淺談初中英語閱讀方法

在我們從事英語教學(xué)活動(dòng)中，我們知道大部分學(xué)生的閱讀理解能力還有待提高。“閱讀理解的準(zhǔn)確率低，閱讀速度進(jìn)程慢”，其主要根源在于他們沒有掌握相應(yīng)的閱讀技能，不了解獲取文章信息的有效方法，不具備應(yīng)有的應(yīng)試技巧。閱讀不是—個(gè)被動(dòng)的過程，而是一個(gè)積極主動(dòng)的活動(dòng)，需要多種閱讀技巧的相互配合；閱讀也是一個(gè)判斷、推理、歸納、總結(jié)的過程。因此，具備較強(qiáng)的閱讀能力和技巧是成功的關(guān)鍵。筆者就學(xué)生需掌握與運(yùn)用的基本的閱讀方法與技巧歸納如下：

一、提高閱讀理解能力的方法

1.語言的基本功

掌握一定的語言知識(shí)是非常重要的，尤其是詞匯量的問題，這是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)。如果詞匯量不大，閱讀過程中勢(shì)必遇到的生詞很多，不僅影響閱讀速度，也嚴(yán)重地影響閱讀理解的質(zhì)量。學(xué)好英語語法及習(xí)慣用法。在閱讀理解的文章中，也經(jīng)常會(huì)遇到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子及慣用法，而這些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句或慣用法又是解決某題的依據(jù)。

2.閱讀方法

在閱讀時(shí)有的人總喜歡用鉛筆或手指在書上的每一行左右移動(dòng)，怕遺漏任何一個(gè)詞；有的人一邊讀一邊念出聲；有的人一邊讀一邊逐句翻譯；有的人擔(dān)心沒讀懂，反復(fù)地回頭閱讀；還有人沒耐心，一目十行。以上這些都不是正確的閱讀習(xí)慣。

基本的閱讀方法有三種：略讀、查讀和細(xì)讀。在一篇文章的閱讀過程中，我們應(yīng)該根據(jù)不同目的，采用不同的閱讀方法。在正式考試中，閱讀理解部分可遵循下列步驟：先用“略讀”的方法瀏覽全文，以了解中心思想及大意；用“查讀”的方法獲取某些特定的信息；用“細(xì)讀”的方法掌握確切內(nèi)容或深入的理解。在閱讀過程中，為方便起見?？稍谖恼轮挟嫵鲫P(guān)鍵詞句，這樣有助于文章的回查，以此作為答題依據(jù)?；卮鹑繂栴}后，如果時(shí)間允許，可再快讀一遍全文，以確定各題答案是否符合文章的精神。

3.閱讀技巧

如何使考生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做出快速而準(zhǔn)確的選擇呢?我們認(rèn)為主要可以從以下幾種文章的體裁人手：

在閱讀理解測試中，有議論文、記敘文、說明文和應(yīng)用文。議論文的特點(diǎn)是對(duì)客觀事物進(jìn)行分析和評(píng)論，重點(diǎn)放在論點(diǎn)及論證方面，主題往往比較明確，通常文章開頭點(diǎn)明主題，直接表明作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，其后段落圍繞主題展開，并有影響讀者的思想和行動(dòng)的傾向。

說明文是對(duì)客觀事物的性質(zhì)、特征、形狀、構(gòu)成、功能等進(jìn)行介紹和解說。它不同于議論文，并不企圖影響讀者的思想，而是完全客觀地描述，不帶個(gè)人感情色彩。說明文常用的幾種寫作方法有下定義、舉例證、析因果、分類別、做對(duì)比等。閱讀說明文體裁的文章一定要把握短文的中心，掌握作者是從何角度，采用何種方法加以說明的。

總之，文章的體裁不同，要求的閱讀技巧也不同。相同的語言水平下，閱讀技巧起著很大的作用。

二、掌握閱讀應(yīng)試技巧

要提高閱讀理解的速度和準(zhǔn)確率，必須熟悉以下幾方面的內(nèi)容：

1.解題步驟

在做閱讀理解題時(shí)，有些考生往往拿不定主意，是先讀文章還是先看問題好，不同的人有不同的習(xí)慣，因而應(yīng)試時(shí)采用不同的解題步驟。做閱讀理解題常用的方法有：

(1)先讀懂全文，然后一一做題，在做題過程中如遇到困難再重讀與解題有關(guān)的文字。這種方法只適合閱讀水平很高、記憶力較好的考生，否則是得不償失。因?yàn)樽x“懂”需花一定的時(shí)間，當(dāng)做題時(shí)，由于人的大腦短期記憶有限，不可能記住全部內(nèi)容和細(xì)節(jié)部分，因而既浪費(fèi)時(shí)間，答題準(zhǔn)確率也不高。

(2)先讀問題，然后帶著問題閱讀短文。這種方法的可取性在于“有的放矢”，目標(biāo)明確，節(jié)省時(shí)間。它的弊端在于：由于沒有讀過短文，不了解短文的結(jié)構(gòu)、主題與細(xì)節(jié)的分布情況，因而如果不能很快查找到所需信息，勢(shì)必又會(huì)造成浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

(3)先快速閱讀短文以期獲得總體印象，然后閱讀問題，利用“查讀”方法先解答在短文中能直接找到答案的細(xì)節(jié)和事實(shí)題。此種解題方法收效較好，它能使考生在瀏覽一遍的過程中了解短文的體裁及題材、文章的結(jié)構(gòu)模式，從而分清短文的主題與細(xì)節(jié)，確保答題的準(zhǔn)確率。

2.題目類型

熟悉各種題目類型排列順序，可以起到一種引導(dǎo)作用，考生能有針對(duì)性地閱讀短文，有意識(shí)地捕捉問題的答案。

3.解題方法

閱讀理解部分的解題方法與其他測試項(xiàng)目的解題方法一樣。主要采用直接確定法或排除法。直接確定法適用于考生能在原文中直接找到或推出問題的答案。然后做出正確的選擇；排除法適用于考生僅靠問題無法解題，必須結(jié)合問題及原文，將四個(gè)選擇項(xiàng)一一檢驗(yàn)，排除各個(gè)干擾項(xiàng)，最后得出正確信息。

總之，閱讀是一種涉及學(xué)生多方面能力、素質(zhì)要求的心理、智力活動(dòng)，是原始信息“輸入”與經(jīng)過閱讀一領(lǐng)悟一分析一引申一綜合等加工環(huán)節(jié)后與新的信息“輸出”相結(jié)合的復(fù)雜過程。在英語教學(xué)中，閱讀必須加強(qiáng)，我們不但要重視閱讀的數(shù)量，更要重視在科學(xué)的閱讀方法的指導(dǎo)下提高閱讀質(zhì)量。