影視編導(dǎo)類專業(yè)藝術(shù)考試的備考思路之我見

藝考正在逐年升溫，特別是影視編導(dǎo)類專業(yè)藝考的報考人數(shù)屢創(chuàng)新高。本文將結(jié)合筆者自身學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗，從共性通論、差異應(yīng)對和周邊補充三個方面對影視編導(dǎo)類專業(yè)藝考的備戰(zhàn)思路加以總結(jié)，與從事藝考教育工作的教師、為孩子前途奔走的家長和那些正在或準(zhǔn)備參加藝考的孩子們共同探討影視編導(dǎo)類專業(yè)藝考相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試策略。

一、共性通論

1.觀念的培養(yǎng)。誠然電影與電視、劇情片與非劇情片(紀(jì)錄片)、商業(yè)片與文藝片、電視劇與電視節(jié)目間有許多差異，但在專業(yè)學(xué)習(xí)的初級階段，建議打消區(qū)別對待它們的差別觀念，以專業(yè)學(xué)習(xí)者廣博和謙遜的心態(tài)對待它們，將它們的視聽共性提到認(rèn)知的首要層面。

2.基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。主要包括：文藝常識，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和積累主要以重新整理和擴大知識面為主。史論，主要是想強調(diào)史論部分的學(xué)習(xí)不僅是“背誦”，更是要通過對其發(fā)展歷程的梳理，重新樹立影視藝術(shù)創(chuàng)作觀念的認(rèn)知，并結(jié)合影片觀摩。體會影像自身蓬勃發(fā)展的生命力以及影像中雀躍著的視聽符號的技術(shù)所指與藝術(shù)能指，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供可深入交流、橫向比較論述的語境平臺；視聽語言?；蚍Q電影語言，這是所有影視相關(guān)專業(yè)的必修課程，建議從三個層次進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。第一個層次是認(rèn)知，即基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和記憶；第二個層次是應(yīng)用，即能用專業(yè)術(shù)語和角度，認(rèn)識熒屏上流動著的四維時空中的各個視聽元素，理解影視作品記述的思維方式，剖析影視作品內(nèi)在的視聽結(jié)構(gòu)；第三個層次是精度，即隨著觀片量的增加和有意識的訓(xùn)練，能在限時觀片過程中快速發(fā)現(xiàn)視聽元素的符號意義，并準(zhǔn)確理解其間透露出來的導(dǎo)演創(chuàng)作意圖。劇作基礎(chǔ)理論，在這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，在完成對理論知識的學(xué)習(xí)后，應(yīng)重點思考“為什么要這樣安排結(jié)構(gòu)，觀眾潛意識中的心理預(yù)期是什么，怎樣才能用視聽邏輯而非文字邏輯講述故事”等，這樣不僅能從他人作品的解讀中更好的理解劇本創(chuàng)作方法的應(yīng)用技巧，更可以有效幫助學(xué)習(xí)者完成對影視作品中編導(dǎo)創(chuàng)作思路的理解和闡述。最后是對文字表達能力和寫作技巧的訓(xùn)練，這是對考生素質(zhì)的最基本要求，恕不贅述。

二、差異應(yīng)對

可以從兩個方面理解，一是考生自身條件的差異，二是具體專業(yè)考試要求的差異。

毫不避諱地講，參加藝考的學(xué)生中，只有一部分是熱愛所報專業(yè)并長期致力于相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而更多的學(xué)生是因為自身文化成績差強人意，希望借藝考之力魚躍龍門。因此，考生之間文學(xué)素養(yǎng)積累、文字駕馭能力和藝術(shù)感受能力的差異較大，學(xué)習(xí)期間，應(yīng)先對自身的條件做出客觀評價，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，對弱勢領(lǐng)域進行針對性補充和訓(xùn)練。例如。有些學(xué)生對影視作品的領(lǐng)悟能力較弱，那么一味要求多看片就成了舍本逐末的方法，而應(yīng)該選擇3—5部作品，反復(fù)拉片觀摩，第一遍欣賞故事，感受作品的基本風(fēng)格，選擇1—3個記憶深刻或者感興趣的段落，作為重點分析對象。接下來問問自己為什么喜歡這個片段，為什么對它的印象最深刻，并在接下來的觀片過程中尋找答案：從視聽元素的發(fā)現(xiàn)人手，從對細(xì)節(jié)的觀察人手，從對每一組鏡頭問的組合關(guān)系入手……重要的是從自己最容易發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容人手，然后逐一展開對該段落中其他內(nèi)容的分析和理解，并認(rèn)真做好記錄，解答自己的疑問，提升對影視作品的感受能力。

