高中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

新的課程標準指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！弊罱鼛啄杲K高考語文試卷(文科)增加名著閱讀的考查就是例證。為此，指導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的課外閱讀，培養(yǎng)高中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)是語文教師面對的現(xiàn)實課題。

一、根據(jù)他們的不同愛好。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

“興趣是最好的老師”，沒有興趣就沒有閱讀的積極性和主動性。為此，教師須針對有些學(xué)生對閱讀不感興趣的現(xiàn)狀，要根據(jù)他們的不同愛好，向他們介紹一些各自喜歡的圖書，并每周給學(xué)生安排一節(jié)課，專供他們閱讀感興趣的書，要求他們邊讀邊做摘錄筆記，教師要定期檢查，而且在全班或全年級進行閱讀交流。此外，定期安排學(xué)生制作手抄報、黑板報等。以此引導(dǎo)學(xué)生翻閱各種書籍；在語文課堂教學(xué)中也應(yīng)安排一定的課問討論交流時間，讓學(xué)生將自己所讀過的書籍上的相關(guān)內(nèi)容講述給同學(xué)聽，以擴大他們的視野，提高他們閱讀的積極性、主動性?，F(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的不是教育對象的變化，而是教育方法方式的更新和知識范疇的不斷擴大。因此，高中語文教學(xué)中，不但要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀和解析課文，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握略讀和瀏覽的方法。要求學(xué)生要多讀，要量大面廣。魯迅先生曾經(jīng)指出：不要?？匆蝗说淖髌?，以防被束縛住，必須博采眾長。對于其中的精彩作品、精彩段落必須精讀、讀熟、讀透。正如人們所說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。而略讀和瀏覽則能快速了解和篩選信息，學(xué)會略讀，能用比較快的速度邊讀邊想；學(xué)會瀏覽，則能用更快的速度粗略地讀。了解書報提供了哪些信息，再閱讀自己需要的或感興趣的信息，并從中提取關(guān)鍵的信息。因此，培養(yǎng)這兩方面的能力顯得尤為重要。

二、制訂閱讀計劃。明確閱讀目標

1.明確課外閱讀的大目標：一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；二是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。為了便于具體落實，可以把這兩個大目標再分解成若干個小目標。這些小目標可以分別是：訓(xùn)練學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，開拓記敘文的寫作思路，開拓議論文的寫作思路，抓關(guān)鍵旬分析文章。提取文章信息，鑒賞文學(xué)作品(又可分為詩歌、散文、小說)等等。這樣，目標明確了就能有的放矢，提高效率，并且把大目標分解成若干小目標，

2.化整為零，就像把西瓜切成瓜瓣，學(xué)生才能吃得著，啃得透，有興趣，有信心，樂意學(xué)，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用。其次要指導(dǎo)學(xué)生列計劃：(1)建立《學(xué)期課外閱讀計劃》(學(xué)期初完成)；(2)建立與語文課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的《周課外閱讀計劃》(每周一完成)；(3)建立《課外閱讀登記卡》(記錄每天閱讀情況，每周閱讀量等)。

三、從現(xiàn)有教材入手。注重課外閱讀

高中階段，學(xué)生從課本上學(xué)到的課文有限。這也從某種程度上制約了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。為此，語文教師不僅僅要抓好課內(nèi)的閱讀，還要注重課外的閱讀，拓寬閱讀面，擴大閱讀量。

1.從現(xiàn)有的教材人手，將單元教學(xué)中涉及到的作品介紹給學(xué)生，并作為必不可少的課外作業(yè)，在規(guī)定的時間內(nèi)讀完。這樣既能將課內(nèi)的閱讀延伸到課外，彌補課堂教學(xué)的不足，又能加深對課堂教學(xué)中有關(guān)課文的進一步理解，收到“窺一斑見全豹”的效果。

2.要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀教材之外的名著和優(yōu)秀作品。這是因為，無論閱讀小說、劇本，還是散文、詩歌，學(xué)生都受益匪淺?；蛟谶x材上受到啟迪，或在構(gòu)思上有所感悟，或在語言上受到熏陶。名著之所以生命力強，重要的一點就是因為其中有學(xué)之不完、賞之不盡的文學(xué)藝術(shù)價值。所以應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生不但要讀而且要寫出讀書筆記或讀后感。

3.要鼓勵學(xué)生訂閱或借閱質(zhì)量高的文學(xué)刊物，或是瀏覽報紙、廣播中有欣賞價值的好文章、好演講稿、辯論稿，甚至好解說詞等等。因為這些讀物時代氣息濃、語言鮮活性強，表現(xiàn)手法多樣化，能切合現(xiàn)代學(xué)生、現(xiàn)代社會的特點。另外，朗誦和背誦詩也是中學(xué)語文教學(xué)中的不二法則。中學(xué)時期是人一生中記憶力最旺盛的時期，對于一些精品，既要朗讀，促進口頭表達能力的發(fā)展和提高，更要將其中的名句、名段熟記至背誦，這樣學(xué)生能下筆千言，出口成章，引用自如，并有助于對學(xué)生的記憶、感知、思維、想象與審美等素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、做好讀書筆記。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

俗話說“好記性不如爛筆頭?！苯?jīng)常撰寫讀書筆記有利于知識的積累和閱讀材料的貯存，更能夠加深理解，增強記憶、促進思維推陳出新。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，在閱讀時，對書中的格言警句、成語典故、優(yōu)美詞語進行圈點批注、摘錄，或者把自己的體會、意見寫成心得體會甚至?xí)u，同時引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常翻閱讀書筆記，以便鞏固記憶，加深理解。我堅持每周對學(xué)生的讀書筆記進行講評。在學(xué)生的讀書筆記中有許多獨特的發(fā)現(xiàn)和新鮮的感受，但往往也表現(xiàn)出認識的膚淺和熱情的低落，這就需要對學(xué)生的讀書筆記進行講評引導(dǎo)。從理性的高度提高學(xué)生對理性知識的認識，引導(dǎo)學(xué)生深究生活現(xiàn)象的底蘊，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，從簡單的生活現(xiàn)象中引出深刻的道理。然后，對閱讀中的典型材料進行仿寫。要強調(diào)的是，仿寫是提高學(xué)生寫作能力的最佳途徑。

總之，在課程改革的大背景下，對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo)，擴大學(xué)生課外閱讀量，開放課外閱讀空間，提高學(xué)生的課外閱讀效率，從而培養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀能力。