青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育之管見

仇 萍

[摘要]學(xué)校作為青少年道德教育的主陣地,對(duì)加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)有著義不容辭的責(zé)任!因而我們對(duì)新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)行了實(shí)踐與探索,力求以開放的意識(shí),運(yùn)用開放的教育手段與方式進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)道德教育,努力為青少年撐起一片蔚藍(lán)的網(wǎng)絡(luò)天空,為純凈校園文化,提升校園文化內(nèi)涵也起到了積極的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞]青少年 網(wǎng)絡(luò) 道德教育

隨著信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn),互聯(lián)網(wǎng)連起了千家萬(wàn)戶,它正以驚人的速度、力度、深度和廣度影響著青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。從根本上講,網(wǎng)絡(luò)以其便捷、大容量、交互性強(qiáng)等特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及身心健康發(fā)展都起著其它媒介不可替代的積極作用。但精彩的網(wǎng)絡(luò)世界也帶來(lái)了不少無(wú)奈:由于網(wǎng)絡(luò)具有很高的隱蔽性、獨(dú)立性,青少年的網(wǎng)絡(luò)行為受傳統(tǒng)道德規(guī)范的約束力明顯減弱,網(wǎng)上不健康、不文明的內(nèi)容正嚴(yán)重影響其身心發(fā)展,侵蝕純潔的心靈,并在一定程度上影響價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成。對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)是E時(shí)代帶給我們教育工作者迫在眉睫的課題。

學(xué)校作為青少年道德教育的主陣地,對(duì)加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)有著義不容辭的責(zé)任!因而我們對(duì)新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)行了實(shí)踐與探索,力求以開放的意識(shí),運(yùn)用開放的教育手段與方式進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)道德教育,努力為青少年撐起一片蔚藍(lán)的網(wǎng)絡(luò)天空,為純凈校園文化,提升校園文化內(nèi)涵也起到了積極的推動(dòng)作用。

一、將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入學(xué)校道德教育體系,強(qiáng)化青少年的道德意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)嶄新的事物,應(yīng)以開放的心態(tài)來(lái)迎接它。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用,我們不能因噎廢食,粗暴地切斷青少年與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系,而是要在青少年接受網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)道德教育,使道德教育適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活的發(fā)展變化,不讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中迷失方向。正如美國(guó)奈爾學(xué)院教育學(xué)博士蒙克所指出的,“一個(gè)人所應(yīng)負(fù)有的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)與他能力所及之范圍相適應(yīng)。我們既然給予了孩子們可以接觸到整個(gè)世界的工具,那么,我們就有責(zé)任教育他們把這些工具用于有益的用途?！币虼?我們把網(wǎng)絡(luò)道德教育納入了學(xué)校的德育教育體系,并在學(xué)校信息科技學(xué)科教學(xué)中注重滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育。通過(guò)組織學(xué)習(xí)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》等,告知青少年在論壇上發(fā)表言論時(shí)不違反國(guó)家法令,提倡網(wǎng)絡(luò)文明用語(yǔ),不違背社會(huì)公德:自覺抵制任何利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)損害國(guó)家、社會(huì)和他人利益的行為。引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用互聯(lián)網(wǎng),為拓展視野、增加知識(shí)服務(wù);我們通過(guò)國(guó)旗下講話發(fā)出“文明上網(wǎng)”的倡議;利用黑板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地對(duì)他們進(jìn)行教育和指導(dǎo);定期通過(guò)一些“為了撒謊能夠上網(wǎng),不吃不喝不睡不上學(xué),甚至為上網(wǎng)做出違法犯罪的事”等反面教材,引領(lǐng)學(xué)生在生動(dòng)的事例前,提高對(duì)真善美的分辨能力,逐漸讓學(xué)生筑起心靈的“長(zhǎng)城”,抵制網(wǎng)上各種不良思潮與有害信息的侵蝕,使青少年在掌握網(wǎng)絡(luò)這一新興科學(xué)技術(shù)的同時(shí),懂得用相關(guān)的社會(huì)道德規(guī)范和行為規(guī)范來(lái)約束自己的行為。

二、營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)道德教育的良好氛圍,促進(jìn)校園文化建設(shè)

1.不斷完善校園網(wǎng)建設(shè),為網(wǎng)絡(luò)道德教育開啟新窗口

學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的執(zhí)行者,是網(wǎng)絡(luò)道德教育的主體,當(dāng)校園網(wǎng)向?qū)W生開放的同時(shí),我們除了教他們?nèi)绾闻袛嗯c選擇信息的真假和良莠,還建立相應(yīng)的管理制度,對(duì)學(xué)生在校的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督,如:學(xué)校網(wǎng)管擔(dān)負(fù)起過(guò)濾不健康信息的重任,在電腦中安裝了“美萍反黃專家”、“還原精靈”等軟件,對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和一些游戲網(wǎng)站進(jìn)行禁止,給學(xué)生一個(gè)較為安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;在學(xué)校的論壇開設(shè)一些健康活潑的話題,請(qǐng)學(xué)生參與網(wǎng)站的管理和建設(shè);定期開展一些健康有益的網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽,如網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫制作等比賽,積極營(yíng)造健康向上的輿論環(huán)境,有效的網(wǎng)絡(luò)管理積極地促進(jìn)了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

