用愛(ài)心架起師生之間的橋梁

摘 要：本文在結(jié)合自己實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了班主任在班級(jí)學(xué)生日常工作中的四大要素，并對(duì)班主任如何在班級(jí)工作中更加有效地開(kāi)展工作提出了一些個(gè)人看法。

關(guān)鍵詞：班主任 日常管理 愛(ài)心

做了六年的班主任工作，我深深感受到了“老師：媽媽”的幸福，體會(huì)到了“園丁”“紅燭”的分量，更理解了“人類靈魂工程師”的真諦。當(dāng)我看到他們走進(jìn)大學(xué)校園，步入工作崗位，抽出時(shí)間來(lái)看我，跟我像在學(xué)校時(shí)那樣親密，每逢節(jié)日打來(lái)問(wèn)候電話，發(fā)來(lái)真情短信的時(shí)候，我的心里充滿了滿足、欣慰和幸福?，F(xiàn)在，我想把班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)和大家分享一下。

一、平等、和諧的師生關(guān)系是形成良好班風(fēng)的前提

班主任，要做“班主人”。要使班級(jí)有凝聚力和向心力，班主任作為“一家之長(zhǎng)”，要讓學(xué)生盡快地和我站在一起，這就要求班主任對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，這份愛(ài)心要分給“家庭”中的每一個(gè)成員，既不能按成績(jī)給學(xué)生分等級(jí)，更不能對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生“偏心”，讓學(xué)生感到老師平等、真心的愛(ài)護(hù)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，感受來(lái)自同學(xué)間的友誼，樹立正確的人生價(jià)值觀，從而使班集體真正成為積極向上、富有活力、充滿陽(yáng)光的家。

1.對(duì)學(xué)生要及時(shí)地鼓勵(lì)

榜樣的鼓勵(lì)讓學(xué)生看到了前進(jìn)的方向，肯定的鼓勵(lì)讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生有了改過(guò)的信心，寬容的鼓勵(lì)讓學(xué)生看到了希望。為了讓學(xué)生感到“我能行”，我先了解了每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生在活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)大多數(shù)學(xué)生參與活動(dòng)，并讓他們把在活動(dòng)中的成就感說(shuō)給其他同學(xué)，這樣，不僅樹立了學(xué)生的自信心，更讓集體榮譽(yù)感在這一刻凝聚。

2.寬容可以讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯地成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能讓心靈更加健康，老師的寬容造就了一個(gè)和諧的氛圍，更造就了一顆顆健康、明朗的心靈。但是寬容不等于學(xué)生有了錯(cuò)誤不去管，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的不良行為習(xí)慣，應(yīng)及時(shí)、必要的批評(píng)、教育、指正，并給學(xué)生以改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

二、班干部的培養(yǎng)和班委會(huì)的建立是班級(jí)管理中的另一個(gè)重要方面

“火車跑得快，全靠車頭帶”。一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低。工作方法的對(duì)錯(cuò)，在學(xué)生中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展，導(dǎo)致班級(jí)管理的好壞。因此，了解學(xué)生的思想，看其表現(xiàn)，聽(tīng)人反映，觀其行動(dòng)，結(jié)合同學(xué)的性格特點(diǎn)、工作能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德等培養(yǎng)合格的班干部尤為重要。讓每個(gè)班干部明確自己的責(zé)任，找到合適的工作方法，讓學(xué)生干部把能做的工作承擔(dān)起來(lái)。

三、總結(jié)

幾年來(lái)的班主任工作，讓我學(xué)到了如何和學(xué)生建立深厚的友誼，也讓我嘗到了學(xué)生電話里那一句“媽媽”濃濃的愛(ài)意，更讓我體會(huì)到作為一名老師肩上的擔(dān)子的分量。今后，我要用更加飽滿的熱情，和學(xué)生一起構(gòu)建用愛(ài)心搭建的橋梁。