培養(yǎng)觀察能力 提高寫作水平

摘 要：作文教學(xué)過程中，有一些學(xué)生的作文內(nèi)容空洞，言之無物，究其原因是缺乏觀察能力所致。因此，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)其掌握觀察方法，增強(qiáng)觀察積累，從而切實(shí)提高寫作水平。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 觀察能力 提高 寫作水平

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。學(xué)生寫作作文，源從何來?——他們的生活。但是，雖然學(xué)生的生活豐富多彩，但由于觀察能力的原因，使得他們對(duì)一些常見的事物視而不見，導(dǎo)致寫出來的文章容易空話連篇，缺少情趣。蘇霍姆林斯基說過：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！币虼耍Z文教師要從實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)生的觀察訓(xùn)練，這樣才能切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。

一、引導(dǎo)“找米”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣

“巧婦難為無米之炊”。教師一定要幫學(xué)生解決好“米”的問題。我常提醒學(xué)生，無論是校內(nèi)還是校外，到處都有寫作的材料。在學(xué)校，課堂上、課間、課外活動(dòng)中，同學(xué)之間、師生之間，常會(huì)發(fā)生很多事情，有的讓人明理，有的令人難忘，這些都可以作為寫作的題材。在校外，城市的新面貌、小區(qū)的新風(fēng)尚、紅綠燈路口的文明、大街上的時(shí)尚、社會(huì)生活中的新聞等等也都是寫作的題材。在家里，幫父母做了些什么、喜歡種什么植物、玩什么游戲、有哪些興趣愛好等，這些也都可以成為寫作的素材。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，我經(jīng)常督促學(xué)生將所觀察到的現(xiàn)象、感受等以日記的形式表達(dá)出來。寫日記不限定字?jǐn)?shù)，根據(jù)各人的實(shí)際情況，做到隨時(shí)觀察，隨時(shí)記，每周至少一次。剛開始，有些學(xué)生不會(huì)選材，覺得看到的盡是一些小事，不值得寫。每次批改后，我就挑選出一部分選材好、內(nèi)容生動(dòng)的日記，讓寫作的同學(xué)自己讀，并談?wù)勈窃鯓佑^察的，以表揚(yáng)先進(jìn)，同時(shí)開拓其他同學(xué)的思路。這樣做，往往是表揚(yáng)一人，帶動(dòng)一批人。我還把學(xué)生的優(yōu)秀日記積極向報(bào)刊雜志推薦發(fā)表，從而使他們對(duì)寫觀察日記產(chǎn)生濃厚興趣。

二、指導(dǎo)“捕捉”，幫助學(xué)生掌握觀察方法

觀察，就好像是一架攝像機(jī)，將事物透過鏡頭攝取進(jìn)去，捕捉下來。要真正具備一定的觀察能力，還需要掌握適當(dāng)?shù)姆椒?。一是做觀察的有心人。比如游覽公園或參觀名勝古跡，既要全面，又要有重點(diǎn)地用眼睛看，用耳朵聽，甚至用鼻子聞。只有做觀察的有心人，才能把作文寫得具體、生動(dòng)，有血有肉。我建議同學(xué)們隨身帶個(gè)小本子，把觀察到的內(nèi)容寫下來，需要用時(shí)，就會(huì)派上用場(chǎng)。二是有目的地進(jìn)行觀察。開展集體觀察活動(dòng)前，我總是引導(dǎo)學(xué)生把觀察的對(duì)象、范圍和要求講清楚，將目的、任務(wù)具體化，使學(xué)生能集中注意力觀察，不斷提高觀察質(zhì)量。三是掌握觀察順序。第一是運(yùn)用定點(diǎn)觀察法。站在一定的位置上，從一定的角度去觀察，既可居高臨下鳥瞰事物的總體或概貌，也可由部分到整體，得出總體印象或由整體到部分一部分一部分地進(jìn)行觀察，還可以通過一點(diǎn)去觀察全局。第二是運(yùn)用移步觀察法。交換位置和角度，從多方面去對(duì)事物進(jìn)行觀察。觀察人物或動(dòng)植物形態(tài)時(shí)，我就指導(dǎo)學(xué)生按照從整體到部分，再從部分到整體的順序進(jìn)行觀察。觀察運(yùn)動(dòng)著的事物，則指導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)間的變化。四是進(jìn)行比較觀察。世上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有完全相同的兩個(gè)人。要發(fā)現(xiàn)某人或某物獨(dú)具的特點(diǎn)，就需要進(jìn)行比較觀察。我指導(dǎo)學(xué)生通過橫向比較，觀察同類事物之間的細(xì)微差異；通過縱向比較，觀察某一事物在發(fā)展的各階段的細(xì)微變化，從而把握住事物的特殊性，捕捉其特點(diǎn)。

三、強(qiáng)化“思想”，訓(xùn)練學(xué)生把握寫作技巧

觀察也是學(xué)生積累寫作素材、提高作文能力的必備條件。在有意識(shí)、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣的同時(shí)，我特別重視三結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧：一是觀察與思考結(jié)合。古人說：“心不在焉，視而不見，聽而不聞?！庇械耐瑢W(xué)也觀察，但還是寫不出好文章來，這是因?yàn)樗^察時(shí)沒有積極認(rèn)真地思考，等于瞎子問太陽，知其一，不知其二，知其然不知其所以然。教師要指導(dǎo)學(xué)生把觀察和思考結(jié)合起來，生活中一些看似平凡的小事，細(xì)細(xì)想來，卻反映了深刻的道理，這樣寫出來的習(xí)作才能給人以啟發(fā)和教育。二是觀察與生活結(jié)合。寫作的素材存在于學(xué)生平常豐富多彩的生活之中。學(xué)生的生活越豐富，寫作的內(nèi)容就越充實(shí)，寫起作文來就越得心應(yīng)手。為增加學(xué)生觀察的感受，我常組織如故事會(huì)、拔河比賽、小實(shí)驗(yàn)、走訪名人、參觀等活動(dòng)?；顒?dòng)前，提出觀察要求；活動(dòng)中，隨時(shí)指點(diǎn)、啟發(fā)。學(xué)生觀察得越深入細(xì)致，語言和思維就越能更好地得到發(fā)展，寫作也就越來越得心應(yīng)手。三是觀察與閱讀結(jié)合。我們不可能去親眼觀察世界上所有的東西，那么留心書籍中的人和事物是一種間接的觀察。教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)作者寫作的方法，去觀察、記敘生活中類似的事物。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀自然科學(xué)、地理歷史等書籍，鼓勵(lì)他們訂閱少年報(bào)刊雜志，建立圖書角，定期借閱圖書，以豐富他們的知識(shí)，開拓他們的眼界。這種直接觀察和間接觀察結(jié)合的辦法，使學(xué)生的觀察視野更加延伸與拓展，從而也較好地提高了寫作能力。