循跡聞香一在鑒賞中追尋古代詩歌中的形象意境

徜徉在古代詩歌的海洋，愜意地感受古詩酣暢淋漓的意韻，如春花輕拂臉頰，暗香侵襲鼻翼，整個(gè)身心都浸潤(rùn)在詩境里。那么古代詩歌形象要從哪幾個(gè)方面來鑒賞呢?

一、鑒賞古代詩歌中的人物形象

1.什么叫人物形象

人物形象包括抒情主人公和作為描寫客體的人物。如自居易的《琵琶行》中描寫的“江州司馬”，自居易是抒情主人公，琵琶女則作為描寫客體的人物形象。

2.常見題型

這首詩塑造了—個(gè)什么樣的人物形象?

3.解題方法

(1)知人論世，關(guān)注背景事件。高考詩歌一般都注明了作者，而這些作者一般都是考生比較熟悉的，這就為我們理解詩歌，把握人物形象提供了條件。背景的了解對(duì)把握人物形象也有重要作用。命題者會(huì)在詩歌后面附加注釋給我們暗示。因此，題后的注釋我們要好好利用。(2)抓抒情主人公的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫是塑造人物形象的主要手段。所以詩歌中的一個(gè)動(dòng)作、—個(gè)神態(tài)、一句話語、一個(gè)微妙的心理變化或一個(gè)典型的細(xì)節(jié)往往就是解題的金鑰匙。

4.答題步驟

(1)概括形象特點(diǎn)。(2)結(jié)合詩句進(jìn)行分析解說。(3)點(diǎn)出形象的意義，即思想感情或觀點(diǎn)態(tài)度。

5.典例剖析

訴衷情(陸游)當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天上，身老滄州。注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興境湖邊的三山。問題：請(qǐng)分析這首宋詞的人物形象。

答案：(1)詩歌描寫了一個(gè)“老驥伏櫪，志在千里”卻被閑置不用“廉頗老矣，尚能飯否”的抗金老英雄形象。(2)詩中人物年輕時(shí)曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁沙場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用但仍心系抗金前線，胸懷報(bào)國之雄心壯志。(3)詩中通過抒情主人公這一形象的塑造，“詩言志”表達(dá)了自己報(bào)國無門，但仍然壯志未酬的發(fā)自內(nèi)心的感慨。

二、鑒賞古代詩歌中的景物形象

詩歌中的景物形象包括意象和意境。

1.意象

(1)什么叫意象 “意”即主觀情感，“象”客觀物象。意象通常指自然意象，即取白大自然的寄托情思的物象。

(2)常見題型

①本詩通過哪些意象(景物)來表達(dá)情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②詩中運(yùn)用了什么樣的意象?結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用。

(3)答題步驟 ①找出并描摹詩歌意象。②分析或概括景象特點(diǎn)(根據(jù)答題需要。有時(shí)前兩點(diǎn)順序需顛倒)。③總結(jié)意象的意義或作者情感。

(4)典例剖析

西樓(曾鞏)海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏鉑，臥肴千山急雨來。問題：此詩描寫了什么景色?表達(dá)了詩人怎樣的情感?

答案：①這首詩以和前蘇聯(lián)作家高爾基的散文《海燕》不同的視點(diǎn)和語言，描寫了海暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。②連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。③詩中以壯美景象的描寫，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的豪情和開闊的胸襟。

2.意境

(1)什么叫意境

意境是指詩人強(qiáng)烈的思想感情(意)和生動(dòng)的客觀事物(境)相融合而形成的一種藝術(shù)境界。意境由若干個(gè)意象構(gòu)成。

(2)常見題型

①這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境(展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面)?②請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。

(3)答題步驟：

①描繪詩中的圖畫。展開聯(lián)想、運(yùn)用想象，把詩中的圖畫描繪出來。力爭(zhēng)語言優(yōu)美、突出主要景物。②概括意境特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括出這些景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。這兩個(gè)雙音節(jié)詞一要選取準(zhǔn)確。③分析思想感情詩人的思想感情因詩而異，下面的短語可供答題時(shí)借鑒。憂國傷時(shí)的感慨、建功報(bào)國的決心、懷才不遇的苦悶、離愁別恨的思緒、青春易逝的傷感、仕途失意的苦悶、依依不舍的留念、山河淪喪的痛苦等。

(4)典例剖析

《山居秋暝》(王維)空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。問題：《山居秋瞑》這首詩營(yíng)造了怎樣的意境?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?

答案：①山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。泉水淙淙、翠竹成林，月下青松。水中碧蓮，營(yíng)造了空山中的秋天恬靜優(yōu)美的景象。②禪意的作者營(yíng)造幽靜沉寂的意境。③反映了詩^對(duì)淳樸、安靜生活的向往和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。

三、鑒賞古代詩歌中的事物形象

1.什么叫事物形象

事物形象即物象，是指被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過對(duì)象征性的物象描寫曲折地表現(xiàn)自己的品格節(jié)操、思想感情。物象一般包含在詠物詩中，如陸游的《卜算子詠梅》中的“梅”就是物象。

2.常見題型

本詩作者常用了托物言志手法，試分析詩人托什么物?言什么志?

3.答題步驟

(1)點(diǎn)出所詠之物。(2)分析所詠之物的外部特征和內(nèi)在品格。(3)點(diǎn)出作者所言之志。

培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生把詩歌只可意會(huì)、難以言傳的意境回答得和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣不太可能，因?yàn)榇鸢敢膊幌窭砜拼鸢敢粯游ㄒ欢鵁o懈可擊，所以教師改卷時(shí)應(yīng)考慮到這一點(diǎn)。古人早已仙逝，但他們的詩歌?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”仍然流芳千古，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，在鑒賞中體會(huì)、傳承我國古代的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。