２００９年高考英語全國卷２試題分析

綜觀2009年高考英語全國卷2這套試題和學(xué)生們的反應(yīng)和成績來看，試題難度適中，相當(dāng)一部分學(xué)生取得了較理想的成績。筆者認(rèn)為，這套題出題方向正確，它符和現(xiàn)代教學(xué)理念，體現(xiàn)了語言能力的考查和高考試題體現(xiàn)的選拔性，突出了考試大綱對語言基本功的測試，反過來對教學(xué)有一定的啟示和向?qū)ё饔谩Ｕ自囶}采用傳統(tǒng)題型，沒有變化，設(shè)計(jì)合理，全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，沒有怪題，偏題和有爭議的題。

以下從各個題型分析。

一、語音知識

五個語音知識題中出現(xiàn)的詞匯都是常見詞語。選取了兩個輔音字母“c， x”、一個元音字母及一個元音字母組合“i， ei”和一個半元音字母“y”來進(jìn)行基本語音考查。基本上能涵蓋完整的元輔音及組合元音字母發(fā)音的考查。從辨音難易度來看，第1、2和4小題讀音區(qū)別度比較明顯，考生不易失分。第3小題的迷惑度較大，再次就是第5小題具有一定的迷惑度，但相對第3小題來看，要容易得分。來看具體的試題及分析:

1、July

A. diary B. energy C. reply D. daily

該題答案為C，該選項(xiàng)y讀音/ai/，而，其余發(fā)/i/。區(qū)別度較大，考生一般不易失分。

2、medicine

A. twice B. medical C. perfect D. clinic

該題答案為A。字母“c”發(fā)/s/，而其余排除項(xiàng)發(fā)音/k/，比較明顯，考生基本能判別。

3、seize

A.neighbour B.weigh C.eight D.receive

該題答案為D。seize中的“ei”讀音/i:/。而其余項(xiàng)讀音/ei/。一些元音字母和元音字母組合的發(fā)音，是學(xué)生平時極易混淆，容易犯的錯誤。

4、determine

A. remind B. minister C. smile D. tidy

該題答案B。字母i讀音/i/，其余排除項(xiàng)讀音/ai/。對于minister“大臣， 牧師”一詞，可能會有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生不熟悉，但是，其余詞匯是學(xué)生相當(dāng)熟悉，對其發(fā)音很有把握的，因此，可用排除法做這道題。

5、exist

A. experience B. examine C. excite D. explode

該題答案B。exist讀音[iɡ’zist]。而其余選項(xiàng)的 “x”發(fā)音/ks/。

試題單詞均側(cè)重基礎(chǔ)和高頻詞匯的考查。所以，總體而言，語音知識這道題，難易度的設(shè)置較為適中，有選拔的梯度設(shè)計(jì)。教師在教學(xué)中，一方面應(yīng)確保學(xué)生朗讀單詞、課文時發(fā)音準(zhǔn)確;另一方面要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生初學(xué)英語的時候，教師應(yīng)足夠重視語音和音標(biāo)的教學(xué)，這一點(diǎn)也很重要。