前文已述，影視編導(dǎo)類專業(yè)包括廣播電視編導(dǎo)、導(dǎo)演、戲劇文學(xué)三個專業(yè)，考試的項目大多圍繞文藝常識、故事寫作和影視作品分析為主。但是不同專業(yè)對同一科目的要求也不同，如戲劇文學(xué)專業(yè)更強調(diào)文字能力的選拔，廣電編導(dǎo)專業(yè)側(cè)重文藝綜合素養(yǎng)的考察等。另外不同院校對同一專業(yè)的考核項目也有差異，如少數(shù)院校的廣電編導(dǎo)專業(yè)考試中，增設(shè)了小品編演科目，這讓一些肢體語言表達能力欠缺的學(xué)生倍感困難。因此考生在備考階段，應(yīng)該先了解當(dāng)?shù)厮囆g(shù)聯(lián)考的相關(guān)要求，以及目標(biāo)院校的考試細(xì)則，結(jié)合自身條件，加強弱勢科目的學(xué)習(xí)，并適時、適當(dāng)調(diào)整報考方向，選擇更適合的院校和專業(yè)，降低學(xué)習(xí)難度和考試風(fēng)險。

三、周邊補充(主要針對影視編導(dǎo)類專業(yè)藝考中的面試而談)

不論是地區(qū)聯(lián)考還是院校點考，都有一定分?jǐn)?shù)比例的面試項目，以特長展示、考官提問為主要內(nèi)容，其中考官提問的范圍有些以文藝常識為主，有些以專業(yè)相關(guān)話題評述為主。不過，不論設(shè)置何種考試科目，面試都是以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)、語言表達能力和臨場應(yīng)變能力為主要目的。

特長學(xué)習(xí)。所謂特長，千萬不要以為能唱歌，能演奏一段樂曲就算特長，甚至有些考生有“如果不會唱歌、跳舞，就去朗誦詩歌的可怕想法。因為，要想成為特長展示的項目。朗誦、講故事亦有其特定的章法和技巧。而不再是簡單的“說話”。因此在備考階段應(yīng)當(dāng)確定好特長展示的項目，并認(rèn)真練習(xí)。請牢記“臺上一分鐘，臺下十年功”。

普通話。不論什么地區(qū)、什么院校的面試都要求使用普通話。因此，在日常生活、學(xué)習(xí)交流中，應(yīng)盡量多使用普通話，一方面矯正發(fā)音，一方面熟練應(yīng)用。

形體與禮儀。雖然面試只有幾分鐘，只說的上幾句話，但卻充分展示了—個人的整體風(fēng)貌：站姿氣質(zhì)、言談舉止應(yīng)變能力。因此，平時亦應(yīng)留意對自身行、坐、站的形體訓(xùn)練，了解并熟練掌握與他^交談的基本禮儀常識。

招考動態(tài)信息。搜集近兩年的相關(guān)專業(yè)考試信息，關(guān)注有關(guān)部門對藝考的政策調(diào)整，及時了解各招生單位的最新招生計劃和特別考試科目信息，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

最后，還要提醒備考的學(xué)生們，請不要忽視文化課的學(xué)習(xí)。藝術(shù)考試只是你們問鼎江湖的第一回合比拼，而文化課考試則是最后的搏弈。如果你將高考作為人生中的第一次飛翔，那么藝術(shù)考試和文化課考試就是帶你騰空的雙翼。

藝考正在升溫，但是面對藝考必須冷靜，客觀地評價自己，理性地認(rèn)識考試，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)備戰(zhàn)，希望每一個為自己夢想而努力的孩子們都能夢想成真。