開發(fā)課程資源推進(jìn)了我們的語文教學(xué)

開發(fā)課程資源推進(jìn)了我們的語文教學(xué)

黃玉萍

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求我們要在課本的基礎(chǔ)上開發(fā)課程資源，為了貫徹這一精神，我們學(xué)校語文組的老師在語文課堂上進(jìn)行了大膽的改革實(shí)驗(yàn)，即鼓勵(lì)學(xué)生課外積累古詩詞，以此推動(dòng)我們的語文教學(xué)。實(shí)踐證明，這一方法是行之有效的。它已經(jīng)成為我們學(xué)校語文學(xué)科重點(diǎn)開發(fā)的課程資源。

一、積累古詩詞調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)語文的積極性

開始，很多學(xué)生對古詩詞不感興趣，甚至有的學(xué)生認(rèn)為這是老師別出心裁。在這種情況下，語文組老師向?qū)W生提出倡議，擬舉辦一次全校的課外古詩詞朗誦大賽。具體要求很簡單，就是看誰背誦的古詩詞多。一時(shí)間，學(xué)生們的情緒高漲起來。學(xué)習(xí)古詩詞的熱潮終于掀起來了。經(jīng)過兩個(gè)多星期的精心準(zhǔn)備，古詩詞朗誦大賽如期舉行。同學(xué)們在大賽上情緒高昂，爭先恐后，競爭十分激烈，有的同學(xué)一口氣背誦了89首古詩詞。此次活動(dòng)大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩詞的熱情。老師們也借著這一東風(fēng)把這一活動(dòng)推向更高層次。

二、積累古詩詞拓寬了學(xué)生們的視野

為了正確引導(dǎo)同學(xué)們，語文老師又向?qū)W生們提出了更高的要求：看誰默寫的古詩詞多，并能對詩詞的意義進(jìn)行正確的解釋。由于老師的要求高了，所以，學(xué)生們就自動(dòng)分成若干小組，分別查找資料，再集中起來，做到了資源共享。學(xué)生們積累的課外古詩詞加在一起700多首，人人會(huì)背誦，人人能說出詩詞的意義。

三、積累古詩詞增強(qiáng)了學(xué)生們的語言表達(dá)能力

在積累古詩詞的過程中，老師們有意引導(dǎo)學(xué)生們欣賞名句、佳句。在欣賞的過程中，老師啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，展開豐富的聯(lián)想和想象，細(xì)心品味詩句所表達(dá)的意境，揣摩先人遣詞造句的準(zhǔn)確性。也正是該項(xiàng)訓(xùn)練，才增進(jìn)了學(xué)生們的語文修養(yǎng)，提高了學(xué)生們的語文素質(zhì)。

四、積累古詩詞增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的競爭意識(shí)

沒有競爭就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就無所謂進(jìn)步。過去，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)成績的好壞抱無所謂的態(tài)度，即使自己學(xué)習(xí)不如人家也無動(dòng)于衷。現(xiàn)在不同了，沒一個(gè)甘于落后的。這種旺盛的競爭意識(shí)是從積累古詩詞開始的。

五、積累古詩詞提高了學(xué)生們的語文成績

幾年來，學(xué)生們不僅積累了大量的古詩詞，而且還能把古詩詞中的名句恰當(dāng)?shù)匾玫阶约旱膶懽鳟?dāng)中，為自己的文章增添了色彩。在師生們的共同努力下，近幾年，我們學(xué)校的語文成績在不斷提高，并且提高的幅度很大。

古詩詞走進(jìn)了我們的語文課堂，促進(jìn)了我們的語文教學(xué)。我們堅(jiān)信，今后，它將給我們學(xué)校教學(xué)的各方面都會(huì)帶來更大的變化。