二、語法和詞匯知識

這一部分從詞匯、詞法、句法、句型、日常交際用語等方面全面檢測學(xué)生的基礎(chǔ)英語語言知識?？傮w來看，15道小題涵蓋的知識點(diǎn)有:主語從句、不定代詞用法(兩道題)、時態(tài)、副詞最高級、連詞和分詞搭配連用、形容詞辨義、介詞短語辨義、冠詞用法、動詞辨義、現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)、定語從句、副詞和形容詞短語用法區(qū)別、日常交際用語和情態(tài)動詞用法等。只要學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)全面，做絕大部分題是能夠駕輕就熟的。其中，稍有難度考查學(xué)生能力的是第10題:All the dishes in this menu，otherwise stated， will serve two to three people. A.asB.ifC. though D.unless 考生需具備某些連詞可以和分詞搭配的知識，同時在整體理解這句話的意思的基礎(chǔ)上要準(zhǔn)確理解副詞otherwise(另外，別樣)和動詞state(說明，聲明)的意思，才能正確做出答案D. unless。還有第14題:What I need isbook that containsABC of oil painting. A. a; 不填B. the; 不填C. the; anD. a ; the 第二空的用法學(xué)生可能沒見過，這就要根據(jù)全句話意義推斷出此處的ABC意思是某一學(xué)科的基礎(chǔ)知識，是特指，因此要用定冠詞，由此答案是D。15題: If you leave the club， you will not beback in . A. receivedB. admittedC. turnedD. moved 欲答對此題，考生要有舉一反三，靈活運(yùn)用知識的能力。學(xué)生很熟悉be admitted into有被接納、被招收、被錄取的意思，這里admit是接收(入學(xué))的意思，那么這道題中，admit就是準(zhǔn)許加入(俱樂部，組織)的意思，答案是B。不難看出，考生不僅要有扎實(shí)全面的語言語用知識，而且要具備在已有知識基礎(chǔ)上，根據(jù)語境和邏輯判斷推知新知識，獲取未知的語言用法的能力，只有這樣才能有較強(qiáng)的競爭力，在單選題上得高分。

三、完形填空

高考完型填空題多出記敘文，夾敘夾議文和議論文等文體。據(jù)多年的教學(xué)體會，學(xué)生看到講述一個日常生活中發(fā)生的故事這樣的文章，做起題來感覺容易，得心應(yīng)手。但大多數(shù)夾敘夾議文和議論文，學(xué)生讀起來會有不少困難，很難準(zhǔn)確到位地理解某些語句甚至整篇文章的意思，因此，答題的正確率較低。此套題選用的是一篇夾敘夾議的勵志文章:父親喜愛的格言“try it!”(嘗試!)對自己的思想和行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。自己對職業(yè)的看法改變了。通過抓住每一個機(jī)會，不斷嘗試新的工作崗位，作者不斷獲得提升，取得了一個又一個成功。讓作者深感驚訝的是，在這個過程中，他發(fā)現(xiàn)了自己以前從未意識到的蘊(yùn)藏在體內(nèi)的各種才能。讀者自然會得到這樣的啟迪，只有不斷樹立新的目標(biāo)，不斷嘗試，才能更大程度地發(fā)揮自身的潛能，從而擁有豐富多彩、充滿意義的人生。這樣的勵志思想，也正是這篇完形材料在高考中要達(dá)到的教育目的。但是，該試題的難易度和前幾年相比較而言，難度有所增加，相當(dāng)考生不能清楚地理解文意。這道試題還有一定的難度區(qū)分，在一些選項(xiàng)上，會出現(xiàn)大范圍的答題失誤。比如:第一道21題就是一個不小的攔路虎。I couldn’t say I didn’t like21， whatever it might be，22I tried it. 21. A. everything B. somethingC. everybody D. somebody22. A. until after B. ever sinceC. so thatD. long before

