。讓作文不再成為我們的煩惱。