醫(yī)學(xué)院校開設(shè)文獻(xiàn)檢察課程的意義

摘 要：論述了醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課對于培養(yǎng)醫(yī)科學(xué)生的信息素質(zhì)、創(chuàng)新性思維能力具有重要意義，探討了醫(yī)學(xué)院校開設(shè)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)條件。

關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)檢索 意義 方法 醫(yī)科學(xué)生 醫(yī)學(xué)院校

英國學(xué)者s·約翰遜說過：“知識分兩類，一類是我們所知道的科學(xué)知識，另一類是關(guān)于哪兒可以獲得這些知識的知識。”《文獻(xiàn)檢索課》正是“關(guān)于哪兒可以獲得這些知識的知識”的一門課程。我國的文檢課起步較晚，主要參照國外的用戶教育方式，通過各種方法和途徑，對圖書館用戶進(jìn)行的有關(guān)利用圖書館與情報機(jī)構(gòu)的方法和技能的教育。在醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課(以下簡稱醫(yī)檢課)是集醫(yī)學(xué)、圖書情報學(xué)和信息技術(shù)科學(xué)為一體的邊緣學(xué)科，旨在培養(yǎng)醫(yī)科學(xué)生有效地獲取最新知識最佳專業(yè)信息的技巧以及在未來社會生存和發(fā)展中所必需的信息素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力。

一、文檢課在高校素質(zhì)教育中的作用

文檢課教給學(xué)生獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。

2002年教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》規(guī)定“通過開設(shè)‘文獻(xiàn)信息檢索與利用’課程及其他多種手段，開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻(xiàn)信息的能力?！?/p>

信息素質(zhì)是醫(yī)科學(xué)生適應(yīng)知識信息化要求和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的支撐點，是一種綜合的，在未來社會具有重要作用的基本素質(zhì)。它作為一種獲取、評價和利用信息的潛在能力，是人們在信息社會中生存發(fā)展的基本條件，是醫(yī)科學(xué)生將來從事臨床醫(yī)療工作的重要條件和必備素質(zhì)，也是當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容之一。借助醫(yī)檢課的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握各種醫(yī)學(xué)信息源，通過檢索語言、檢索方式等基本檢索知識，運用信息的采集、編譯、發(fā)送、存儲等檢索工具，獲取全面的醫(yī)學(xué)信息。

文檢課教學(xué)喚起學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)獨立和創(chuàng)新性思維能力。

創(chuàng)新是一個民族不斷進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。《關(guān)于深化教育改革全國推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。”縱觀我國的教育現(xiàn)狀，大學(xué)生的創(chuàng)新能力相對較低，特別在醫(yī)科大學(xué)生的身上表現(xiàn)得尤為突出，這使得對醫(yī)科學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為我國高等醫(yī)學(xué)院校教育改革的重要內(nèi)容和緊迫任務(wù)。因為在知識經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)和科技的競爭，不僅是人才數(shù)量和結(jié)構(gòu)的競爭，更是人才創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的競爭。

醫(yī)檢課通過教學(xué)，首先培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，主觀上有了獲取新知識、新信息的強(qiáng)烈欲望。然后讓學(xué)生掌握用手工方式和計算機(jī)方式從文獻(xiàn)中獲取知識和情報，是提高學(xué)生獨立研究問題能力和創(chuàng)新性思維能力的工具課。使學(xué)生了解與所學(xué)專業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)信息，懂得如何獲得與利用文獻(xiàn)情報，增強(qiáng)獨立創(chuàng)新能力，獨立地從多種渠道獲取并利用信息，對信息進(jìn)行潛心思考，加快信息點的連通，產(chǎn)生靈感，增加創(chuàng)造性思維的可能性，使創(chuàng)新成為現(xiàn)實。這與新型教育要喚起學(xué)生的主體意識是一致的，同時，也是知識經(jīng)濟(jì)時代對人才的要求。

在醫(yī)檢課教學(xué)中，剖析學(xué)生檢索文獻(xiàn)的全過程?？梢钥闯鲠t(yī)檢課具有創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵。從課題的提出到檢索完成，是信息素質(zhì)培養(yǎng)、獨立思維、創(chuàng)造能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程。實踐證明，醫(yī)檢課教育不僅是一門新型的科學(xué)方法學(xué)，也是教育改革成果的一個方面，通過醫(yī)檢課的教育，使學(xué)生各方面能力得到培養(yǎng)，同時檢索過程本身也激發(fā)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造力的爆發(fā)。

二、醫(yī)檢課對醫(yī)科學(xué)生具有特殊意義

醫(yī)學(xué)的發(fā)展拓展了醫(yī)科學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

