論中職體育教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職教特色

摘 要:體育教育是中等職業(yè)教育的重要組成部分。由于中職教育具有自身的特點(diǎn)，所以體育教學(xué)內(nèi)容的安排也要突出職教特點(diǎn)。本文主要論述中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化選擇必須堅(jiān)持的幾個(gè)原則，從而使中職體育教學(xué)具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 體育教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 特色

一、問題的提出

筆者從事職業(yè)教育十多年，在中職體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與選擇上進(jìn)行有益的改革與嘗試，取得了較為顯著的教學(xué)效果。本文主要簡(jiǎn)述了中職體育教學(xué)內(nèi)容所具有的原則。

二、專業(yè)性

所謂專業(yè)性，就是中職體育教學(xué)內(nèi)容的安排要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的體育技能訓(xùn)練;從而體現(xiàn)中職體育教學(xué)的實(shí)踐性、專業(yè)性，為提高學(xué)生的從業(yè)能力做準(zhǔn)備。目前中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)可謂門類齊全、專業(yè)眾多。例如，我校就有旅游與酒店管理，旅游與文秘;會(huì)計(jì)電算化等文科類專業(yè)。也有汽車維修、電工電子等理工科專業(yè)。筆者曾深入研究中職學(xué)生所學(xué)專業(yè)與所需專項(xiàng)身體素質(zhì)的關(guān)系，這種專項(xiàng)身體素質(zhì)對(duì)學(xué)生以后的從業(yè)非常有幫助。例如，會(huì)計(jì)電算化是中職學(xué)校的熱門專業(yè)，科學(xué)研究表明:長期從事計(jì)算機(jī)操作，容易引起腦神經(jīng)疲勞、視力下降;且人體長期處于坐姿，脊柱處于壓迫狀態(tài)，造成肩酸背痛和下肢靜脈曲張等癥狀。我們要通過體育課的開設(shè)，特別是一些針對(duì)性的身體練習(xí)，如頭部、頸部、腰部的健身操以及向?qū)W生傳授倒立的技巧，提高與專業(yè)相關(guān)的身體素質(zhì)，可以很好地防治上述癥狀。再如，旅游與酒店管理，汽車維修等專業(yè)由于職業(yè)特點(diǎn)，要求站立的時(shí)間比較長，因此，對(duì)下肢力量的要求較高。所以，我們就選擇田徑中的跑跳項(xiàng)目和體操中的跳箱作為主要教學(xué)內(nèi)容。另外，中職體育教學(xué)針對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)和需要，選擇與職業(yè)相結(jié)合的內(nèi)容和方法，進(jìn)行職業(yè)所需要的身體基本能力的訓(xùn)練，還有利于提高學(xué)生對(duì)職業(yè)環(huán)境和條件的適應(yīng)能力。

三、趣味性

“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)已被廣大教師所接受，在體育教學(xué)上尤為如此。中職體育實(shí)踐課應(yīng)選擇鍛煉價(jià)值高，有利于身體全面發(fā)展、學(xué)生興趣濃厚、體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前絕大多數(shù)中職體育教學(xué)模式選用普高體育教材，多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們中職沒有必要完全上普通中學(xué)的教材。有些中學(xué)階段學(xué)過的內(nèi)容也不適合中職繼續(xù)學(xué)習(xí)，如跳高、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)這些重復(fù)性教材缺少興趣，教學(xué)效果也不好。因?yàn)檫@些技術(shù)對(duì)今后的學(xué)習(xí)與生活幾乎沒有影響，另外從體育教學(xué)的角度講改變一種錯(cuò)誤的動(dòng)力定型相當(dāng)困難，我們不能把有限的課時(shí)白白花費(fèi)在改進(jìn)技術(shù)上。鍛煉價(jià)值高，趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目易于接受，當(dāng)然不能以學(xué)生意愿為準(zhǔn)，教材的確定要從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的主體考慮。一般說，競(jìng)技項(xiàng)目和現(xiàn)代流行的項(xiàng)目多為學(xué)生所接受和喜愛。教師在安排教學(xué)內(nèi)容上首先要了解學(xué)生的興趣和愛好。通過調(diào)查，將學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分類;然后按教學(xué)計(jì)劃將這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目安排到每一節(jié)課中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課的尷尬場(chǎng)面。我們的具體做法是:新生剛?cè)雽W(xué)我們向?qū)W生公布我校近年已開設(shè)的體育項(xiàng)目，并向?qū)W生征求喜愛的項(xiàng)目，力求做到我校開設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目滿足學(xué)生的實(shí)際需要，使學(xué)生真正享受到體育課的快樂。

