生活物品在體育教學中的應用

在環(huán)保已成為社會謀求生存和發(fā)展的重大問題的今天，對學生進行環(huán)保教育和培養(yǎng)環(huán)保意識已迫在眉睫，作為一名體育教師多組織、多開發(fā)、多運用一切可再次利用的生活物品為體育課堂教學服務。這些廢棄的生活物品變成可用的新穎器械，它既豐富了學生的運動器材，又讓廢物得到再生利用，且為學校解決了器材不足等等問題。

一、開發(fā)與利用廢舊報紙在體育教學中的運用

1.《國家學生體質健康標準》的測試項目籃球運球、足球運球項目中需要有標志物作為輔助教學?？捎脧U舊報紙卷成高度l米的圓柱形，將其圓柱擺放在規(guī)定的區(qū)域進行練習，紙圓柱和插桿、木標志桿相比，既經濟又實用，且能確保學生在活動中的安全。

2.在快速跑教學中，讓每一個學生拿一張廢舊報紙放在胸部，進行途中跑。體會速度越快，產生的風速越快，胸前的壓強越小，大氣壓大于胸前對紙的壓強，故大氣壓會將紙緊壓在胸口不掉下來。這樣就能讓學生明白一個道理：自己的速度越快，風對報紙的擠壓越大，從而增大了摩擦力，紙越不容易掉下來。這不但讓學生提高了快速跑的認識，且學到了自然科學。

二、開發(fā)與利用礦泉水瓶在體育教學中的運用

1.讓學生帶(找)礦泉水瓶、飲料瓶。在瓶中裝入沙子和水(可按需要裝瓶)，這樣一個簡易的體育器材就做成了。可以用來當羽毛球、壘球、保齡球進行投擲、投遠游戲等。

2.在往返跑、障礙跑中，將礦泉水瓶、飲料瓶裝入沙子和水，用一個或是多個擺成各種圖形來充當“標志物”，使學生見到這些圖形就想去瞧一瞧，試一試，玩一玩，到里面去走一走，讓學生仿佛走進了迷宮，就是不叫他們做什么，學生也會自發(fā)地在迷宮里走上一回。這樣上課的氣氛不但活躍了，而且還讓學生在障礙跑中產生的疲勞之感一掃而光。

三、開發(fā)與利用廢棄尼龍袋在體育教學中的運用

1.在多是走練習中可用廢棄尼龍袋把相鄰兩位同學的腳裝進去，讓學生提起袋口做協(xié)調練習。

2.把尼龍袋剪成大約7厘米寬左右的長條，把它接起來搓成一根長繩讓學生進行跳長繩練習。

以上的幾例廢棄物開發(fā)的器材，即發(fā)揮了它的潛在功能，又拓寬了教師的教學思維，更培養(yǎng)了學生動手操作的能力，既讓學生在學習的過程中激發(fā)了興趣，同時又對學生進行了環(huán)保教育。像這方面的例子還有很多很多，希望我們體育教師善于去觀察，善于去發(fā)現，善于去思考，一定會有更多意想不到的收獲。