醫(yī)學(xué)是一門古老、復(fù)雜的學(xué)科，隨著物理、化學(xué)、分子生物等現(xiàn)代科學(xué)的形成與發(fā)展，建立起來的科學(xué)理論與方法。醫(yī)學(xué)教育與其他學(xué)科的教學(xué)有所不同，不僅僅是教授傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論、醫(yī)學(xué)原理，更需要了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展及最新動態(tài)。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上知識更新的速度，信息獲取與利用的滯后嚴(yán)重影響了醫(yī)學(xué)教育的效果。在醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展的今天，醫(yī)學(xué)信息資源迅速增長，知識和信息傳遞的途徑越來越多，速度也越來越快，醫(yī)科學(xué)生尤其需要掌握信息，拓寬專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、更新知識結(jié)構(gòu)來提高自身素質(zhì)。因此信息檢索能力在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性就更為突出，是現(xiàn)代醫(yī)科學(xué)生必須掌握的技能。醫(yī)檢課培養(yǎng)醫(yī)科學(xué)生獲取、處理信息的能力，使醫(yī)科學(xué)生具有對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展過程中的學(xué)科信息進(jìn)行分析、判斷、綜合，使信息升值并有效地用于專業(yè)學(xué)習(xí)中，開闊了醫(yī)科學(xué)生的學(xué)習(xí)視野、科研領(lǐng)域。

醫(yī)檢課是醫(yī)學(xué)科學(xué)與學(xué)生之間相互貫通的橋梁。

醫(yī)科學(xué)生信息的搜集、課題的查新、科研成果的鑒定等活動都離不開醫(yī)檢課。并且獲取和利用醫(yī)學(xué)信息能力的高低直接影響到醫(yī)科學(xué)生醫(yī)療、教學(xué)、科研成果的好壞，醫(yī)檢課正是提高這一技能的重要途徑。課程結(jié)合學(xué)校的重點學(xué)科、專業(yè)特色，給學(xué)生介紹全球著名的搜索引擎、醫(yī)學(xué)相關(guān)的檢索目錄和網(wǎng)址、獲取信息途徑等。通過橋梁——醫(yī)檢課教學(xué)，掌握信息的整理加工、分析研究和利用信息進(jìn)行預(yù)測和決策的方法以及專利申請、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)寫作等知識，使學(xué)生能夠在利用信息、重組信息中，創(chuàng)造信息，增值信息，并熟悉和掌握了讀書治學(xué)的方法和途徑。

三、醫(yī)檢課的教學(xué)管理

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分認(rèn)識到醫(yī)檢課的重要性，給予高度的重視，把教師能力培養(yǎng)放在首位。

課程教師既要有豐富的圖書情報知識和豐富廣博的醫(yī)學(xué)知識，又要有較高的英語水平，還必須具備網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)資源開發(fā)和利用的能力，要懂得各種軟件應(yīng)用、多媒體課件制作、網(wǎng)頁制作等。能充分利用數(shù)字化教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生檢索信息、獲取知識和解決問題。

豐富的圖書情報知識是醫(yī)檢課教師知識結(jié)構(gòu)的核心，是講授醫(yī)檢課的前提和條件。掌握圖書情報學(xué)的基本知識、基本理論，并熟練運用各種檢索方法，尤其要熟練掌握計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取、分析和利用。

醫(yī)檢課有別于一般的文獻(xiàn)檢索課，對于已經(jīng)了解了醫(yī)學(xué)知識的醫(yī)科學(xué)生來講，教師的講授、舉例均應(yīng)用醫(yī)學(xué)術(shù)語，舉例應(yīng)貼近臨床中的實際操作。醫(yī)檢課教師必須學(xué)習(xí)系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)知識，掌握醫(yī)學(xué)前沿動態(tài)，關(guān)注醫(yī)學(xué)科技成果，并且靈活應(yīng)用到教學(xué)中去，使教學(xué)效果更生動、具體，緊貼實際。 科研與教學(xué)是相輔相成，醫(yī)檢課教師還應(yīng)具備科研能力，能在反復(fù)的自我磨礪中積累豐富的資料總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生的檢索實踐。在教學(xué)內(nèi)容的組織上應(yīng)注意新穎性，將當(dāng)今最先進(jìn)的信息知識，科研中的思考、經(jīng)驗和體會等作為實例充實到教學(xué)內(nèi)容中，提高教學(xué)成效。

加大醫(yī)檢課教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。開設(shè)醫(yī)檢課是提高醫(yī)學(xué)生信息意識和信息運用能力的主要途徑，也是目前對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的主要方式，所以加強(qiáng)教學(xué)的改革創(chuàng)新是必要的。醫(yī)檢課的教學(xué)無論是在內(nèi)容上還是方法、手段上都不可能是靜止不變、永遠(yuǎn)停留在一個水平上的，它必須隨著信息檢索技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。只有堅持在醫(yī)檢課教學(xué)的全過程中，不斷開拓進(jìn)取、銳意改革，把教學(xué)改革深入下去，才能使這門課具有旺盛的生命力。才能在教學(xué)中不斷地革除舊的東西，吸納新的、先進(jìn)的東西，才能使這門課不斷地向更高的水平提升。

創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。學(xué)生情報意識的增強(qiáng)和檢索能力的提高離不開教學(xué)模式的創(chuàng)新。醫(yī)檢課應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展的需要，正確定位課程的教學(xué)目標(biāo)，加大教學(xué)內(nèi)容改革的力度，更新教學(xué)手段。提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊春芳，試論高校開設(shè)文獻(xiàn)檢索課的意義.

[2]劉波，文獻(xiàn)檢索課在高校素質(zhì)教育中的地位和作用.

[3]揚嘉，重新認(rèn)識文檢課的地位和作用加大其改革力度.