對于22題，考生不難選出答案A。此句用了not...until句型，主句部分中say后的賓語從句里又含有一個whatever引導(dǎo)的讓步狀語從句。因此句意是:無論什么事情，直到嘗試以后，我才能說我不喜歡它。答案應(yīng)是B. something， 某件事情，正是it所指。第29題，I couldn’t have been more29. 29. A. careful B. mistaken C. interested D. prepared乍一看，根據(jù)上下文這個形容詞似乎不難選出，但要正確理解句意，考生要能看出這是一個否定詞和比較級連用表達(dá)最高級意思的結(jié)構(gòu)，意為我是大錯而特錯了。第30和31題，I mastered the skills of that beginning level position and I was given the opportunity(機(jī)會)to30through the company into different31. 30. A. look up B. take upC. move up D. put up 31. A. situationsB. choicesC. directions D. positions 這里，要根據(jù)語境理解move up是升遷之意，而positions是職位的意思，因而答案分別為C和D. 還有第35、36題，I’ve discovered I35 a large number of different talents(才能)and skills that I never would have thought were within me had it not been for my being36trying new opportunities. 35. A. show B. possess C. needD. gather36. A. lucky for B. slow atC. open toD. afraid of 這句話的難度在于句子較長且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，賓語從句中有一個定語從句，此外，定語從句用了虛擬語氣，虛擬條件句中省略if用倒裝句型，更加大了理解的難度。35題選項(xiàng)A是干擾項(xiàng)。全文主旨是只有勇于嘗試，才能挖掘意想不到的潛能，不斷取得成功。那么，前提是得擁有潛能。因此，此句中用possess(擁有)才是準(zhǔn)確的，而不是show(表現(xiàn)出)。此句的完整意義是，我發(fā)現(xiàn)了大量的蘊(yùn)含在我自身的才能，而要不是我樂意嘗試新的機(jī)會，我永遠(yuǎn)是不會知道的。36題應(yīng)選C. open to.欲在這樣的幾道題上拿分，考生需具備厚實(shí)的語言功底，如熟悉常見句型，會分析句子結(jié)構(gòu)，分辨各種從句，看出語法結(jié)構(gòu)，以及理解全篇，根據(jù)上下文語境和線索分析思考的能力。此外廣泛大量的閱讀和此類文體的專題訓(xùn)練是做好這類題型的金鑰匙。完型填空題應(yīng)該是這套題中考生感覺最難的，是能檢測出他們的知識儲備量和思維能力的。因此，這可以稱得上是一個普通生和優(yōu)秀生的分水嶺。

四、閱讀理解

如果說考生完成完型填空是一段艱苦跋涉的話，那么，閱讀理解就是一個輕松愉快的驛站了。五篇文章文體基本均為記敘文。題材涉及生活保健，社會問題，科學(xué)研究，休閑旅游。內(nèi)容淺顯易懂，而且考題的設(shè)計(jì)奕無難度。

A篇閱讀理解是一篇大家比較熟悉的一個話題:“建議吃好早餐。”這篇文章文字簡單，就總體而言，考生大致能理解和掌握它的大意:一些人們對早餐的誤解;不吃早餐能減肥等錯誤的觀念。從選材和文字特點(diǎn)可以看出，這篇文章通俗易懂，喜聞樂見。

B篇閱讀理解的文字風(fēng)格詼諧但又實(shí)際的描述了一個很普遍的社會問題:男女角色在家庭家務(wù)活責(zé)任承擔(dān)上隨著時期的不同而發(fā)生變化。這是一篇展示社會問題類型的文章。作者通過描繪不同時期的男女:單身——婚后——孩子出生后等階段他們角色和家務(wù)活責(zé)任承擔(dān)量的改變反映了幾乎人人都能感受到的發(fā)生在幾乎每一個家庭的社會現(xiàn)象。從行文上看，影響考生理解完整意思的因素并不多，整篇文章文字比較通順流暢，難度并不大。

C篇閱讀屬于一篇對一項(xiàng)自然科學(xué)研究的報(bào)道——發(fā)現(xiàn)并報(bào)道一種可以暫時(兩個月)脫離水域生活在美洲陸地的魚(Mangrove Rivulus)的一些特性。這篇文章看似科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但是文字簡單，不妨礙絕大多數(shù)考生對整篇文章的完全清楚地理解。尤其是試題選項(xiàng)均可以在原文中找到直接句子即該題答案，比如49、50、51小題，都很容易在原文得出。

D篇文章給我們呈現(xiàn)了報(bào)業(yè)從起源到現(xiàn)在面臨的困境——受到更多先進(jìn)快捷媒體比如internet的沖擊的現(xiàn)狀。作者通過回顧過去和對現(xiàn)狀事實(shí)的描述，表達(dá)了自己的擔(dān)憂:未來報(bào)業(yè)何去何從?這篇總體文字流暢，事例邏輯表達(dá)完整。從問題的設(shè)計(jì)方面看，也沒有過多的迷惑度。

