淺談體校插班生的管理工作

張亞芳

[摘要]本文通過一些具體事例探討體校插班生的管理工作步驟,強(qiáng)調(diào)了明確班規(guī)校規(guī),充分了解新生,多進(jìn)行同情心與協(xié)作精神的教育,做好心理研究和疏導(dǎo)溝通等工作的重要性。

[關(guān)鍵詞]插班生 管理 工作步驟

插班生是一個(gè)班集體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候,中途進(jìn)入這個(gè)集體的個(gè)體?；隗w校的特殊性,學(xué)生都是教練不定時(shí)地一個(gè)個(gè),或一批批從其他學(xué)校招進(jìn)來的,極易出現(xiàn)問題插班生,時(shí)刻擾亂著班級(jí)的平靜。所以,插班生的管理是體校班主任必須面對(duì)的問題,稍一怠慢,就有可能會(huì)讓小火變大火,到時(shí)再救也來不及了。筆者根據(jù)幾年當(dāng)班主任的經(jīng)歷,主要在師生全面了解,用心投入,加強(qiáng)插班生日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理等方面和同仁們交流。工作主要分幾步進(jìn)行:

第一步:第一時(shí)間,熟悉班規(guī)、校規(guī),認(rèn)識(shí)文化課的重要性

我常問新生:“你們剛來體校,是否覺得特輕松自由?”回答竟一樣:“是的!”所以后來,一般不超過二天,我就對(duì)其明確班規(guī)校規(guī):如曠課五次以上,報(bào)學(xué)生處處罰;上課4次遲到,算是曠課一節(jié);有事請(qǐng)假,必須經(jīng)班主任同意;一星期所有的作業(yè)達(dá)五次沒交者,罰掃地二天等。然后,再強(qiáng)調(diào)學(xué)訓(xùn)的并重性。告訴他文化水平越高,接受和運(yùn)用科技知識(shí)的能力和意識(shí)越強(qiáng);文化素質(zhì)越高,其對(duì)運(yùn)動(dòng)原理、運(yùn)動(dòng)生理,心理、保健等方面的知識(shí)越清楚,運(yùn)用能力越強(qiáng),接受理解教練指導(dǎo)意圖更有效,發(fā)現(xiàn)自身的各種問題更及時(shí)。還舉一些著名運(yùn)動(dòng)員張稼祥,劉翔等實(shí)際例子,讓其傾聽。

這一步工作,談不上“下馬威”,但至少讓他感覺:來到體校,讀書是不能放松的,規(guī)章制度也是嚴(yán)格要遵守的。這個(gè)第一感覺很要緊,管理上能起舉足輕重的作用。

第二步:加強(qiáng)監(jiān)督幫助,充分了解新生

觀察監(jiān)督一般通過四個(gè)渠道:自己、任課老師、教練、學(xué)生中積極優(yōu)秀分子。特別是后者,要充分利用,學(xué)生的眼睛是雪亮的,學(xué)生的力量是夠大的。

來了一個(gè)女生,第一眼就感覺,衣服穿得有點(diǎn)“成熟化”。就馬上派一個(gè)班干部重點(diǎn)觀察。不出3天,就得知,新女生已跟班里好幾個(gè)男生混成一片了。我馬上把她找來,一番交談后,捎上一句對(duì)每個(gè)新生必說的話:“二個(gè)星期內(nèi),班上的每個(gè)同學(xué)都會(huì)看著你,多一點(diǎn)讓大家肯定的表現(xiàn)吧”。聽到幾十雙眼睛將盯著自己,新生的行為收斂了很多。事后,我還派了同隊(duì)的一個(gè)班干部多去潛移默化影響她。因?yàn)橥瑢W(xué)的感染幫助,會(huì)勝過老師的說教,所以,讓轉(zhuǎn)學(xué)插班生在良好文明行為習(xí)慣的人群中感化,他們就慢慢地自然而然地改變了。

還有一點(diǎn),監(jiān)督觀察能收集第一手資料,對(duì)“就診式”教育非常重要。

第三步:班級(jí)里多進(jìn)行同情心教育與協(xié)作精神的教育。

一方面,實(shí)行具體幫助:一來新生,就專門指定一個(gè)同寢室的同學(xué),帶上扶助幾天;再跟班干部打好招呼,幫助引導(dǎo)。另一方面,常在班里展開同情性教育和協(xié)作教育,要求同學(xué)們多學(xué)古人的“忍、慈、義”品德,不要以“老大”自居,真心接納幫助新同學(xué)。這樣雙貫齊下,可以有效釋緩新生與同學(xué)交往、適應(yīng)班級(jí)的各種壓力。

