在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的競爭能力

21世紀(jì)是競爭的年代，21世紀(jì)的人才必須具有開拓進(jìn)取的競爭意識(shí)。今天的小學(xué)生是21世紀(jì)祖國建設(shè)的生力軍。教師應(yīng)該從小就培養(yǎng)他們的競爭能力，為他們適應(yīng)將來激烈的競爭環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，在體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的競爭能力呢?

一、激發(fā)小學(xué)生的競爭意識(shí)

在體育課上，總有一部分學(xué)生對某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生患難情緒，怯于競爭。如“跳山羊”中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽怯等消極意志品質(zhì)，原因是他們在做山羊分腿騰躍的步伐混亂，踏跳不準(zhǔn)，胸腹靠到山羊上了。在這種情況下，教師要及時(shí)了解情況用優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的一次次失敗，一次次爬起，最后為國爭光的事例，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。同時(shí)，教師在加強(qiáng)必要環(huán)節(jié)的保護(hù)，爭取成功，如一次不行就繼續(xù)做。直到找回已建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“傷痕”，樹立起“我一定能行”的競爭意識(shí)。然后組織學(xué)生在組與組間進(jìn)行小型競賽。在集體榮譽(yù)面前。在組員間互相鼓勵(lì)和影響下，絕大多數(shù)學(xué)生的恐懼心理都會(huì)有不同程度的減輕，表現(xiàn)出競爭的勢態(tài)。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)競爭

學(xué)生怎樣才能在各種各樣的競爭中獲勝呢?體育教師要指導(dǎo)學(xué)生做到以下兩點(diǎn)。首先，要認(rèn)識(shí)自己的潛在能力。有多大的潛在能力。才能準(zhǔn)確的確定競爭目標(biāo)。教師可指導(dǎo)學(xué)生用“比賽法”學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的潛在能力。

(一)活動(dòng)前后進(jìn)行縱向比較。如400m一600m的中長跑，學(xué)生出現(xiàn)心跳加快，呼吸急促，口干腹痛等不愉快情緒體驗(yàn)，這是運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象。在教師的積極支持與鼓勵(lì)下，學(xué)生頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去，久而久之會(huì)使“極點(diǎn)”來臨遲緩。學(xué)生把耐久跑過程中的“極點(diǎn)”出現(xiàn)的時(shí)間進(jìn)行比較，便會(huì)相信自己的潛在能力。

(二)活動(dòng)之間進(jìn)行橫向比較。分組賽后，有的跳高是強(qiáng)項(xiàng)，有的短跑速度快，教師可讓學(xué)生看一看自己哪一項(xiàng)活動(dòng)更有潛在能力。

(三)教育學(xué)生要有拼搏精神。拼搏精神是競爭勝利的基本保證。在體育活動(dòng)中，光有崇高的目標(biāo)、遠(yuǎn)大的理想和雄心壯志是不夠的，還要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，理想的具體措施和落實(shí)措施的拼搏精神。如在耐力訓(xùn)練中，教師要啟發(fā)學(xué)生自覺訓(xùn)練的積極性，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，咬緊牙關(guān)克服運(yùn)動(dòng)“極點(diǎn)”帶來的不愉快情緒，使學(xué)生在克服困難的意志努力中逐步適應(yīng)，從而培養(yǎng)他們勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔的競爭能力。

三、幫助學(xué)生提高競爭的承受能力

當(dāng)今社會(huì)的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女。他們是家庭中的寵兒，一般都缺少吃苦耐勞的精神，更多是由于害怕失敗，在競爭過程中緊張失態(tài)，不能發(fā)揮應(yīng)有的水平。因此，教師必須組織多種形式的競爭活動(dòng)，以盡可能多的學(xué)生在競爭中摔打，經(jīng)受成功和失敗的考驗(yàn)。同時(shí)。教師要有重點(diǎn)地對在競爭中失敗的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，鼓勵(lì)他們跌倒了再爬起來繼續(xù)前進(jìn)。針對個(gè)別學(xué)生怕失面子的思想，幫助他們認(rèn)識(shí)什么是真正的面子，那些因?yàn)楦偁幝浜蠖活w不振的人才是真正的丟面子；相反，那些不因?yàn)槭《员┳詶?，能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)繼續(xù)努力拼搏的人最終能取得競爭的勝利，才是最可敬的人。

四、使學(xué)生獲得一定的情感體驗(yàn)

教學(xué)中，要使學(xué)生獲得快樂、積極的情感體驗(yàn)，其中包括經(jīng)受一定的辛苦和痛苦之后的快樂體驗(yàn)，只有當(dāng)學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程的愉快時(shí)，才能以苦為樂、樂在其中。

五、善于轉(zhuǎn)化學(xué)生的表現(xiàn)欲

小學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)欲具有幼稚的、沖動(dòng)的、外露的特點(diǎn)，直接關(guān)系到學(xué)生對體育活動(dòng)的參與意識(shí)，競爭意識(shí)。如果一個(gè)教師不對學(xué)生的表現(xiàn)欲望加以正確的引導(dǎo)，甚至有意無意地加以扼殺，那么就會(huì)傷害學(xué)生參與鍛煉的積極性。所以教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)欲后，要用愛心去保護(hù)它，抓住學(xué)生對某項(xiàng)體育活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，在不用教師啟發(fā)和誘導(dǎo)的情況下就主動(dòng)參與這一特點(diǎn)，讓他們充分展示其表現(xiàn)自我的欲望，然后讓他們通過學(xué)習(xí)體育技術(shù)、技能，由此及彼地把這一表現(xiàn)欲巧妙地引導(dǎo)過渡到與其相關(guān)聯(lián)，相類似的活動(dòng)中去，通過精心培養(yǎng)。使之參與競爭。