E篇是一篇旅游景點(diǎn)文筆風(fēng)格的文章，描寫了斐濟(jì)這個國家的旅游資源比如:維提島(Viti Levu)，斐濟(jì)第一大島。最佳氣候——僅僅5度的溫度變化、各種運(yùn)動、各種保留完美的土著傳統(tǒng)等等的描寫，更加突出了其旅游經(jīng)典篇的風(fēng)格。該篇文章文字也比較容易理解，試題設(shè)計(jì)基本沒難度，只有57題有一定迷惑度，粗枝大葉，不夠細(xì)心，對意群斷句有困難的學(xué)生容易誤答。

縱觀五篇閱讀，可以說是這套試卷比較容易的部分，相信多數(shù)考生這部分會有一份得心應(yīng)手的輕松心情。比較而言，總體難度低于近幾年。失分率會小，學(xué)生做得相對輕松。缺陷是沒有梯度，區(qū)分度低，學(xué)生之間不容易拉開檔次。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重中之重。一方面，教師應(yīng)在教科書課文教學(xué)的過程中，應(yīng)用多種方法多方位地培養(yǎng)學(xué)生各種必備的閱讀技巧和能力，擯棄只講解語言點(diǎn)的落后錯誤的做法。另一方面，鼓勵學(xué)生大量廣泛地閱讀難度恰當(dāng)、各種文體、題材豐富、原汁原味的文章。這樣，學(xué)生才能獲得豐富的知識，熟諳英語語言文化，了解英語文章的行文習(xí)慣，區(qū)分西方人和我們自身的思維方式和風(fēng)俗習(xí)慣的差異，具備跨文化交際意識和能力，培養(yǎng)英語思維習(xí)慣，從而最終提高閱讀速度和理解能力。

五、補(bǔ)全對話

對話展現(xiàn)了兩個多年未曾謀面的故友重逢，向彼此表示友誼并表達(dá)欲再次保持聯(lián)系的愿望的情景。生活性很強(qiáng)，話題典型。該題難度小，幾乎沒有什么解題障礙。根據(jù)語境和學(xué)生會用的基本口語，很容易做出正確答案。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)教材單元話題任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，從這一方面體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和意義，同時也能增強(qiáng)學(xué)生的成就感。鼓勵學(xué)生看一些適合他們理解能力和欣賞水平的英語原聲片，也不失為增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感和邏輯思維能力的一個好方法。

六、單詞拼寫

單詞拼寫題難度適中，其中72題的“shaved”和75題的“pillows”，在課堂教學(xué)的話題中和閱讀文章中不常用常見，而其他詞匯都是常用常見詞。相當(dāng)一部分學(xué)生感到困難的是區(qū)分不同詞性單詞的用法和單詞的形式問題。其中，較難的有第68題， Many of his finest pictures are(懸掛)in the National museum.此處，應(yīng)該用hang的現(xiàn)在分詞還是過去分詞，是令大部分考生迷惑的問題。如果hang當(dāng)不及物動詞用，有“懸掛，掛在墻上”之意，且多用一般現(xiàn)在時表狀態(tài)，如Many of his finest pictures hang in the National museum. 所以，這里hang是及物動詞，應(yīng)用過去分詞hung，謂語是個被動語態(tài)，表動作。第73題， John missed the game because of(幼兒園)in September. 學(xué)生對這個單詞應(yīng)用單數(shù)還是復(fù)數(shù)形式拿不準(zhǔn)。關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解句意，John因?yàn)榫旁律嫌變簣@而錯過了比賽。此處應(yīng)是go to kindergarten的意思。類似于go to school， in hospital， in prison 等結(jié)構(gòu)里的名詞抽象化，而非指具體的地方，因而既不用冠詞，也不變復(fù)數(shù)。答案是kindergarten.單詞拼寫這個題型對大部分學(xué)生而言是失分率較高的，只有基本詞匯掌握扎實(shí)熟練，基本語法知識全面的考生才能顯現(xiàn)優(yōu)勢，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。這也是區(qū)分度很明顯的題型之一。