2.開展體驗(yàn)式網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng),豐富校園文化的內(nèi)涵

(1)在體驗(yàn)中強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育

道德情感是直接地與人的一定道德規(guī)范的需要相聯(lián)系的一種心理體驗(yàn),是人的道德需要是否得到滿足而引起的一種內(nèi)在體驗(yàn)。通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生能夠獲得深刻合理的情感體驗(yàn),同時(shí)獲得更多具體的網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)。如:我們?cè)谌ｉ_展了“文明網(wǎng)上行”的主題班會(huì)活動(dòng);通過(guò)“小品表演、詩(shī)歌朗誦、相聲等多種形式,師生共同表達(dá)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和看法,享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的快樂(lè),對(duì)部分青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)、瀏覽不良信息等現(xiàn)象加以抨擊;開展以“網(wǎng)絡(luò)與道德”為主題的電腦小報(bào)制作;此外,我校還以十一五國(guó)家級(jí)課題“信息技術(shù)與民間藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)整合的研究”為抓手,創(chuàng)設(shè)了“民間藝術(shù)課程超市”,力求師生在課題研究中,將信息技術(shù)融入到民間藝術(shù)教育中,在增強(qiáng)民族自豪感的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生有效有益地使用網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生開辟了又一片綠色上網(wǎng)的天空。豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng),拓展了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容,增強(qiáng)了德育的實(shí)效性,成為了校園文化建設(shè)中又一道亮麗的風(fēng)景線。

(2)抓住契機(jī),主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地

由于學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,因此,抓住契機(jī),主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地顯得尤為重要。我們通過(guò)經(jīng)常性地向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和一些專題網(wǎng)站:雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站,引領(lǐng)學(xué)生在健康網(wǎng)站中快樂(lè)地遨游,使學(xué)生沒有閑暇時(shí)間瀏覽不健康的網(wǎng)站。

(3)將傳統(tǒng)德育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合,提高德育的實(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)較之傳統(tǒng)的教育手段具有更強(qiáng)的時(shí)效性、吸引力和滲透力,它集多種媒體于一身的特點(diǎn),可最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性和參與性。我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)這一全新的載體和現(xiàn)代傳播手段,把學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái),將傳統(tǒng)的灌輸方式轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式教育,使德育工作的空間和范圍更為廣闊,增強(qiáng)教育的吸引力和感染力,提高德育的實(shí)效性。組織網(wǎng)上討論、辯論,教師通過(guò)網(wǎng)上聊天與學(xué)生溝通交流,利用網(wǎng)絡(luò)把傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),把青少年帶入網(wǎng)絡(luò)圖書館、博物館等,閱讀有益書刊,刺激青年道德智力的發(fā)展,提高其自我約束能力。

3.社區(qū)、家校聯(lián)手,共創(chuàng)良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)還不健全的情況下,我們積極構(gòu)筑家庭、學(xué)校、社區(qū)“三位一體”的監(jiān)控體系,通過(guò)分析監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的思想問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育,做到防微杜漸。齊抓共管的良好態(tài)勢(shì),為廣大青少年學(xué)生的健康上網(wǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。我們聘請(qǐng)專家對(duì)家長(zhǎng)開設(shè)講座,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待網(wǎng)絡(luò),并要求家長(zhǎng)要對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo),注意培養(yǎng)他們建立正確的娛樂(lè)觀念和娛樂(lè)方式,培養(yǎng)孩子的良好興趣,教會(huì)孩子進(jìn)行選擇。經(jīng)常了解孩子的上網(wǎng)情況,掌握孩子上網(wǎng)內(nèi)容,控制好孩子在網(wǎng)上花費(fèi)的時(shí)間,幫助孩子處理好學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的關(guān)系;學(xué)校與街道聯(lián)合,組成糾察隊(duì),加強(qiáng)對(duì)附近網(wǎng)吧的定期監(jiān)督及對(duì)沉迷網(wǎng)吧同學(xué)的教育工作,將網(wǎng)吧的建設(shè)、文明城市創(chuàng)建、公民基本道德教育有機(jī)地聯(lián)系在一起,對(duì)有效形成文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有重要的意義。

加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育,是一個(gè)全新的課題。我們只有與時(shí)俱進(jìn),不斷更新德育觀念,變過(guò)去單向的德育為雙向互動(dòng)的德育過(guò)程,及時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容,積極構(gòu)建適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)校德育新模式,努力為青少年?duì)I造一個(gè)健康向上的文化氛圍,才能讓新時(shí)代的青少年與高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代同步前進(jìn)!