淺議體育教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

余光輝

創(chuàng)新能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,在創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)下,創(chuàng)造性地獲取知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。體育學(xué)科是學(xué)校教育中的重要組成部分。它有自己鮮明的特征,有開(kāi)闊的學(xué)習(xí)空間和實(shí)踐環(huán)境以及有廣泛的師生、生生交流。對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高,有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。如何有效利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力,本人是從以下幾個(gè)方面入手的。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、誘導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

在教導(dǎo)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮教材中蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素,誘導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題。例如:在學(xué)習(xí)前翻時(shí),誘導(dǎo)學(xué)生提出為什么要團(tuán)身緊。讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì),團(tuán)身緊使身體像球,球最易滾動(dòng)從而得出結(jié)論。所以說(shuō)學(xué)會(huì)質(zhì)疑是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。

二、加強(qiáng)左肢練習(xí)

人的大腦分為左、右半球,左腦主要是處理語(yǔ)言的中樞,右腦對(duì)于非語(yǔ)言信息的處理能力較強(qiáng)。左腦在抽象思維方面占優(yōu)勢(shì),右腦在形象思維方面占優(yōu)勢(shì)。而通過(guò)大量左肢體的活動(dòng),特別是通過(guò)左肢體小肌肉活動(dòng),促進(jìn)右腦開(kāi)發(fā),使左右均衡發(fā)展。左肢體的練習(xí)方法可以是徒手,也可以是持輕器練習(xí),可在體育課中以課上練習(xí)形式安排2~3分鐘左肢練習(xí)并持之以恒,以培養(yǎng)學(xué)生使用左手的習(xí)慣。

三、打破傳統(tǒng)思維定式,培養(yǎng)思維靈活性

在日常教學(xué)中,我曾在初一年級(jí)學(xué)生中做過(guò)試驗(yàn)。做徒手操時(shí)教師提出活動(dòng)的身體部位及要求,讓學(xué)生自由發(fā)揮。結(jié)果有近一半的學(xué)生能根據(jù)自己的想象做出動(dòng)作,并且還不受其他同學(xué)干擾。而在初三年級(jí)中大多數(shù)學(xué)生只是做教師原來(lái)或剛剛教過(guò)的動(dòng)作,這也說(shuō)明我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)抑制了學(xué)生思維的靈活性。在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、求異、求新,讓學(xué)生嘗試用不同方法和思路解決同類問(wèn)題。

四、建立和諧、民主、有序的課堂教學(xué)氛圍

創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生,需要學(xué)生全身心積極主動(dòng)參與,在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的興趣。師生之間要加強(qiáng)情感交流,營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)應(yīng)該豐富多彩、形式多樣,有笑聲、有爭(zhēng)議、有討論,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用。我在教學(xué)游戲環(huán)節(jié)時(shí),有意不講全規(guī)則,而是通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生明白民主是建立在法制和講秩序基礎(chǔ)上的,否則,誰(shuí)都無(wú)法享受民主。讓學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)的全過(guò)程,體驗(yàn)到創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、增加學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間

在教學(xué)中,要壓縮教師活動(dòng)的時(shí)間,把時(shí)間還給學(xué)生,給學(xué)生一些自主的時(shí)間和空間,給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。提高創(chuàng)新能力,更多的是需要學(xué)生自我嘗試、自我練習(xí)、獨(dú)立探索,不追求正規(guī)動(dòng)作。在游戲中,在自主學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生不斷產(chǎn)生興趣,在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生靈感,產(chǎn)生創(chuàng)造性。

六、靈活運(yùn)用新的教學(xué)模式

1.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)

教師提出問(wèn)題,不把答案告訴學(xué)生,讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮主觀能動(dòng)性,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參加各種實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題,從而較快地掌握教學(xué)技術(shù)動(dòng)作。例如:在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí),教師提出影響遠(yuǎn)度因素,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去練習(xí)、去判斷、去體會(huì)。教師要在學(xué)生練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己概括影響立定跳遠(yuǎn)遠(yuǎn)度的因素。例如:在障礙跑時(shí),教師給出舉啞鈴5次、鉆欄架1次、前滾翻1次的要求。在距離不變的情況下,三項(xiàng)障礙由每組學(xué)生自己設(shè)計(jì)擺放,看哪種擺法比賽用時(shí)最早完成。讓學(xué)生在各組實(shí)踐中找出最佳設(shè)計(jì)方案,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.目標(biāo)自學(xué)式

教師定下教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自己選擇運(yùn)用各種方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。例如:在體育游戲中設(shè)定目標(biāo)和明確規(guī)則,但不把具體的方法定死,留給學(xué)生創(chuàng)造的空間。在多媒體教學(xué)時(shí)教師展示各種教學(xué)方法和手段,讓各組學(xué)生自由選擇,主動(dòng)練習(xí),從而提高創(chuàng)新能力?！?作者單位:江西省鄱陽(yáng)縣職教中心)

□責(zé)任編輯:方 玉