七、短文改錯

此題選用的短文是一封淺顯易懂的道歉信，向?qū)Ψ奖磉_(dá)了沒能按時交還自行車的歉意，并說明了原因，請求對方理解。設(shè)題從動詞及物、不及物用法的區(qū)別，動詞時態(tài)，并列連詞意義用法的區(qū)別，被動語態(tài)，冠詞用法，賓語補(bǔ)足語，表地點(diǎn)的副詞，短語中的名詞復(fù)數(shù)形式，be動詞的過去式等方面全方位地檢測考生對正確和錯誤的語言形式的識別能力。相對而言，短文改錯也是本卷中容易的部分。但是無論難易，大部分普通學(xué)生做此題型都有一定的困難。因?yàn)樗o出的錯誤正是學(xué)生們?nèi)菀追傅膯栴}，學(xué)生們很難完全準(zhǔn)確地找出并改正所有錯誤。在這個題上，難免有大范圍的失分。這個題型的區(qū)分度也很高。凡做地又快又好，得分率高的考生，都是基礎(chǔ)詞匯和語法知識全面扎實(shí)，思維嚴(yán)謹(jǐn)縝密，并懂得做題技巧的學(xué)生。

八、書面表達(dá)

今年這篇全國高考卷(不含聽力)書面表達(dá)試題，要求為一位打算暑期來北京旅游的美國朋友寫一封回信，簡單介紹改建后前門大街的情況。命題難易度穩(wěn)定，從細(xì)節(jié)表達(dá)和基礎(chǔ)語言表達(dá)技能上看，略微增加一點(diǎn)繁瑣度。但這篇書面表達(dá)尤其突出了生活氣息和語言的交際實(shí)用性。從體裁上看，采用了往年慣用的設(shè)計(jì)即書信模式，更突出“實(shí)用”的交際原則，體現(xiàn)了 “穩(wěn)定”的高考命題原則。從寫作題材上來看，考生們會感受不到“奇”，但是要真正使用規(guī)范地道的語言完整清楚地表達(dá)出要求的內(nèi)容，需要比較過硬的詞匯、句型等語言運(yùn)用能力。比如:數(shù)詞的表達(dá)“800米的街道(this 800-metre street)，有600多年的歷史 (of over 600 years old)。還有介詞的恰當(dāng)應(yīng)用，如“沿著”(along)，“天安門廣場南面”(to the south of Tian’anmen Square).乘車路線，17，69，59路汽車(Buses No.17，69or59)，地鐵2號線(Subway Line 2)”等等的表達(dá)對考生有一定難度。需要仔細(xì)注意這些表達(dá)方式，也要看考生平時積累，練習(xí)的功夫。并列連詞的適時應(yīng)用，如not only…but also，和句式的變化，如there be 句型，it’s convenient to do…句型，都能給行文添色不少，給短文帶來亮點(diǎn)。由此可見，千萬不能對書面表達(dá)題存有僥幸心理，貪圖走所謂的捷徑。綜觀歷年出題涉及的主題包羅萬象，千變?nèi)f化，不一定是學(xué)生熟悉的話題，也非老師們所能猜到。要想拿到這寶貴的三十分，技壓群芳，只能平時多閱讀，重積累，勤練習(xí)，才能練就一身寫作的深厚功夫，從而奠定高考英語獲得成功的基礎(chǔ)。書面表達(dá)是區(qū)分度最高的題型，它拉開了各層次水平學(xué)生的檔次。

總之，這套試題一方面重基礎(chǔ)，重應(yīng)用，照顧到了廣大考生的學(xué)習(xí)情況，檢測出了一般高中畢業(yè)生的水平。另一方面，它又有一定的區(qū)分度，不乏一些有難度，考能力的試題，達(dá)到了高考為高校選拔不同層次人才的目的。