用多樣化的識(shí)字方法提高識(shí)字效率

新的課程理念倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，然而，面對(duì)大量的生字，很多教師力不從心。因此，我們?cè)谡n堂上常常看到學(xué)生在識(shí)字的過程中方法單一、陳舊，機(jī)械記憶還大有市場，嚴(yán)重影響了兒童識(shí)字興趣，導(dǎo)致識(shí)字效率低，教學(xué)效果不好。究其原因就是教師在教學(xué)中，本身缺少識(shí)字方法。因此，多樣化的識(shí)字方法不但可以提高識(shí)字效率，也可以在多樣化的識(shí)字過程中提高兒童識(shí)字的的興趣，培養(yǎng)其思維能力、想象力、語言表達(dá)能力。下面簡要介紹幾種識(shí)字方法，以幫助大家在教學(xué)中提高識(shí)字教學(xué)的效率。

一、唱兒歌識(shí)字

兒歌朗朗上口，生動(dòng)有趣，一旦記住便永久難忘，在教學(xué)中，教師要注意抓住漢字的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)編一些通俗有趣的兒歌。

比如：在教學(xué)“碧”字時(shí)。可以編成“王大娘，白大娘坐在石頭上聊天?！币讓W(xué)易記，突破字形復(fù)雜難記這一教學(xué)難點(diǎn)；

二、猜字謎識(shí)字

可以利用自編簡單的字謎來識(shí)字記憶，像“一口咬掉牛的尾巴。(告)”“十粒豆掉到口里。(喜)”兒童覺得有趣，自然提高了識(shí)字興趣，久而久之，他們根據(jù)自己的觀察和想象，也能編一些兒歌。

又如：有位教師在教學(xué)“日”字時(shí)，編了“四周不透風(fēng)，一橫在當(dāng)中”字謎，學(xué)生猜對(duì)后，興趣來了，教師趁機(jī)又教“目”字，引導(dǎo)學(xué)生“誰能夠給大家出一個(gè)謎面，請(qǐng)大家猜一猜?”在“日”字謎的啟發(fā)下，學(xué)生很快地編出“四周不透風(fēng)，二橫在當(dāng)中”的字謎。這樣，以猜字謎和編字謎的過程中，讓學(xué)生輕松愉快的記憶了字形，同時(shí)，有效地進(jìn)行了形近字的區(qū)分。

三、直觀形象識(shí)字

漢字是表意文字，據(jù)物造字，據(jù)形造字，兒童對(duì)這些很感興趣，教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)睦眠@些因素，用文字代表的直觀形象去激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，幫助學(xué)生加深識(shí)記的印象。

案例1：做動(dòng)作，如用手遮住眼睛，直觀地演示“看”字的形；拿出一支毛筆讓學(xué)生觀察筆的結(jié)構(gòu)和組成，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)“筆”是由竹子(竹子頭)和毛組成的。

案例2：利用簡筆畫來直觀再現(xiàn)漢字的形體，如：在教學(xué)“影”字時(shí)，根據(jù)“景”字的形貌，在黑板上畫一座亭子，亭子在陽光的照射下，投下了影子。學(xué)生把圖和漢字進(jìn)行比較、觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)亭子就像“景”，地上的影子就像三撇兒。

四、在游戲中識(shí)字

多用于鞏固生字，愛游戲是孩子的天性，教師利用這一特點(diǎn)將用于教學(xué)中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如字、圖對(duì)號(hào)——貼膏藥；部首、偏旁組字游戲；改錯(cuò)游戲“找地雷”；復(fù)習(xí)鞏固“打撲克”等。

五、成串識(shí)字

將學(xué)過的字組成詞語和句子是一種將鞏固與應(yīng)用結(jié)合在一起的識(shí)字方法，集中地認(rèn)識(shí)一批漢字，效率很高。如“我愛爸爸和媽媽?！本鸵幌伦佑涀×肆鶄€(gè)生字。

六、自主“造”字

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

比如，在教學(xué)“品”字結(jié)構(gòu)的歸類識(shí)字時(shí)，可以這樣教學(xué)：

師：通過剛才的學(xué)習(xí)。我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“品”字結(jié)構(gòu)的字，誰能夠說一說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

生：“品”字結(jié)構(gòu)的字由三個(gè)相同結(jié)構(gòu)的部分重疊而成的。

師：對(duì)，“品”字形結(jié)構(gòu)的漢字在造字上大多具有這一規(guī)律，下面我們做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)規(guī)律創(chuàng)造幾個(gè)“品”字結(jié)構(gòu)的字，看看我們制造出來的漢字是不是和字典里是一樣的?

然后再通過自主思考，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)森、晶、眾等字。

七、在生活中識(shí)字

為了擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，識(shí)字教學(xué)還必須從課內(nèi)到課外延伸，可以從看書、看電視中識(shí)字；可以從各種學(xué)生喜愛的商標(biāo)中識(shí)字；如各種路牌、單位門牌、廣告牌子等。

總之，教師在教學(xué)中，千萬不要局限于一種方法，要盡可能教給學(xué)生多種多樣的方法，在掌握方法的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用方法自主選擇自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。