中職體育教學改革之我見

中職體育教學是學生技能教育的重要部分，是衡量中職學生全面發(fā)展的重要指標，是檢驗學生是否能適應當前就業(yè)形式的重要標志。毛主席曾經說“無體則無德智也”。中職體育教學不僅能增強學生的身體素質，促進學生智力的開發(fā)，強化學生嚴格的組織紀律，還能提高學生的健康水平，培養(yǎng)學生的競爭意識、適應能力和拼搏精神。在加強學生技能培訓中，體育教學可以發(fā)揮其獨特的作用，使學生的身體素質、心理健康和動手能力得到全面提高。

一、對教材、教法進行改革

在中職體育教學中要打破以往偏重競技體育項目的傳統格局，充分利用體育多功能的特征與健康多元化內涵的一致性，使體育與相關的健康內容有機結合。教學內容要突出健身特長，刪減部分競技性強。延續(xù)性差的項目，多補充一些人們喜聞樂見的體育舞蹈、健身、健美等項目，把發(fā)展學生身體素質的競技體育與全民健身的群眾體育結合起來，協調同步發(fā)展；突出學生終身受益的體育知識、鍛煉方法的學習：結合中職學生的特點、專業(yè)和工作需要選擇教材；加強學生的健康意識、健身能力、健身知識的培養(yǎng)?？傊滩膬热莸闹贫☉c時俱進。

二、注重在教學中進行品德培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學生互幫互助、助人為樂的良好品德

在諸多項目中都能體現這一作用，如拉繩跑比賽中，為了能取得好的成績，體質好、能力強的同學必然要幫助體質差的同學。要求學生在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學解決問題，并教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事作斗爭的思想，培養(yǎng)學生為他人服務的意愿和行為，使學生養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。

2.培養(yǎng)學生善良正直的品格、踏實的態(tài)度

在體育教學中培養(yǎng)一批尊師敬長，責任心強，做事公平、公正，能保質保量地完成老師交給的任務的體育骨干，協助教學以保證教學質量。借此教育其他學生做事公正，為人正直，言行一致，不損人利己，不投機取巧，做一個受他人尊敬的人。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神

很多運動都靠學生之間的通力合作，只有一個團結合作溫暖的集體，才能凝聚人心，取得好的比賽成績。比如：籃球、接力跑等，個人英雄主義永遠都不能取得成功。同時也要教育學生關心集體，熱愛集體，為集體爭榮譽，教會同學之間的相互交往，尊重人、理解人，善于與同學友好相處。讓學生明白，只有生活在好的合作集體中，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績，才能更好地實現自己的人生價值與社會價值。

4.培養(yǎng)學生具有堅強的意志品質

體育課的學習很苦很累，尤其是中長跑項目要求學生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難、勇往直前的品質。教學中教育學生對應做的事自己要堅持不懈，培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力，教育學生對失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒、頑強拼搏的優(yōu)良作風。

三、要重視學生的個性培養(yǎng)

體育科學揭示，體質是一種在遺傳性和獲得性基礎上表現出來的人體結構形態(tài)、生理機能和心理因素綜合的狀態(tài)和特征。遺傳決定于個體差異，體育教學應承認并尊重這種差異，而不可一刀切。因為體育主要是培養(yǎng)學生的體育實踐能力、體育娛樂能力和體育觀賞能力，只要學生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，平時能積極參與體育活動，有健康的身體，體育教學就是成功的。

四、積極推廣快樂體育教育

快樂體育就是通過體育活動體驗運動中的快樂感，激發(fā)學生參加運動的自覺性和主動性。我們推行的三選擇(學生可自由選擇運動項目、上課時間、任課教師)大大調動了師生的積極性?？鞓敷w育強調發(fā)揮學生的主體作用、教師的主導作用，營造寬松、愉悅的氛圍，使學生在歡樂中學習體育運動知識、技術，增強體質，塑造個性。推廣快樂體育后，要以小型多樣、游戲性強的項目代替一些技能性強、追求成績的項目。學校運動會也應進行相應改革，增加跳繩、拔河等項目，或棋類、橋牌等小型比賽，以增加娛樂性與參與性。