淺談幼兒素質(zhì)教育

進入二十一世紀的年幼兒童，他們對周圍的世界十分好奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、親自操作，還會提出種種讓人意想不到的問題。在競爭日益激烈的當代社會，他們?nèi)粝朐谖磥砩鐣加幸幌?，必須具有良好的素質(zhì)。因此，幼兒素質(zhì)教育應作為幼兒教育的一門重大課題。提高幼兒早期素質(zhì)教育離不開幼兒家庭教育和幼兒園的教育。

一、幼兒家庭教育是提高幼兒早期素質(zhì)教育的基石

研究結(jié)果表明，對獨生子女家庭早期教育的看法來自于對獨生幼兒個性特點的認識，而獨生子女個性特點的形成與發(fā)展又是由于他們在家庭生活中的生活條件因素。獨生子女與非獨生子女比較，他們有優(yōu)點也有缺點，有長處也有短處。獨生子女本身不成問題，問題出在教養(yǎng)者。家庭早期教育中如何充分利用有利條件，克服不利因素，尤其是針對現(xiàn)今我國獨生子女的個性缺陷實施教育，理論工作者與實際教育工作者達成共識，強調(diào)了以下幾點:

1、父母要做到熱愛孩子與嚴格要求孩子的統(tǒng)一

愛是教育的起點和基礎。但愛要有分寸，不要溺愛。家長經(jīng)常堅持諸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不說謊，尊敬長輩，關心他人等正確的要求，就能使疼愛變成促進孩子進步的動力。實際上，對孩子的嚴格要求就是一種負責任的理智的愛。

2、父母要鼓勵孩子參加集體活動，與同伴交往

孩子在與同伴的交往過程中，在集體生活中，可以學會尊重別人，學會與人合作，學會各種社交技能，同時能體會到快樂，體會到公平與合理，也能更客觀地認識自己。獨生子女缺乏兄弟姐妹的交往，社會適應性差，這是缺陷，而為孩子創(chuàng)造與幼小伙伴交往的條件與機會，鼓勵孩子與同伴一起嬉戲玩樂，多參加群體活動，則能彌補這一缺陷。

3、父母要注重培養(yǎng)孩子的獨立性、堅韌性、同情心等良好的個性品質(zhì)

要適當給孩子安排一些自我服務勞動、家務勞動和公益勞動，放手讓孩子學會自己應付和日常生活和游戲活動中各種各樣的問題，使孩子在解決問題，克服困難中鍛煉意志品質(zhì)，提高能力。近幾年，關于獨生子女的挫折教育、逆境教育、磨難教育的文章很多，爭議也很多，但文章普遍強調(diào)解除一切替孩子著想和操作的保姆式的教育，給孩子適當?shù)牧有源碳ひ蕴岣吆⒆拥哪痛煺勰芰t是大家普遍接受的觀點。再有，針對父母對孩子的極端關心但孩子則不領情，也就是說在愛心中成大的孩子恰恰缺乏愛心的現(xiàn)象，教育者強調(diào)，從上開始就教孩子“學會關心”仍然是十分必要的。

因此，幼兒早期素質(zhì)教育離不開幼兒家庭教育，需要每位家長都能來當好孩子們的老師。

二、幼兒園的教育是提高幼兒早期素質(zhì)教育的保障

幼兒素質(zhì)教育，應從以下幾個方面開展:

1、幼兒智力開發(fā)方面

智力的發(fā)展與其水平的不斷提高，是幼兒認識周圍事物，掌握知識技能和社會行為準則，養(yǎng)成良好的社會和生活行為習慣，提高感受美和創(chuàng)造美的能力和心理因素的前提條件，在教育過程中，我們只向幼兒傳授知識是不夠的，還必須從小培養(yǎng)幼兒具有獨立獲取各方面知識的能力。應該著重培養(yǎng)孩子的觀察能力和記憶力，另外，也應注重培養(yǎng)孩子的思維能力。

2、美育方面

孩子是繪畫的天才，他們的畫都發(fā)揮著自己的想象，他們把自己對周圍事物的認識充分地表達出來，他們的繪畫作品表現(xiàn)了他的性格、思想、情緒以及自己對外部世界的感受，是一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)，如果讓孩子照著已有的圖畫畫，這樣不僅阻礙了幼兒的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，久而久之，孩子對繪畫還會產(chǎn)生厭惡之情。因此，在指導幼兒繪畫時應以孩子為中心，教師起主導作用。

(1)孩子在涂鴉的階段時，是孩子模仿學習時期，看到他們亂畫時，要及時肯定他們的“成績”，使孩子有成就感，促進他們畫畫的意愿。

(2)在孩子用線條畫的階段，要幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)物體的特征，學習用線條把它表現(xiàn)出來，讓孩子樹立畫畫的信心。

(3)在孩子敘述象征階段，讓孩子學會創(chuàng)造性的用各種符號表現(xiàn)觀察到的東西。

3、因材施教，充分發(fā)展孩子的興趣

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，孩子的發(fā)展不同，個性、興趣也各不相同，要如何讓孩子得到更大的發(fā)展呢?我認為我們現(xiàn)在施行素質(zhì)教育就應該發(fā)揮孩子的個性，發(fā)展孩子的特長，讓孩子在教師的指導下根據(jù)自己的興趣，獲得更大的發(fā)展。

(1)進行各種分組、分區(qū)活動，孩子可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的小組參加活動，教師根據(jù)孩子的發(fā)展水平為孩子提出相應的發(fā)展目標，使他們能夠得到提高。

(2)各種慶?；顒幼尯⒆痈鶕?jù)自己的特長幫助教師開展好活動。充分的調(diào)動孩子想辦法為班級出力，做到每個孩子都能為集體做事，增強他們的自豪感與集體意識。

綜上所述，提高幼兒早期素質(zhì)教育離不開幼兒家庭教育和幼兒園的教育。要培養(yǎng)出新世紀的優(yōu)秀的接班人，必須對他們進行早期素質(zhì)教育。