開動(dòng)腦筋,巧用口訣學(xué)會(huì)計(jì)

摘 要:所謂竅門遍地有，就看你找不找。筆者在教學(xué)工作中摸索出一種可以幫助學(xué)生更易學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的方法，即口訣教學(xué)法。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的授課過程中，將相關(guān)原理和知識(shí)點(diǎn)編成口訣或順口溜，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和記憶，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)教學(xué) 教學(xué)方法 口訣順口溜

口訣是根據(jù)事物內(nèi)容要點(diǎn)編成的便于記誦的語(yǔ)句。會(huì)計(jì)教學(xué)中將有規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法編成一些便于記憶的口訣或順口溜，可以收到事半功倍的效果。

在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論教學(xué)實(shí)踐中，給筆者留下最深刻印象的莫過于在講解借貸記賬法記賬規(guī)則四點(diǎn)內(nèi)容時(shí)的體會(huì)，這四點(diǎn)內(nèi)容分別是:一、以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)，二、以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬基礎(chǔ)，三、對(duì)賬戶不要求固定分類，四、以“借方金額等于貸方金額”作為試算平衡公式。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通常都將第二點(diǎn)記憶的很牢固，而其他幾點(diǎn)內(nèi)容就很容易忘記。而對(duì)其原因的分析就在于記賬基礎(chǔ)“有借必有貸，借貸必相等”這句話朗朗上口。這就是我將口訣或順口溜更多地應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)中的思想來源。

1.會(huì)計(jì)核算有七個(gè)基本方法，即:設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本核算、財(cái)產(chǎn)清查、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。我們可以把這七種方法總結(jié)成為以下的口訣:

核算方法有七個(gè)，設(shè)置賬戶在第一。

復(fù)式記賬很重要，憑證填審不容易。

登記賬簿要仔細(xì)，成本計(jì)算講效益。

財(cái)產(chǎn)清查賬實(shí)對(duì)，編制報(bào)表工作齊。

2.借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)是需要學(xué)生深刻記憶和理解的最基本知識(shí)點(diǎn)之一。我們一般把賬戶區(qū)分為資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、成本、損益五大類。各賬戶的登記內(nèi)容可見以下表格:

學(xué)生在解題時(shí)尤其容易將不同類型的賬戶借貸登記方向弄錯(cuò)，而有了下面的口訣，幾個(gè)問題就迎刃而解

借增貸減是資產(chǎn)，權(quán)益和它正相反。

成本資產(chǎn)總相同，細(xì)細(xì)記牢莫弄亂。

損益賬戶要分辨，損類益類不一樣。

益類增加在貸方，減少借方來結(jié)轉(zhuǎn)。

3.學(xué)生初學(xué)會(huì)計(jì)分錄編制時(shí)通常都顯得勁頭十足，信心百倍。在課堂中很容易聽懂，但課后的作業(yè)卻反映各種問題，比如有借無貸，或只書寫一方金額，甚至漏寫金額等等。教材中關(guān)于分錄編制的助記圖表如下:

筆者認(rèn)為，這個(gè)圖表仍不能很好的幫助學(xué)生解決分錄編制時(shí)書寫規(guī)范等實(shí)際問題，而這些規(guī)范性錯(cuò)誤很容易通過以下口訣得到糾正。

編分錄，借和貸。

借方在上貸在下。

科目運(yùn)用要準(zhǔn)確。

最后金額要相等。

4.資產(chǎn)負(fù)債表中關(guān)于“應(yīng)收賬款”“預(yù)收賬款”“應(yīng)付賬款”“預(yù)付賬款”這四個(gè)項(xiàng)目的金額計(jì)算學(xué)生最為頭疼，因?yàn)楸仨氁獏^(qū)分對(duì)應(yīng)明細(xì)賬戶的借方或貸方余額來分析計(jì)算填制。四個(gè)項(xiàng)目的計(jì)算公式如下:

(1)“應(yīng)收賬款”金額=“應(yīng)收賬款”明細(xì)賬戶借方余額+“預(yù)收賬款”明細(xì)賬戶借方余額(假定不考慮壞賬準(zhǔn)備因素)

(2)“預(yù)收賬款”金額=“預(yù)收賬款”明細(xì)賬戶貸方余額+“應(yīng)收賬款”明細(xì)賬戶貸方余額

(3)“應(yīng)付賬款”金額=“應(yīng)付賬款”明細(xì)賬戶貸方余額+“預(yù)付賬款”明細(xì)賬戶貸方余額

(4)“預(yù)付賬款”金額=“預(yù)付賬款”明細(xì)賬戶借方余額+“應(yīng)付賬款”明細(xì)賬戶借方余額

從這四個(gè)公式中總結(jié)出的口訣為:

應(yīng)收和預(yù)收，借貸要分開。

應(yīng)付和預(yù)付，各走各的路

口訣的第一句用來配合公式1、2，第二句可以配合公式3、4。這樣學(xué)生計(jì)算填制有關(guān)項(xiàng)目的準(zhǔn)確性就大大提高。比如某個(gè)企業(yè)只設(shè)置了“應(yīng)收賬款”“應(yīng)付賬款”賬戶，而沒有設(shè)置“預(yù)收賬款”“預(yù)付賬款”賬戶。其“應(yīng)收賬款”賬戶有兩個(gè)明細(xì)賬戶，余額分別是借方40000和貸方70000，“應(yīng)付賬款”賬戶也有兩個(gè)明細(xì)賬戶，余額分別是借方50000和貸方60000，則根據(jù)口訣可以迅速計(jì)算出“應(yīng)收賬款”“預(yù)付賬款”“應(yīng)付賬款”“預(yù)收賬款”這四個(gè)項(xiàng)目的金額依次分別為40000、50000、60000、70000。

經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明，口訣教學(xué)法能顯著改善學(xué)生機(jī)械記憶的窘?jīng)r，能很好的提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的牢固程度和熟練程度，并能推而廣之的運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。

作者單位:江蘇省溧陽(yáng)市職業(yè)教育中心