四、健身性

中職體育教學(xué)內(nèi)容的安排要體現(xiàn)健身性。所謂健身性是指學(xué)生所從事的體育活動(dòng)要符合青少年的生理、心理特點(diǎn)，具有增強(qiáng)體質(zhì)、改善機(jī)能、愉悅身心的特征。通過體育的健身功能，培養(yǎng)青少年強(qiáng)健的體魄、學(xué)生的體育能力和良好的思想品質(zhì)，成為具有現(xiàn)代化精神的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。這是他們?yōu)樽鎳腿嗣穹?wù)的基本前提，也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。今年上海市中小學(xué)將原來的《體育與健康》改為《體育與健身》，簡(jiǎn)單的一字之差卻寓意深刻，它更強(qiáng)調(diào)體育課程的首要、基本的特征，這一特征也是指導(dǎo)中職體育教學(xué)的根本原則。

五、實(shí)用性

中職體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性特點(diǎn)是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)與掌握的運(yùn)動(dòng)技能，走出學(xué)校以后，他們?nèi)匀荒軌蛴袟l件不間斷地開展下去，達(dá)到學(xué)以致用。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要求教師在安排體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到健身項(xiàng)目的大眾性、普遍性特點(diǎn)。近幾年，我校已向蘇南、上海輸送千余名畢業(yè)生，筆者通過問卷回訪畢業(yè)生表明:中職生工作之余可以開展的體育項(xiàng)目有乒乓球、羽毛球、籃球、舞蹈、健美操、健美、瑜珈、武術(shù)等。這為我們安排體育教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。實(shí)踐證明，在蘇南一些企業(yè)，我校許多畢業(yè)生已成長為本單位體育活動(dòng)的骨干，組織指導(dǎo)本單位職工開展群眾性體育活動(dòng)，這主要得益于學(xué)生在校所學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的體育技能。

六、終身性

終身體育的教育的理念已經(jīng)提出很多年了，中職是“終身體育”實(shí)施的中間環(huán)節(jié)，它起著承前啟后的作用，需要在校期間的體育與社會(huì)體育接軌，使學(xué)生終身受益。通過體育教學(xué)貫徹終身體育的意識(shí)，對(duì)中職體育教學(xué)的意義更加深遠(yuǎn)。我國中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)非常明確，就是通過2~3年的學(xué)習(xí)，使他們走向社會(huì)成為掌握一定專業(yè)技能的勞動(dòng)者。學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，以后接受教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在中職體育教學(xué)內(nèi)容安排上要突出終身體育理念，使中職體育教學(xué)充分利用學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時(shí)間;在1~2體育普修基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)與愛好發(fā)展學(xué)生的專項(xiàng)技能，使每位學(xué)生走出校園之后能夠掌握一兩項(xiàng)科學(xué)的健身方法，并堅(jiān)持開展下去，為終身體育鍛煉與娛樂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以上淺談了中職體育技能的學(xué)習(xí)，但決不能忽視對(duì)中職學(xué)生體育理論知識(shí)的傳授，尤其要加強(qiáng)人體科學(xué)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育養(yǎng)生保健等方面知識(shí)的傳授。提高中職學(xué)生的體育理論知識(shí)水平，進(jìn)一步指導(dǎo)體育實(shí)踐。

作者單位:順德中等專業(yè)學(xué)校