有一件事很讓我感動(dòng):象往常一樣,中午放學(xué)了,我順便檢查一下自己班的教室,竟發(fā)現(xiàn)早上剛來的新生一人傻站在教室里,忙問:“你怎么還不去吃飯啊?”“我不知道食堂在哪里?”“我不是叫一個(gè)同學(xué)幫助你嗎,他人呢?”話音剛落,只見這位同學(xué)氣喘吁吁跑進(jìn)來,急著說:“對(duì)不起,我一下課,“條件反射”沖出去了,直沖道食堂才想起丟了你,趕快沖回來?？?一起去吃飯!”

望著他們沖遠(yuǎn)的背影,我挺感動(dòng):插班生本是個(gè)弱勢(shì)群體,我應(yīng)該讓每一位新同學(xué)都感受到新集體的溫暖。

第四步,做好心理研究和疏導(dǎo)溝通工作

一部分轉(zhuǎn)學(xué)插班生往往因原來成績差,經(jīng)常受不到別人的尊重,使他們的心理常受畏懼、敵對(duì)情緒的支配而產(chǎn)生逆反心理。剛到新環(huán)境,特別會(huì)產(chǎn)生心理障礙。,作為班主任,要抓住時(shí)機(jī),促成質(zhì)變。那么最好的辦法是溝通,溝通形式最好是談話,談話要講究敏感性、及時(shí)性、針對(duì)性、愛護(hù)性。

有一個(gè)男籃的新生,觀察幾星期后,還是滿臉愁容,“孤燕”一只,說話時(shí)語氣很硬。我馬上叫他到辦公室,他說心情不好,環(huán)境不適應(yīng),打算回老家!我忙追問:“回原校嗎?”“不是,原來學(xué)校也不高興,想新的學(xué)校去!”為了幫助他重拾對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境的信心,我說:“去新的學(xué)校,你也不一定高興。興許,還是留在體校高興?！蔽艺f了三條理由:“首先,普通中學(xué)是很在乎學(xué)習(xí)成績的,可你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)這么差,到時(shí)你又是被冷落的;其次,你的籃球打得不錯(cuò),在體校,能找到自己的位置,努力訓(xùn)練,也許還能創(chuàng)造你的人生價(jià)值呢;再者,憑老師觀察,你是個(gè)挺豪爽狹義,挺坦誠,還很有自尊的男孩子,大家肯定會(huì)喜歡你這種性格。只要你去掉戒備,自卑,逆反等心理,主動(dòng)融入這個(gè)大環(huán)境,你的心情也會(huì)馬上舒暢起來?！币幌捪聛?終于第一次看到了他的笑臉,還問:“你怎么那么了解我?”“你的一個(gè)眼神,一句話.一個(gè)動(dòng)作,老師、同學(xué)都看著呢,做個(gè)陽光的男孩吧!”事后,這位同學(xué)表現(xiàn)越來越佳,同學(xué)們都挺欣賞他。

第五步,充分動(dòng)用好教練這一張“王牌”

曾問過學(xué)生:“學(xué)校里最怕誰?”答案又一樣:“教練!”所以對(duì)錯(cuò)誤屢教不改者,會(huì)拿這張“牌”嚇嚇,但盡量不用這張“牌”。要知道初中階段是人生最叛逆心理危險(xiǎn)期,到教練處告狀,他會(huì)覺得很傷自尊,沒面子,弄不好產(chǎn)生敵對(duì)情緒,以后的班主任工作更難開展。除非是原則性問題.或者我自己已無法控制局面,我必須得出這張“王牌?！?/p>

在做了班主任工作后,我深深地體會(huì)到:插班生的教育,要得到我們充分的重視和關(guān)懷。班主任老師必須做大量的工作:在日常管理時(shí),要及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài),給予他們更多的關(guān)注;遇上好事,在班里適時(shí)、適度地鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,讓更多的學(xué)生去感受他們的優(yōu)點(diǎn),而不是嫉妒排斥他們;發(fā)生問題,也應(yīng)細(xì)心地調(diào)查,對(duì)錯(cuò)誤多一分寬容、理解;與學(xué)生家長要積極主動(dòng)地溝通,向教練要多了解隊(duì)員的訓(xùn)練情況,思想動(dòng)態(tài),情緒變化。總之,用心投入,用情工作,做到“親其師,信其道”,努力營造寬松和諧的師生關(guān)系,培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),讓插班生健康地成長。